レオン・カミン

レオン・カミン
レオン・カミン
生まれる	レオン・ジュダ・カミン; 1927年12月29日; トーントン、マサチューセッツ州、アメリカ合衆国
死亡	2017年12月22日（享年89歳）
教育	ハーバード大学
知られている	ブロッキング効果; 学習理論; 人種と知能
配偶者	マリー・クレール・カミン
子供たち	4
	科学者としてのキャリア
フィールド	心理学
機関	マギル大学; クイーンズ大学; マクマスター大学; プリンストン大学; ノースイースタン大学
論文	信号とショックの間隔が回避学習に与える影響（1954）
学術アドバイザー	リチャード・ソロモン

レオン・J・カミン（1927年12月29日 - 2017年12月22日）^{[1]は、学習理論への貢献と}IQの遺伝率の推定に対する批判で知られるアメリカの心理学者。ハーバード大学でリチャード・ソロモンに師事し、「ブロッキング効果」を含む条件付けに関するいくつかの重要なアイデアを提供した。

幼少期と教育

レオン・ケイミンはマサチューセッツ州トーントンのユダヤ人家庭に生まれた。父親はラビだった。ケイミンはハーバード大学で心理学を学んだ。ハーバード大学在学中に共産党に入党したが、1950年までに党を脱退し、ハーバード大学の大学院生およびティーチング・フェローになった。大学院生のとき、ケイミンはジェンナー反共産主義上院委員会から召喚状を受け取ったが、共産主義者であった（または共産主義者であった可能性がある）他の人々の名前を挙げることを拒否し、憲法修正第5条の権利を主張した。その結果、ハーバード大学は彼のフェローシップの更新を拒否した。次に、ジョー・マッカーシーの反共産主義委員会がボストンにやって来て、共産主義者と元共産主義者を探した。名前を挙げることを拒否したケイミンは上院侮辱罪で有罪となった。^[2] これにより米国での就職口が枯渇し、カナダで職を探さなければならなくなり、最初はマギル大学、次にクイーンズ大学、マクマスター大学（1957年から1958年まで心理学部長）で職に就いた。^[3] 1968年に米国に戻り、プリンストン大学心理学部長、その後マサチューセッツ州ボストンのノースイースタン大学心理学部長に就任した。

キャリア

カミンの学習理論への最も有名な貢献は、「ブロッキング効果」の発見と分析 (1969 年) です。彼は、明るい光などの顕著な条件刺激 (CSb) をショックなどの顕著な無条件刺激 (US) と関連付けるように動物を条件付けすることは、すでに US に条件付けされている別の条件刺激 (CSa) と同時に CSb が提示されると「ブロック」されることを示しました (カミンはほとんどの研究でラットを使用しましたが、この効果は多くの動物で確認されています)。

プリンストン大学、その後ノースイースタン大学の学部長として、カミンの功績には有色人種の大学院生を募集し支援するプログラムの創設などがある。^[4]

カミンは、遺伝学者リチャード・ルウォンティンと神経生物学者スティーブン・ローズと共著で、物議を醸した著書『 Not in Our Genes 』（1984年）を著した。この本は、E・O・ウィルソンの社会生物学と進化心理学を攻撃した。カミンは、IQの遺伝率は「ゼロ」かもしれないという推測で、一部の界隈では知られていた。（マッキントッシュ、1998年）1983年、彼は心理学のグッゲンハイムフェローに任命された。 ^[5]

彼は南アフリカのケープタウン大学の心理学の名誉教授であった。^[1]

バート事件

1972年3月、プリンストン大学心理学部（当時カミンが学部長を務めていた）^{[要出典]から}リチャード・ハーンスタイン（数か月前に人種、性別、階級、知能に関する論争を呼ぶ論文を発表していた^[6] ）への招待状が論争を巻き起こし、抗議の脅迫が行われた。ハーンスタインは「壁にプラカードを掲げておけば来なくて済む」と言って訪問を取り消した[ ^7] 。カミンはハーンスタインへの招待を擁護し、抗議に反対し^[8] 、論争を議論する会合を組織した。結果として生じた議論により、カミンはハーンスタインが自身の見解を裏付けるために引用していたシリル・バートの知能の遺伝性に関する研究を調査し始めた^{[9] 。}^[10]カミンはバートがデータを改ざんしたという断定で結論づけた^{[11] 。1974年、彼はバートに関する調査結果を}「IQの科学と政治」という 本で発表した。^[12]

