キャサリン・ウィアー

キャサリン・ウィアー（1950年生まれ）は、イギリスのサウサンプトン大学の教育学教授です。

彼女はウェストミンスターのグレイコート病院、^[1]、ケント大学カンタベリー校、ロンドン大学ゴールドスミス・カレッジ、ロンドン大学教育研究所で教育を受けた。彼女は中等学校で英語と演劇の教師としてキャリアをスタートし、25歳で高等教育に移った。彼女はメンタルヘルス、感情的幸福、感情的および社会的学習について広範囲に研究し、執筆している。^[2]

1980年代、彼女は世界保健機関と欧州連合の傘下で健康な学校/健康促進学校運動の発展において中心的役割を果たしました。1990年代には、東ヨーロッパ、中央ヨーロッパ、ロシアで世界保健機関に勤務し、学校での社会的、感情的、健康教育の取り組みを展開しました。彼女は、欧州連合と協力して子供や若者の不安やうつ病の予防に取り組むことや、ヨーロッパ向けの効果的なメンタルヘルスプログラムの国際データベースを作成することなど、さまざまな国内外の機関の教育およびメンタルヘルスサービスの開発を支援してきました。

彼女は2000年以来、社会情動的学習（SEAL）の分野における政策について、イングランド政府の児童・学校・家族省に助言してきた。DCSFに提出した報告書「児童の情動的・社会的能力の促進に効果的なもの」は、児童の社会的・情動的スキルの発達を支援する包括的なアプローチである英国のプログラム「Primary SEAL」の開発に大きな触媒となり、現在ではイングランドの小学校の少なくとも半数で導入されている。^[2]彼女はその後、中学校の並行プログラム「Secondary SEAL」の執筆と開発に大きく貢献した。^[3]

彼女は公衆衛生医学会の名誉会員であり、国際ネットワーク INTERCAMHS (学校における児童および精神衛生のための国際同盟) の理事でもあります。

彼女は、エメラルド・グループ・パブリッシングが発行する雑誌「Health Education」の編集者であり、いくつかのメンタルヘルス雑誌の編集委員も務めています。

• 感情的にリテラシーのある学校の開発。セージ、2004年。
• 精神的、感情的、社会的健康の促進 - 学校全体のアプローチ。Routledge。2000 年。

• サウサンプトン大学のキャサリン・ウィアーのホームページ