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ロビン・スターン | |
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| 国籍 | アメリカ人 |
| 学歴 | |
| 母校 |
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| 学術研究 | |
| 規律 | 精神分析医 |
| 機関 | イェール大学 |
| 主な関心事 | |
| 主な作品 | ガスライト効果（2007） |
ロビン・スターンは、イェール大学のアメリカ人精神分析医であり、イェール大学感情知能センターの副所長、イェール大学児童研究センターの准研究科学者であり、コロンビア大学ティーチャーズ・カレッジの教員でもある。
彼女の出版物には、The Gaslight Effect (2007) やProject Rebirth (2011) などがあります。彼女の研究には、感謝の気持ちとその癒しへの影響の調査や、米国の学生における否定的感情と肯定的感情の影響を調査する大規模な調査などがあります。
教育
スターンはニューヨーク大学で心理学の学士号を取得しました。[1]彼女はニュースクール・フォー・ソーシャルリサーチで人格と社会発達の修士号を取得し、ニューヨーク大学で応用心理学と研究デザインの博士号を取得しました。[1] [2]彼女は精神衛生大学院センターで精神分析的集団心理療法の博士号を取得しました。[2]
キャリア
スターンはイェール大学の精神分析医であり、イェール大学の感情知能センターの副所長、イェール大学の児童研究センターの准研究員、コロンビア大学ティーチャーズ・カレッジの教員でもあり、そこで感情知能、ジェンダー、テクノロジーについて教えている。[2] [3]彼女は、女性リーダーを教育するために設立されたウッドハル研究所と、米国での9月11日の攻撃後に設立された回復力を教育するためのインナー・レジリエンス・プログラムの共同創設者である。 [1]
彼女の著書には『ガスライト効果』（2007年）があり、その中で彼女はガスライティングを「タンゴ」と表現しており、2人を必要とする。通常は女性が男性を理想化し、男性からの承認を求める。一方、男性は自分が正しいと思われたいと考え、権力を維持するために女性の考えを操作する。[4] [5]ケン・フックスマンが『 The Journal of Psychohistory』に書いた記事によると、スターンは「ガスライティング」という言葉を広く知らしめた人物の1人で、彼女の著書を「トランプ時代の必読書」と評した。[4] 2011年には、 9月11日の攻撃で直接被害を受けた8人の人生を追った『Project Rebirth』を出版した。[1]
2013年に彼女はロバート・A・エモンズと共著で「心理療法的介入としての感謝」と題する論文をJournal of Clinical Psychologyに発表し、その中で感謝は「自然に治癒プロセスを促進する可能性がある」こと、そして「既存の臨床介入と並行して感謝を高める比較的簡単なテクニックを取り入れることができる」ことを記した。[6]彼らは感謝の気持ちを持つ人はストレスに対処する能力が高く、病気からより早く回復し、身体的に強いことを指摘した。[7]
2018年、スターンは、ソーシャルメディア、学校、青少年団体を通じて募集され、LGBTQの若者を代表して発言したレディー・ガガの協力を得て、2015年に米国の9年生から12年生までの生徒19,000人超からネガティブな感情とポジティブな感情に関するデータを収集する研究に貢献した。 [8]この研究は、いじめが原因で、LGBTQの生徒は非LGBTQの生徒よりも学校でネガティブな経験をしていることが明らかになった。[8]同じ研究で、レズビアンのトランスジェンダーの少女など、ジェンダーと性的マイノリティの両方のアイデンティティを持つ生徒は、ジェンダーまたは性的マイノリティのいずれかのアイデンティティを持つ生徒と比較して、いじめをより頻繁に経験し、学校でのポジティブな経験を報告することが最も少ないことが示された。[9]
彼女はコートニー・E・マーティンの指導者であった。[10]
個人および家族
スターンはニューヨークに住んでおり、2人の子供がいる。[2] [11]
主な出版物
記事
