幼少期 プレウィット・ディアスはプエルトリコのカエイ で生まれた。1964年、彼はプエルトリコ代表として、ボランティア 活動を奨励し、市民としての責任と政府への参加について参加者を教育することを目的とした夏の青少年プログラムである市民権のためのキャンプに参加した。[ 2 ] ピーター・L・ポンド牧師 [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ]
民間航空パトロール 子供の頃から飛行機に乗るのが大好きだった。プエルトリコのケイイにあるベンジャミン・ハリソン・ スクールに通っていた頃、航空学が一番好きな授業で、その結果、民間航空パトロール隊 （1956年～1959年）に入隊した。15歳までにパイパー・カブで単独飛行を成し遂げた。「低空でゆっくり」飛ぶという彼の夢は、1988年にペンシルベニア支部 に再入隊するまで後回しにされていた。[ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ]
プロジェクトMAS 1974 年 7 月、彼はプロジェクト MAS の代理ディレクターとして採用されました。プロジェクト MAS は、フォックス小学校、クワーク中学校、ハートフォード高校の英語能力が限られている生徒のための特別な補償教育プロジェクトです。さらに、システム全体でバイリンガル スクール サイコロジストを務めるという追加の責任も負っていました。[ 13 ] [ 14 ]
バルクリー高校 1975 年 10 月 22 日、彼はバルクリー高校の副校長に任命されました。1979 年までに、バイリンガル教師のチームが、最近到着した 15 ～ 18 歳の生徒のための新入生センターの運営を開始しました。ネスター アセベド教授は 3 人のチームのリーダーでした。このプログラムの目標は、生徒を主流のクラスに入れることでした。生徒が言語評価バッテリーで 30 パーセンタイルに達すると、サポート付きで主流のクラスに配置されます[ 15 ] [ 16 ]
1979年7月18日までに、プエルトリコの生徒に対するバイリンガル教育の有効性に関する研究が、科学的研究を通じて、母語が強化されれば生徒は各教科でより高い達成率を達成できることを証明することができた。この研究では、強化がなければ、いわゆるバイリンガルの生徒はスペイン語の習熟度を失い、両言語での達成が遅くなることがわかった。[ 17 ]
ペンシルベニア州立大学での学業の道のり プレウィット・ディアス博士は1979年9月に助教授として採用され、12年間大学に在籍しました。1992年9月15日に教育学および学校心理学の准教授の地位で辞任しました。彼の研究関心は、一般紙や雑誌で報じられている米国在住のプエルトリコ人 に関する時事問題を反映していました。彼はプエルトリコの子供たちへの英語教育の研究を始め、心理測定学とプエルトリコの子供へと研究対象を移しました。[ 18 ] [ 19 ] 、およびMMPI の翻訳、逆翻訳、解釈があります。[ 20 ] [ 21 ] [ 22 ] [ 23 ] 標準化テスト の言語的適用可能性、テストの開発と翻訳のメカニズムを探求する彼の研究は、国際的に教育心理学 と心理社会的支援 の分野で使用されています。[ 24 ] [ 25 ] [ 26 ]
アメリカ赤十字のボランティアおよび有給スタッフ ジョセフ・O・プレウィット・ディアス博士は、1976年にコネチカット州ハートフォードの バルクリー高校 で献血キャンペーンを組織して以来、アメリカ赤十字社 のボランティアとして活動している。1992年から2001年までは、アメリカ赤十字社の災害救援サービス のボランティアとして活動した。 [ 28 ]
アメリカ赤十字国際サービス プレウィット・ディアスは、アメリカ赤十字社 の有給職員として10年間勤務した。1998年8月5日、国際代表に任命された。彼は中米地域プログラムコーディネーター、グローバル心理社会的アドバイザー、そしてインドのプログラム責任者を務めた。
