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国際バカロレア ディプロマ プログラム( IBDP ) は、世界 140 か国の 16 歳から 19 歳を主な対象とする2 年間の教育プログラムです。このプログラムは、高等教育への入学資格として国際的に認められており、世界中の多くの大学で認められています。このプログラムは、1960 年代前半から中頃に、スイスのジュネーブで国際的な教育者グループによって開発されました。1975 年に終了した 6 年間のパイロット プログラムの後、バイリンガル ディプロマが確立されました。
国際バカロレア（IB）が運営するIBDPは、140か国以上の学校で、中国語、英語、フランス語、ドイツ語、スペイン語の5つの言語のいずれかで教えられています。[1] IBディプロマを提供するには、学校はIBスクールとして認定されている必要があります。IBDPの生徒は、伝統的に6つの科目グループから1つずつ、計6科目の評価を受けます（ただし、美術や音楽などグループ6の科目を省略し、代わりに他のグループから科目を追加することもできます）。さらに、CAS、TOK、拡張エッセイという3つのコア要件を満たす必要があります。生徒は内部評価と外部評価の両方を使用して評価され、コースは外部評価の一連の試験で終了します。通常、この試験は2つまたは3つの制限時間付き筆記試験で構成されています。内部評価は科目によって異なります。口頭発表、実習、筆記試験などがあります。ほとんどの場合、これらは最初に教室の教師によって採点され、その後、必要に応じて任命された外部モデレーターによって成績が確認または修正されます。
一般的に、IBDPは好評を博しています。学生に学際的な思考を導入するものとして賞賛されています。英国では、ガーディアン紙がIBDPは「3つまたは4つのAレベルよりも学術的に難しく、幅広い」と主張しています。[2]
歴史と背景
1945年、「国際志向の学校会議」はジュネーブ国際学校（エコリント）に国際学校プログラムの作成を依頼した。[3] [4]エコリントの英語部門のディレクターに就任したデズモンド・コール・ベーカーは、このアイデアを発展させ始め、1962年に同僚のロバート・リーチがジュネーブで会議を開催し、「国際バカロレア」という言葉が初めて登場した。[3] [5]アメリカの社会科教師であるリーチは、ユネスコから2500ドルの助成金を受けて会議を主催し、ヨーロッパの学校とユネスコからのオブザーバーが出席した。アレック・ピーターソンは、 Schools Across Frontiersで国際バカロレアの起源について書き、リーチを「国際バカロレアの最初の推進者」と称している。[6]会議の終わりに、ユネスコは国際学校協会に1万ドルを追加で資金提供しましたが、これは数本の論文を発表したり、教師を集めて会議を開く以上のことはするには不十分でした。[7]
1964年までに、アレック・ピーターソン（オックスフォード大学教育学部長）、ハーラン・ハンソン（カレッジボードAPプログラム部長）、デズモンド・コール（ニューヨーク市国連インターナショナルスクール校長）、デズモンド・コール・ベイカー（ジュネーブ国際学校校長）などの国際教育者が国際学校試験シンジケート（ISES）を設立した。 [8] [9]コールとハンソンは米国の大学入試の経験を持ち込み、特にハンソンはカレッジボードとの長い関係から得た経験を持ち込んだ。[9]ピーターソンによると、「IBの歴史における画期的進歩」は1965年に20世紀基金からの助成金によってもたらされ、同基金は『The Schools』の著者マーティン・メイヤーに、世界中の大学への入学に受け入れられる国際学校向けの共通カリキュラムと試験を確立する可能性に関する報告書の作成を委託した。[7]これにより、1965年の春と秋にエコリント、ユナイテッドワールドカレッジオブザアトランティック（アトランティックカレッジ）などが参加する会議が開催され、ディプロマプログラムのカリキュラムの詳細が議論され、合意されました。[7]
1966 年に確保されたフォード財団の助成金は、オックスフォード大学でのピーターソンの研究に資金を提供しました。この研究は、「欧州評議会と協力してヨーロッパ諸国の中等教育プログラム」の比較分析、「大学進学を希望する中等教育の生徒に対する大学の期待」、「IB パイロット試験の結果と英国の A レベルや米国の大学入試委員会 (AP) テストなどの全国的な卒業試験との統計的比較」という 3 つの問題に焦点を当てていました。[7] [8]アトランティック大学での研究とカリキュラムモデルの結果として、ピーターソンは「一般教育と専門教育」を組み合わせるパターンを開始し、これは米国とカナダのカリキュラムと融合し、1967年にジュネーブで開催されたユネスコ会議で提案された「カリキュラムフレームワーク」となった。[8] 1967年後半、ISESは再編され、IB財団評議会に改名され、ジョン・グーマグタイが1968年1月に初代会長に就任した。[7] 1967年、当時ラルフ・タイラーも含まれていたこのグループは、カリキュラムの実験に使用する8つの学校を特定した。[10]