ブロッキング効果論争

彼自身も論争の的となった。マースとその同僚は、ブロッキング効果を再現しようとした15の実験を報告した。先行文献で確立された手順を使用したにもかかわらず、どれも成功しなかった。^[13] ^[14]彼らは、出版バイアスが効果の堅牢性に対する誤った自信を生み出した可能性があると主張している。^[15]しかし、ソト（2018）は、これらの結論はこれらの研究で使用された刺激の種類の結果であると主張して疑問を呈し、この観察に基づいて現代の連合学習モデルがこれらの結果を予測できることを示している。^[16]

文献

IQの科学と政治（1974）
ハンス・ユルゲン・アイゼンク、レオン・J・カミン（1981年）。『インテリジェンス：心の戦い』マクミラン。ISBN 978-0-330-26399-3。
リチャード・ルウォンティン、スティーブン・ローズ、レオン・J・カミン (1984)。『私たちの遺伝子にはない』

注記

^ ab 「追悼: レオン・J・カミン博士 (1927-2017)」.
^ (カミン、2005)
^ シュレッカー E. (1986) 『象牙の塔はない：マッカーシズムと大学』オックスフォード大学出版局。
^ Harkins, SG (2018). レオン・J・カミン (1927–2017).アメリカ心理学会誌、73、941。
^ 「レオン・J・カミン」ジョン・サイモン・グッゲンハイム財団。 2018年7月23日閲覧。
^ハーシュタイン、リチャードJ.（1971 ）。「IQ」アトランティック・マンスリー。228 （3）：43-64。
^ マーフィー、スー（1972年3月6日）。「ハーバード大学のハーシュタイン教授、予定されていた講演をキャンセル」デイリー・プリンストニアン96 （ 27）。
^ 「プリンストニアンへの手紙」デイリー・プリンストニアン96 （ 28）。1972年3月7日。
^ タッカー、ウィリアム H. (2015)。1960年代のプリンストン急進派、当時と現在。マクファーランド。p. 214。ISBN 978-1476663012。
^ コブリッツ、ニール (2008)。ランダム曲線：数学者の旅。シュプリンガー・フェアラーク。pp. 67–70。ISBN 978-3540740773。
^ ギルデマイスター、J. (1977年6月)。回想録。社会活動のための心理学ニュースレター、p. 4
^ Lewontin, RCおよびScarr-Salapatek, S. (1976). 科学と政治：爆発的な混合。 現代心理学、21 (2), 97-99。
^ メイス、エリサ;ヤニック・ボッデス。アルフェイ、ホアキン・マティアス。クリポトス、アンジェロス・ミルティアディス。ドージ、ルディ。デ・ハウワー、ジャン;トム・ベッカーズ（2016年9月）。「ブロック効果のとらえどころのない性質: 再現するには 15 回の失敗」。実験心理学のジャーナル。一般的な。145 (9): e49–71。土井：10.1037/xge0000200。hdl : 1854/LU-7241679。ISSN 1939-2222。PMID 27428670。
^ Skibba, Ramin (2016年9月26日). 「心理学者は学習に関連するよく知られた行動を再現できない」. Nature . doi :10.1038/nature.2016.20659 . 2017年9月10日閲覧。いずれの場合も、統計的に有意な阻害効果は観察されなかった。
^ Maes, E.; Boddez, Y.; Alfei, JM; Krypotos, A.-M.; D'Hooge, R.; De Houwer, J.; Beckers, T. (2016). 「ブロッキング効果の捉えどころのない性質：15回の再現失敗」。実験心理学ジャーナル：一般。145 （9）：e49–e71。doi ：10.1037 / xge0000200。hdl ：1854 / LU-7241679。PMID 27428670。
^ Soto, FA (2018). 現代の連合学習理論はブロッキングの失敗を予測する: Maes et al.(2016)へのコメント. [1]