南アジア 2004年の津波が 南アジア諸国の海岸を襲ったとき、インド に拠点を置き、災害精神保健の専門家であるジョセフ・プレウィット・ディアスが率いるアメリカ赤十字社の心理社会的支援チームは、スリランカ 、モルディブ 、インドネシアの 被災者に迅速に対応し、プログラムの開発を支援した。[ 39 ] プレウィット・ディアスは、中央アメリカのハリケーン・ミッチ 、ブージの地震被災地、グジャラート の暴動で荒廃したキャンプでの豊富な経験に基づいて、心理社会的支援プログラムに大幅な適応を行った。適応の一部は、高度なトレーニングの詳細なキャリアラダーを構築することであり、有給およびボランティアの現地スタッフが、よく構造化されたプロセスで時間をかけて知識と専門性を構築できるようにした。[ 40 ]
津波発生直後の危機的な数週間、アメリカ赤十字社が心理的応急処置の訓練を受けたボランティアがモルディブ、スリランカ、インドネシア、インドでプログラムを開発した。[ 39 ] [ 41 ] [ 42 ] [ 43 ]
彼は、国際機関間常設委員会 （IASC）のメンタルヘルスおよび心理社会的支援に関する国際ガイドラインの草案作成に携わった20名の専門家チームの一員として、アメリカ赤十字社を代表しました。この功績により、プレウィット・ディアス氏は、集中的な問題解決 、革新性、創造性を通じて達成した卓越した成果が認められ、特別功労賞を受賞しました。また、アメリカ赤十字社が職員またはボランティアに授与する最高位の賞であるティファニー賞も受賞しました。
出版物 プレウィット・ディアスは、そのキャリアを通じて数多くの論文を発表してきた。1997年までに、米国とプエルトリコにおけるプエルトリコ系児童の評価、移住、メンタルヘルス、教育に関する査読付き学術論文を100本以上発表している。キャリア後半には、中南米および南アジアの災害被災者の心理社会的ニーズを取り上げた書籍を32冊執筆または共著している（American Psychologist、2008年）。
以下は、過去20年間にわたって選ばれた書籍です。
Prewitt Díaz, JO、Laksminarayana, R、および Murthy, RS (編)。(2006)。精神保健と心理社会的支援の進歩。インド、ニューデリー：インドボランティア保健協会。[ 46 ] Prewitt Díaz, JO (2006). 心理社会的支援プログラム：理論から体系的なアプローチへ。インド、ニューデリー：インドボランティア健康協会。 Prewitt Díaz、JO、Laksminarayana、R、および Murthy、RS (編集)。 (2004)。インドにおける災害時のメンタルヘルス。ニューデリー: インド自主健康協会。ISBN 81-89113-00-3 プレウィット・ディアス、ジョー (2002)。 Apoyo psicosocial en desastres: グアテマラのモデル。シウダード・デ・グアテマラ：クルス・ロハ・グアテマルテカ。[ 47 ] プレウィット・ディアス、ジョー (2001)。プリメロ・アウキシリオス・サイコロギコス。エルサルバドル、サンサルバドル：クルス・ロハ・サルバドレーニャ＆USAID。[ 48 ] プレウィット・ディアス、JO、スペック、M. (2000)。セントロアメリカの災害準備プログラム。テグシガルパ、ホンジュラス: クルス・ロハ・ホンジュラス、フェデラシオン・インターナショナル・デ・ラ・クルス・ロハ、メディア・ルナ・ロハ。[ 49 ] Prewitt Díaz, JO & Saballos Ramírez, M. (2000) ニカラグアにおけるミッチの社会的効果と破壊的効果。ニカラグア、マナグア: ラ・ユニベルシダ・パラ・ラ・パス (ナシオネス・ウニダス)。[ 50 ] プレウィット・ディアス、JO（1995）。プエルトリコ移民の心理学。ペンシルベニア州チェスター：リンダー・プレス。[ 51 ] 彼は（ロバート・トロッター3世博士とビクター・リベラと共に）「移民が子どもに与える影響：民族誌的研究」と題された3年間の研究の主執筆者であった。この研究は、「移民文化」の存在とそれが子どもや学校教育に与える影響を初めて記録したものである。この研究の発表を受けて、ペンシルベニア州は、1990年8月7日にペンシルベニア州ゲティスバーグで、 リンダ・チャベス弁護士が議長を務める移民教育に関する国家委員会の最初の公聴会の開催地となった。
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