1968年、IBDPの開発と維持のため、IB本部がジュネーブに正式に設立された。アレック・ピーターソンがIBOの初代事務局長となり、1968年にはウェールズのアトランティック・カレッジ、ジュネーブのエコリント、ニューヨーク市のUNISなど12か国の12校がIBDPに参加した。[7] [8] [11] その目的は、「外交、国際、多国籍組織の世界の一員である両親を持つ、増加する流動的な若者層に適した、国際的に受け入れられる大学入学資格を提供すること」であった。[12]
IBディプロマプログラムの最初の6年間は、生徒数が限られていたため、「実験期間」と呼ばれています。[13]各学校はISESまたはIBOによる検査を受け、政府の承認を得る必要がありました。[14]実験期間は1975年に終了し、その年に国際バカロレア北米支部（IBNA）が独立した組織として設立され、IBDPの実施資金がジュネーブに送られるのではなく、国内に留まるようになりました。[15]カリキュラムと公式評価情報を含むプログラムの最初の公式ガイドは1970年に発行され、知識理論コースが含まれていました。拡張エッセイは1978年に導入されましたが、創造性、行動、奉仕（CAS）は、それ以前にガイドで言及されていたものの、1989年までガイドで具体的に特定されていませんでした。[7] [16]
1980年、「国際主義」はヨーロッパ中心主義だという批判に応えて、IBはアジアの文化と教育をIBカリキュラムに取り入れることを目標にシンガポールでセミナーを開催した。1982年、IB校長常任会議はカリキュラムのヨーロッパ中心主義を修正する措置を講じた。同年、日本政府は「IBのさまざまな側面に対する日本の関心の証として」IBOの科学会議を主催した。[8]
当初から、IBディプロマプログラムの全科目は英語とフランス語で受講可能で、生徒は第一言語と第二言語の両方を学習することが必須でした。[17] 1974年には、バイリンガルディプロマが導入され、生徒は第一言語以外の言語で人文科学または科学の科目を1つ以上受講できるようになりました。IBディプロマプログラムの科目は1983年にスペイン語でも受講可能になりました。[17]
コア要件と科目グループ
コア要件
IBディプロマを取得するには、受験者は科目試験に合格することに加えて、3つのコア要件を満たす必要があります。[18]
- 拡張エッセイ（EE）。候補者は、承認されたEE科目のリストにある科目で最大4,000語[19]の独立した研究エッセイを書かなければなりません。 [20]候補者は現在勉強している科目内のトピックを調査することを選択できますが、これは必須ではありません。[21] EEは学際的なトピックについて書くことができます。[22]
- 知識の理論(TOK)。このコースでは、知識の性質と限界に関する理論 (基礎認識論) を学生に紹介し、知識の意味と妥当性を判断する練習 (批判的思考) を行います。これはディプロマ プログラムの「主力要素」であるとされており、すべてのディプロマ候補者が受講する必要があるコースです。TOK には、100 時間の指導、外部評価を受ける 1600 語のエッセイ (IB が規定する 6 つのタイトルから選択、67% の評価)、および候補者が選択したトピックに関する内部評価を受ける展示会またはプレゼンテーション (33% の評価) が必要です。[23]
- 創造性、活動、奉仕（CAS）。CASは、社会活動や地域活動（奉仕）、スポーツやその他の身体活動（活動）、創造的活動（創造性）への参加を通じて、生徒に個人的な成長、自己反省、知的、身体的、創造的な挑戦、そして地域社会の責任ある一員としての自覚の機会を提供することを目的とする。 [24] 2年間のプログラムにおけるCAS活動の最小量のガイドラインは、週あたり約3～4時間であるが、「時間のカウント」は推奨されていない。以前は、150時間のCASを完了することが求められていたが、これは2010年に廃止された。しかし、一部の学校では依然としてこれらの時間数を求めている。[24]
対象グループ
IBディプロマ取得を目指す生徒は、グループ1～5からそれぞれ1科目ずつ、[20]グループ6から1科目、または以下に説明する他のグループから許可された代替科目の計6科目を履修しなければなりません。[25] 3科目または4科目は上級レベル（HL）で履修し、残りは標準レベル（SL）で履修する必要があります。[20] IBは、HLコースには最低240時間、SLコースには最低150時間の授業時間を推奨しています。[20]