- エモンズ、ロバート A.;スターン 、ロビン (2013)。「心理療法的介入としての感謝」。臨床心理学ジャーナル。69 (8): 846–855。doi :10.1002/jclp.22020。ISSN 1097-4679。PMID 23775470 。
- White, Arielle E.; Moeller, Julia; Ivcevic, Zorana; Brackett, Marc A.; Stern, Robin (2018年11月1日)。「米国の高校におけるLGBTQ青年のポジティブおよびネガティブな感情と経験」。Sex Roles。79 ( 9 ) : 594–608。doi : 10.1007 /s11199-017-0885-1。ISSN 1573-2762。S2CID 148852106 。
書籍
- シェルトン、クラウディア・マーシャル、スターン、ロビン（2004）。教室での感情の理解：最適な学習のための教授戦略の差別化。ナショナル・プロフェッショナル・リソース社/デュード・パブリッシング。ISBN 1-887943-65-X。
- スターン、ロビン (2007)。『ガスライト効果: 他人があなたの人生をコントロールするために使う隠れた操作を見抜き、生き残る方法』。ハーモニー。ISBN 978-0767924450。
- スターン、ロビン、マーティン、コートニー E. (2011)。『プロジェクト・リバース：9/11生存者からの生存と人間の精神の強さ』ダットン。ISBN 9781101543481。
- スターン、ロビン（2023）。ガスライト効果回復ガイド。ペンギンランダムハウス/ロデールブックス。ISBN 9780593236277。
参考文献
- ^ abcd 「ロビン・スターン - Emotional Intelligence Consortium会員」www.eiconsortium.org . 2021年9月28日閲覧。
- ^ abcd ペリテリ、ジョン; スターン、ロビン; シェルトン、クラウディア; ミュラー・アッカーマン、バーバラ (2006)。「寄稿者」。感情的に知的なスクールカウンセリング。ニュージャージー州マホワ: ラウトレッジ。p. xxvi。ISBN 1-4106-1317-8。
- ^ マコービー、マイケル、フックスマン、ケン（2020）。「寄稿者」。ドナルド・トランプのリーダーシップに関する精神分析と歴史的視点：不安と不信の時代のナルシシズムとマーケティング。ラウトレッジ。ISBN 978-1-000-06111-6。
- ^ ab Fuchsman, K. (2019). ガスライティング.心理歴史学ジャーナル, 47(1), 74-78.
- ^スターク、 シンシアA（2019年4月1日）。「ガスライティング、ミソジニー、心理的抑圧」。ザ・モニスト。102（2）：221–235。doi ：10.1093/monist/onz007。
- ^ Khorrami, Najma (2020年8月21日). 「感謝には治癒力があるか？」Psychology Today . 2021年9月30日閲覧。
- ^ ウィルソン、マイケル（2017）。「4. 経験の次元」リソースに焦点を当てたカウンセリングと心理療法：入門。ラウトレッジ。p.67。ISBN 978-1-138-91579-4。
- ^ ab Carrillo, Rocio (2019)。LGBTQの若者と関わる小学校教職員のためのハンドブックと研修の開発。カリフォルニア教育学部の教授に提出された博士課程プロジェクト。アライアント国際大学。pp. 14–15。
- ^ McBride, Ruari-Santiago (2021年4月3日). 「トランスジェンダーの若者の中等学校での経験に関する文献レビュー」. Journal of LGBT Youth . 18 (2): 103–134. doi :10.1080/19361653.2020.1727815. hdl : 10344/9176 . ISSN 1936-1653. S2CID 213747311.(サブスクリプションが必要です)
- ^ マーティン、コートニー E. (2007)。『完璧な少女、飢えた娘たち：自分の体を憎むという恐ろしい新しい常態』サイモン＆シュスター。244 ページ。ISBN 978-1-4165-3969-8。
- ^ 「ロビン・スターン略歴」。国連女性平和協会。 2021年10月2日閲覧。
外部リンク
- 公式サイト