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ロイス・ホルツマンは、ニューヨーク州ニューヨーク市にあるイーストサイド研究所の所長兼共同創設者であり、そこでフレッド・ニューマンと共に社会療法の手法を開発した。彼女は遊戯療法[ 1 ]、社会療法、そして精神保健の医学モデルへの批判に関する研究と業績で知られている。彼女は、レフ・ヴィゴツキーの思想を心理療法、組織心理学、精神医学の分野に導入する上で重要な役割を果たした。l およびコミュニティ開発。2014年、ホルツマンはアメリカ教育研究協会の文化史研究特別関心グループから生涯功労賞を受賞しました。[ 2 ]
ホルツマンは、『The overweight brain: How our obsession with knowing keeps us from getting smart enough to make a better world』（2018年）[ 3 ] 、 『Vygotsky at work and play』（2009年）[ 4 ] [ 5 ] 、 『Performing psychology: A postmodern culture of the mind』（1999年）[ 6 ]、『Psychological investigations: A clinician's guide to social therapy』（2003年）[ 7 ]など、多数の著書または共著書を執筆している。彼女とニューマンは、広く引用されている『Lev Vygotsky: Revolutionary scientist』（1993年）[ 8 ] [ 9 ]と『The end of knowing: A new developmental way of learning』（1997年）[ 10 ]を共著している。
ホルツマンは1967年にロードアイランド大学で英文学の学士号を取得しました。その後、コロンビア大学とブラウン大学で言語学を学び、1977年にコロンビア大学ティーチャーズカレッジで発達心理学と心理言語学の博士号を取得しました。大学院生時代、ホルツマンはロイス・ブルーム（ロイス・フッド名義で出版）と共に、因果関係を示す言語の発達と模倣が言語発達に果たす役割について研究を行いました。 [ 11 ] [ 12 ]卒業後、ホルツマンはロックフェラー大学で博士研究員としてマイケル・コールと共同研究を行い、[ 13 ]その後、ニューヨーク州立大学エンパイアステートカレッジの教員となりました。ホルツマンは1980年にモスクワの心理学研究所を訪れ、ヴィゴツキーとその追随者たちの研究を研究しました。[ 14 ]
1985年、ホルツマンとフレッド・ニューマンは、人間主義的な心理療法のアプローチを推進するイーストサイド集団短期心理療法研究所を設立した。彼らは共に、人々の問題解決を支援する集団療法の一形態として社会療法を導入した。[ 15 ]イーストサイド研究所は、社会療法の国際的な教育、訓練、研究センターとなった。
2010年、彼女は青少年育成のための機会創出を支援するオールスターズ・プロジェクトのグローバル・アウトリーチの議長に就任した。 [ 16 ]オールスターズ・プロジェクトは、遊びを通して警察と有色人種の若者の間の潜在的に敵対的な関係を緩和するため、ニューヨーク市警の警察官の訓練にオペレーション・カンバセーション：警官と子供たちを導入した。 [ 17 ]オペレーション・カンバセーションでは、警察官と若者が自分たちとは関係のないシーンを即興で演じることで、自由に遊んだり話したりして、リラックスした遊び心のある雰囲気の中で互いを知ることができる。その後、彼らは座って、自分たちの苦労や、お互いにどのように扱われたいかについて話し合い、共通点を見つけることができる。
ホルツマンは、バーバラ・テイラー・スクール[ 18 ] [ 19 ]とパフォーマンス・オブ・ア・ライフタイム[20]の教育プログラムの開発に携わった。彼女は、パフォーマンス・アクティビズムと新たな社会変革を支援する隔年会議「Performing the World」 [ 21 ]の議長兼主任オーガナイザーである[ 22 ] 。2018年には、ノースカロライナ大学グリーンズボロ校ロイド国際優等生カレッジのヴィゴツキー実践とパフォーマンスの特別客員研究員となった[ 23 ]。
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