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ピーター・センゲ | |
|---|---|
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| 生まれる | 1947 |
| 母校 | MIT博士号、1978年; スタンフォード大学修士号、1972年 |
| 知られている | 第五の規律、学習する組織 |
| 科学者としてのキャリア | |
| フィールド | システム科学 |
| 機関 | MIT、ニューイングランド複雑系研究所 |
ピーター・マイケル・センゲ（1947年生まれ）は、アメリカのシステム科学者であり、 MITスローン経営大学院の上級講師、ニューイングランド複雑系研究所の共同教授、組織学習協会の創設者です。彼は、 『第五の科学：学習する組織の芸術と実践』 （1990年、2006年改訂）の著者として知られています。
人生とキャリア
ピーター・センゲはカリフォルニア州スタンフォード生まれ。スタンフォード大学で航空宇宙工学の学士号を取得。スタンフォード在学中、哲学も学んだ。その後、 1972年にMITで社会システムモデリングの修士号を取得し、 1978年にはMITスローン経営大学院で経営学の博士号を取得した。 [1] [2]
彼は組織学習協会(SoL)の創設会長です。この組織は大企業間のアイデアの伝達を支援しています。この組織は、MIT の組織学習センターとして知られていた以前の組織に代わるものです。
彼は、システム変革アカデミーの共同設立者であり、理事を務めています。この非営利団体は、生物学的、社会的、経済的幸福を促進する複雑な社会システムにおいてリーダーがリーダーシップを発揮できるよう支援しています。意識に基づくシステム思考のツール、方法、アプローチに重点を置いています。
彼は1996年から定期的に瞑想を実践しており、スタンフォード大学に入学する前に、禅仏教の僧院であるタッサジャラへの旅行から瞑想を始めました。 [3]彼は瞑想または同様の瞑想的実践を推奨しています。[3] [4] [5]
仕事
エンジニアとして訓練を受けたピーターは、ジョン・H・ホプキンスの弟子であり、マイケル・ピーターズとロバート・フリッツの研究を密接に追跡し、1970年代以来、フォード、クライスラー、シェル、AT&Tコーポレーション、ハノーバー保険、ハーレーダビッドソンの5つの分野での先駆的な仕事に基づいて本を執筆しました。
組織開発
センゲは1990年代に『第五の学習』 [6]という著書で組織開発の重要人物として登場し、その中で学習する組織という概念を展開しました。これは組織を（システム論で定義されているように）継続的な適応と改善の状態にある動的システムとして概念化するものです。
1997年、ハーバード・ビジネス・レビュー誌は『フィフス・ディシプリン』を過去75年間の経営学の重要な書籍の一つに挙げた。 [7]この著書により、彼は「今日のビジネスのやり方に最も大きな影響を与えた」数少ない人物の一人として「今世紀の戦略家」に選ばれた。 [7]
この本の前提は、あまりにも多くの企業が、人々に変化を起こさせるような英雄的なリーダーを果てしなく探し求めているということである。この努力は、決して完全には発展しない壮大な戦略を生み出す。変化への努力は抵抗を生み出し、最終的にはその努力に打ち勝つことになる。[8]
センゲは、現実の市場における現実の企業は、発展の機会と自然の限界の両方に直面していると考えている。変革への取り組みのほとんどは、現行システムの文化的習慣によって生み出された抵抗によって妨げられている。専門家のアドバイスはいくらあっても役に立たない。現実の問題を議論できるように、反省と調査のスキルを養うことが不可欠である。[8]
センゲ氏によると、変化を起こすには4つの課題がある。
- 変化には説得力のある理由がなければなりません。
- 変わるには時間が必要です。
- 変更プロセス中には支援が必要です。
- 変化に対する障壁が取り除かれると、これまで重要だとは考えられていなかった、あるいは認識さえされていなかった新たな問題が重大な障壁とならないようにすることが重要です。[8]
学習組織とシステム思考
センゲによれば、「学習する組織」とは、人々が本当に望む結果を生み出す能力を継続的に拡大し、新しい拡張的な思考パターンが育まれ、集団の願望が解放され、人々が全体を一緒に見ることを継続的に学んでいる組織です。[7] 彼は、迅速かつ効果的に適応できる組織だけが、その分野や市場で卓越することができると主張しています。学習する組織であるためには、常に2つの条件が整っていなければなりません。1つ目は、意図した、または望ましい結果に一致するように組織を設計する能力であり、2つ目は、組織の当初の方向性が望ましい結果と異なる場合を認識し、この不一致を修正するために必要な手順を実行する能力です。これを実行できる組織は模範的です。
センゲは、学習組織の「礎」とも呼ばれるシステム思考の理論も信じていました。システム思考は、研究対象となる個人がシステムの他の構成要素とどのように相互作用するかに焦点を当てています。 [9] 組織内の個人に焦点を当てるのではなく、組織内および組織全体間のより多くの相互作用に注目することを好みます。
出版物
ピーター・センゲは、これまでのキャリアを通じて数多くの本や記事を執筆してきました。彼の著作の一部をご紹介します。
- 1990年、「第五の規律：学習する組織の芸術と実践」、ダブルデイ社、ニューヨーク。
- 1994年、第五の分野フィールドブック
- 1999年、変化のダンス
- 2000年、学ぶ学校：教育者、保護者、教育に関心を持つすべての人のための第5の分野のフィールドブック
- 2004年、存在：人間の目的と未来のフィールド
- 2005年、C.オットー・シャーマー、ジョセフ・ジャウォースキー、ベティ・スー・フラワーズ共著『プレゼンス：人、組織、社会における根本的な変化の探究』
- 2008年、ブライアン・スミス、ニーナ・クルシュヴィッツ、ジョー・ローア、サラ・シュレイ共著『必要な革命：持続可能な世界を作るために個人と組織が協力する方法』
参照
参考文献
注記
- ^ 組織学習協会のピーター・センゲの伝記 2006-09-23ウェイバックマシンにアーカイブ
- ^ 「Peter Senge - MIT Sloan Executive Education」. mit.edu . 2018年4月12日閲覧。
- ^ ab Prasad, Kaipa (2007) ピーター・センゲ氏へのインタビューからの抜粋
- ^ センゲ (1990) pp.105,164
- ^ Senge, Peter (2004) 抜粋 ビジネスと人生におけるスピリチュアリティ：正しい質問をする
- ^ ダマヤンティ、ディアン。第五の規律。
- ^ abc 「ピーター・センゲと学習する組織」infed.org 2013年2月16日。 2018年4月12日閲覧。
- ^ abc Open Future、ニュージーランド 2012-04-26 アーカイブ済み at the Wayback Machine
- ^ 「ST入門」www.thinking.net . 2018年4月12日閲覧。
外部リンク
ウィキメディア・コモンズには、ピーター・センゲに関連するメディアがあります。
Wikiquoteにピーター・センゲに関する引用があります。