IBは学生にフルIBディプロマの取得を奨励しているが、「相当な量の学習には、多大なコミットメント、組織力、そして積極性が求められる」。代わりに、学生はコア要件をクリアせずに、1つまたは複数のIB科目を個別に登録することもできる。このような学生はフルディプロマを取得できない。[26]
6 つの IBDP 科目グループとコースの概要は、以下のとおりです。科目グループと個々のコースの詳細については、それぞれの科目グループの記事をご覧ください。
- グループ1：言語と文学の研究。SLまたはHLで受講でき、通常は学生の母国語で、80以上の言語が選択できます。[27] 2011年夏に開始されたコースでは、言語A（以前のA1）には2つのオプションがあります。文学は古いコースと非常によく似ており、言語と文学は、廃止された以前のグループ2言語A2科目を少し難しくアレンジしたものです。学際的な科目である文学とパフォーマンスもSLで受講できます。
- グループ2：言語習得。追加言語で、以下のレベルで受講：言語B（SLまたはHL）、または言語初級（SLのみ）。[28]ラテン語と古典ギリシャ語も提供されており、SLまたはHLで受講できます。[27] 2011年夏に開始されたコースで、言語A2オプションがグループ1言語と文学に置き換えられたことに伴い、言語Bのシラバスが変更されました。コースワークはより厳格になり、HLでは文学作品2作品の学習が必須になりました（ただし、これは分析ではなく理解のためであり、コースワークを通じてのみ評価されます）。さらに、B SLの学生は、選択トピックの代わりにテキストの1つを学習できます。
- グループ3：個人と社会。SLとHLの両方で提供される人文社会科学のコース：ビジネス管理、経済学、地理学、歴史学、グローバル社会における情報技術（ITGS）、哲学、心理学、社会文化人類学とグローバル政治。[29]世界宗教コースはSLで提供され、環境システムと社会学の学際コースはSLまたはHLで提供されています。
- グループ 4: 実験科学。SL と HL の両方で、化学、生物学、物理学、デザイン技術、コンピューター サイエンスの 5 つのコースが提供されています。スポーツ、運動、健康科学のコースは、SL と HL の両方で提供されています。学際的なコースである科学の性質は SL のみで提供され、環境システムと社会はSL または HL で提供されています。
- グループ5：数学。IBディプロマを取得して卒業することを希望するすべての生徒は数学の授業を受講しなければなりません。数学の授業はさまざまなレベルで、さまざまな重点を置いて提供されています。IB数学には2つの異なるコースがあり、どちらも標準レベルまたはそれ以上のレベルで受講できます。代数的手法と数学的思考に重点を置いた「数学：分析とアプローチ」と、モデリングと統計に重点を置き、テクノロジーを使用して現実世界に応用した問題を解決することに焦点を当てた「数学：応用と解釈」です。これらのカリキュラムは2019年と2021年の大幅な変更で導入され、以前のカリキュラムが新しい構造に置き換えられました。2019年のコース変更により、「上級数学」は完全に廃止されました。[30] [31] [32] 2019年より前には、難易度が上がっていくコースとして、数学研究SL、数学SLとHL、上級数学HLが提供されていました。[33]コンピュータサイエンスの選択科目は、2014年の最初の試験からフルコースとしてグループ4に移動されました。[34]
- グループ6：芸術。SLとHLの両方で提供されているコースは、ダンス、音楽、演劇、視覚芸術、映画の5つです。[35]グループ6のコースを受講する代わりに、生徒はグループ1～4から追加のコース、またはIBが承認した学校ベースのカリキュラムコースを受講することを選択できます。[25] [36]現在はSLでのみではありますが、学際的な科目である文学とパフォーマンスも提供されています。
環境システムと社会SLまたはHLは、グループ3または4の卒業証書の要件を満たすように設計された学際的なコースであり、文学とパフォーマンスSLはグループ1または6の要件を満たしています。[37]
オンラインディプロマプログラムとパイロットコース
IBはIBDPのオンライン版を開発しており、現在IBDPの生徒にいくつかのオンラインコースを提供しています。[38]最終的には、登録を希望するすべての生徒にオンラインコースを提供する予定です。[39]さらに、IBは世界宗教、スポーツ、運動と健康科学、ダンス、学際的なパイロットコース、文学とパフォーマンス、グローバル政治を含むパイロットコースを開発しました。[37] [40] [41]これらのパイロットコースは現在、主流のコースの一部になっています。[42] [43] [44] [45] [46]
評価と賞