参考文献

Kamin, LJ (1969)。予測可能性、驚き、注意、条件付け。BA Campbell および R. M. Church (編)、罰と嫌悪行動(pp. 279–296)。ニューヨーク: Appleton-Century-Crofts。
Kamin, LJ (2005). 編集者への手紙、New York Review of Books、5月26日。
マッキントッシュ、N.（1998）「IQと人間の知能」オックスフォード大学出版局、pp.78-79。
ローリン、リンゼイ、スプラー（フリーマン、1975年）。知能における人種差（ISBN 0-7167-0754-3）

外部リンク

ヒューマンインテリジェンスのプロフィール
ハーキンス、スティーブン・G.（2018年10月）。「レオン・J・カミン（1927-2017）」。アメリカ心理学会誌。73 （7）： 941。doi ：10.1037/amp0000351。ISSN 1935-990X。PMID 30284897。S2CID 52913858。

[obit-1] 「追悼: レオン・J・カミン博士 (1927-2017)」.

[2] (カミン、2005)

[3] シュレッカー E. (1986) 『象牙の塔はない：マッカーシズムと大学』オックスフォード大学出版局。

[4] Harkins, SG (2018). レオン・J・カミン (1927–2017).アメリカ心理学会誌、73、941。

[5] 「レオン・J・カミン」ジョン・サイモン・グッゲンハイム財団。 2018年7月23日閲覧。

[6] ^ハーシュタイン、リチャードJ.（1971 ）。「IQ」アトランティック・マンスリー。228 （3）：43-64。

[7] マーフィー、スー（1972年3月6日）。「ハーバード大学のハーシュタイン教授、予定されていた講演をキャンセル」デイリー・プリンストニアン96 （ 27）。

[8] 「プリンストニアンへの手紙」デイリー・プリンストニアン96 （ 28）。1972年3月7日。

[9] タッカー、ウィリアム H. (2015)。1960年代のプリンストン急進派、当時と現在。マクファーランド。p. 214。ISBN 978-1476663012。

[10] コブリッツ、ニール (2008)。ランダム曲線：数学者の旅。シュプリンガー・フェアラーク。pp. 67–70。ISBN 978-3540740773。

[11] ギルデマイスター、J. (1977年6月)。回想録。社会活動のための心理学ニュースレター、p. 4

[12] Lewontin, RCおよびScarr-Salapatek, S. (1976). 科学と政治：爆発的な混合。 現代心理学、21 (2), 97-99。

[13] メイス、エリサ;ヤニック・ボッデス。アルフェイ、ホアキン・マティアス。クリポトス、アンジェロス・ミルティアディス。ドージ、ルディ。デ・ハウワー、ジャン;トム・ベッカーズ（2016年9月）。「ブロック効果のとらえどころのない性質: 再現するには 15 回の失敗」。実験心理学のジャーナル。一般的な。145 (9): e49–71。土井：10.1037/xge0000200。hdl : 1854/LU-7241679。ISSN 1939-2222。PMID 27428670。

[14] Skibba, Ramin (2016年9月26日). 「心理学者は学習に関連するよく知られた行動を再現できない」. Nature . doi :10.1038/nature.2016.20659 . 2017年9月10日閲覧。いずれの場合も、統計的に有意な阻害効果は観察されなかった。

[15] Maes, E.; Boddez, Y.; Alfei, JM; Krypotos, A.-M.; D'Hooge, R.; De Houwer, J.; Beckers, T. (2016). 「ブロッキング効果の捉えどころのない性質：15回の再現失敗」。実験心理学ジャーナル：一般。145 （9）：e49–e71。doi ：10.1037 / xge0000200。hdl ：1854 / LU-7241679。PMID 27428670。

[16] Soto, FA (2018). 現代の連合学習理論はブロッキングの失敗を予測する: Maes et al.(2016)へのコメント. [1]