すべての科目（CASを除く）は、内部評価者と外部評価者の両方によって評価されます。外部評価試験は、世界中で5月（通常、北半球の学校）と11月（通常、南半球の学校）に実施されます。各試験は通常、2つまたは3つの試験問題で構成され、通常は同じまたは連続した平日に実施されます。[47]試験問題によって質問の形式が異なったり、科目のシラバスの異なる領域に焦点を当てたりする場合があります。たとえば、化学SLでは、試験問題1には多肢選択問題、試験問題2には拡張応答問題があります。試験問題3は、教師が選択した「オプション」とデータ分析問題に焦点を当てています。すべての外部評価の採点は、IBによって任命された独立した試験官によって行われます。[48]
内部評価（IA）の性質は科目によって異なります。口頭発表（言語で使用）、実習（実験科学および舞台芸術）、または筆記試験などがあります。内部評価は各科目の得点の20～50％を占め、学校の教師によって採点されます。また、学校から各レベルの科目ごとに少なくとも5人のサンプルが、IBによって任命されたモデレーターによって採点されます。これは、内部評価の外部モデレーションと呼ばれるプロセスです。このモデレーションに基づいて、その学校の科目全体の成績が変わります。[48]
得点は1から7まで与えられ、[49] 7はAレベルのA*、6はAに相当します。[50]拡張エッセイと知識理論の成績に応じて最大3点が追加で付与されるため、IBDPの最大獲得可能得点合計は45点です。 [51] IBディプロマの世界的な合格率は約80％です。[52] IBディプロマを取得するには、候補者は6科目で最低24点、または7点満点中平均4点（またはC）を取得する必要があります。候補者はまた、上級レベル科目で最低12点、標準レベル科目で最低9点を取得する必要があります。さらに、候補者はEE、CAS、TOKのすべての要件を完了する必要があります。取得したポイントに関係なく、学生が卒業証書を授与されない不合格条件は、CASを完了していない、3点以下が3つ以上（HLまたはSL）、2点以下が2つ以上（HLまたはSL）、いずれかの科目で1点（HLまたはSL）、上級レベル（12）または標準レベル（9）の科目に必要な特定のポイントを満たしていない、知識理論および/または拡張エッセイで「E」の評価が与えられる、または最終授与委員会から学業上の不正行為に対するペナルティを受けることです。[53]
IBディプロマプログラムの全要件と、以下の組み合わせのうち1つ以上を修了した候補者は、バイリンガルディプロマを取得する資格があります：グループ1の科目2つ（異なる言語）、候補者のグループ1の言語以外の言語で受講したグループ3またはグループ4の科目、または候補者のグループ1の言語以外の言語で書かれたグループ3またはグループ4の科目の拡張エッセイ。 [54] IBの成績証明書は、ディプロマ以外の候補者の学生に、ディプロマコースと試験の修了を示すために発行されます。 [ 55 ]
特別な事情
標準的な評価条件が特別な教育ニーズを持つ学生に不利になる可能性がある場合、特別な配慮が認められる場合があります。「特別な評価ニーズを持つ候補者」の出版物には、特別なニーズを持つ学生のための手順と配慮に関する情報が記載されています。[56]
申請と承認
IBディプロマプログラムを提供するには、教育機関は申請手続きを経る必要があり、その期間中に教師はIBの研修を受ける。申請手続きの最後に、IBが認可訪問を行う。[57]学校がプログラム提供を認可されると、年間料金を支払うことで、IBからの継続的なサポート、IBロゴを表示するための法的認可、オンラインカリキュラムセンター（OCC）とIB情報システム（IBIS）へのアクセスが保証される。[57] OCCは、IB教師とコーディネーターに情報、リソース、サポートを提供する。IBISは、IBコーディネーターが使用するデータベースである。[58] IBのその他の料金には、学生登録料と個々のディプロマ科目の試験料も含まれる。[57]
大学の認定
IBディプロマは75か国2,000以上の大学で認められており、IBのウェブサイトには検索ディレクトリがありますが、学生には各大学に直接認定方針を確認するようアドバイスしています。[59] IBはまた、各機関が指定した条件でIBDP卒業生に奨学金を提供する大学のリストを維持しており、これには米国の58の大学が含まれています。[60]以下は、さまざまな国の大学認定方針の概要です。
受付
IBDPは、2006年12月10日号のタイム誌の「20世紀から脱却する学校」という記事で「世界中の大学が認める、厳格な既成カリキュラム」と評された。 [83]また、2002年夏号のアメリカン・エデュケーターでも取り上げられ、ロバート・ロスマンは「効果的で、教育的に健全な、試験ベースのシステムの好例」と評した。[84] ハーバード大学の教育心理学教授ハワード・ガードナーは、IBDPカリキュラムは「アメリカのほとんどの取り組みよりも偏狭ではない」と述べ、学生が「批判的に考え、知識を統合し、自分の思考過程を振り返り、学際的な思考に足を踏み入れる」のに役立つと述べた。[85]ブラウン大学の入学担当官は、IBDPが幅広い尊敬を集めていると主張している。[86]
ガーディアン紙の記事によると、英国ではIBDPは「3つまたは4つのAレベルよりも学問的に難しいが、より幅広いとみなされている」とのこと。[2] 2006年に政府大臣は「イングランドのすべての地方自治体が少なくとも1つのセンターを設置し、6年生にIBを受ける機会を提供できるように」資金を提供した。[2]
ニューヨークタイムズ紙が匿名で引用した親たちの話によると、米国ではIBDPに対する批判は、プログラムの初期にユネスコから資金提供を受けることに反対していたため、反米的であるという漠然とした主張に集中している。基本費用は他のプログラムよりも高いと考えられている。 [86] 2012年、アイダホ州コーダレーンの教育委員会は、参加率の低さと費用の高さを理由に、学区内のすべてのIBプログラムを廃止することを決議した。[87]
参照
注記
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- ^ [NB] ]テキサス州教育法第51.968条(b)。この条項ではまた、新入生レベルのコースを提供する各高等教育機関に対し、アドバンスト・プレースメント・プログラムまたは大学レベル試験プログラムの1つ以上の試験で必要なスコアを達成した、または高校と高等教育機関の同時登録を通じて提供される1つ以上のコースを修了した入学する新入生に学部コースの単位を付与するポリシーを採用し実施することを義務付けています。
- ^ Wallis, Claudia (2006 年 12 月 10 日). 「How to Bring our schools out of the 20th Century」. Time . 2006 年 12 月 14 日時点のオリジナルよりアーカイブ。2009年7 月 16 日閲覧。
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- ^ Maben, Scott (2012年8月6日). 「IBプログラムがCoeur d'Alene School Districtから排除される」The Spokesman Review。2012年8月10日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2013年2月12日閲覧。
参考文献
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- ディプロマ・プログラム、ディプロマ・プログラム手順ハンドブック、2009 年 5 月および 11 月の試験セッション。英国ウェールズ、カーディフ: 国際バカロレア機構。2008 年。
- ディプロマプログラム、スポーツ、運動、健康科学科目ガイド草案。国際バカロレア機構。2007年。
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- ディプロマ・プログラム、世界宗教、ドラフト科目ガイド、2011年第1回試験。国際バカロレア機構。2009年。
- イアン・ヒル (2002)。「国際教育の歴史: 国際バカロレアの視点」。メアリー・ヘイデン、ジェフ・トンプソン、ジョージ・ウォーカー (編)。国際教育の実践(第 1 版)。ラウトレッジ。18 ～ 28 ページ。ISBN 978-0-7494-3835-7。
- イアン・ヒル (2007)。「国際バカロレア機構が展開する国際教育」。メアリー・ヘイデン、ジェフ・トンプソン、ジャック・レヴィ (編)。国際教育研究の SAGE ハンドブック。SAGE。27 ページ以降。ISBN 978-1-4129-1971-5。
- マシューズ、ジェイ（2005年）。『スーパーテスト：国際バカロレアが学校をどう強化できるか』オープンコート、p. 22。ISBN 978-0-8126-9577-9。
- ピーターソン、ADC (2003)。国境を越えた学校（第2版）。オープンコート。pp. 18–26。ISBN 0-8126-9505-4。
- 学校向けディプロマプログラムガイド(PDF) 。ジュネーブ、スイス：国際バカロレア機構。2002年。 2009年12月29日時点のオリジナル(PDF)からアーカイブ。 2009年7月3日閲覧。
外部リンク
ウィキブックスには次のテーマに関する本があります:件名:IB ディプロマ プログラム
- ディプロマプログラム IBの公式ウェブサイト
- IB ディプロマ プログラム ガイド TYCHR