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進化する能力とは、大人が主導する教育、児童発達、青少年発達 プログラムにおいて、子どもや若者が自らの権利を行使する能力を考慮に入れるという概念である。また、これは意見を表明する権利とも直接結びついており、子どもの権利を尊重し、危害から守り、権利を行使できる機会を提供するという責任を大人が自覚する必要がある。[1]進化する能力の概念は、子どもと若者の発達に関する一般的な概念に直接代わるものとして国際的に採用されている。[2]
について
子どもの発達する能力という概念は、子どもの権利条約を通じて国際法に初めて登場しました。これは、子ども時代が単一の固定された普遍的な経験ではなく、人生のさまざまな段階でさまざまな程度の保護、提供、予防、参加が必要であるという認識から生まれました。[3]
能力の進化という概念は、条約第 5 条に反映されており、次のように述べられています。
締約国は、児童がこの条約で認められる権利を行使するにあたり、児童の発達する能力に適合する方法で適切な指導および助言を与える、親または該当する場合には地方の慣習で定められている拡大家族または共同体の構成員、法定保護者または児童について法的に責任を負うその他の者の責任、権利および義務を尊重する。
第12条では、進化する能力についても触れており、次のように述べています。
締約国は、自己の意見を形成する能力のある児童に対し、児童に影響を及ぼすすべての事項について自由に意見を表明する権利を保障するものとし、児童の意見は、児童の年齢及び成熟度に応じて正当に考慮されるものとする。この目的のため、児童は、特に、児童に影響を及ぼすあらゆる司法手続及び行政手続において、国内法の手続規則に合致する方法で、直接に、又は代理人若しくは適当な団体を通じて、意見を表明する機会を与えられるものとする。
発達する能力は、子どもが高度な能力を獲得するにつれて、保護の必要性が減り、自分の人生に影響を与える決定に責任を持てる可能性が高まることを認識している。これは、子どもの権利に関する漸進主義的概念によって前提とされており、子どもは、権利が主に自分の利益を保護する状況から、権利が主に自分の選択を保護する状況へと徐々に移行することを示唆している。[4] 条約は、異なる環境や文化、多様な人生経験に直面している子どもは、異なる年齢で能力を獲得するという認識を認めている。これが、子どもの権利委員会が、子どもの権利条約第1条に関するガイドラインを策定する際に、親の同意なしに法律相談や医療処置を受けること、団体を設立したり参加したりすること、行政手続きや司法手続きに参加することの最低法定年齢に関する情報を求めてきた理由である。[1]
カナダ国際開発庁は、進化する能力に関して考慮すべき主なポイントが 3 つあると報告しています。
- 発達する能力は、子どもが成長する場所という文脈で理解されるべきです。
- 進化する能力は、若者がすでに持っている能力を尊重することで育まれるべきであり、
- 大人は、若者がまだ責任を取る能力を身につけていない経験や決断から若者を守るべきです。[5]
適切かつ体系的な文書化は、教育における能力の発達という概念を統合する取り組みの一例です。この戦略は、学習者の能力が時間の経過とともにどのように発達するかを教師が判断し、個々の子どもの発達の権利に意味のある形で対処するために必要な介入と対応を開発することをサポートします。[6]
発達する能力は2つの異なる方法で理解することができる。1つ目は、それが子どもの権利の行使を制限するものであるというものであり、2つ目は、それが子どもの特別な能力を認識し、促進するための刺激であると解釈するものである。[7]解釈の原則として、発達する能力は、子どもの権利条約の他の条項が、子どもの発達する能力を認識し、尊重するように解釈されることを保証するために機能する。[8]これは、子どもの権利委員会が第5条と第29条(1)の間に解釈上のつながりを描き、子どもの教育をその尊厳と権利に結び付けた方法に表れている。[8]
参照
Wikisource にはこの記事に関連する原文があります:
国連児童の権利条約
参考文献
- ^ ab ランズダウン、ジェリソン（2005年）。子どもの進化する能力。ニューヨーク：ユニセフ。pp. 6。ISBN 8889129158。
- ^ Lansdown, G. (2005)人権条約の意味を理解する: 子どもの能力の発達。ユニセフ・イノチェンティ研究センター。
- ^ Bueren, Geraldine Van; 欧州評議会 (2007)。『欧州における子どもの権利：司法保護の収束と相違』ストラスブール：欧州評議会出版。p. 37。ISBN 9789287162694。
- ^ Phillips, DC (2014).教育理論と哲学の百科事典. ロサンゼルス、カリフォルニア州: SAGE Publications. p. 126. ISBN 9781452230894。
- ^ (nd)進化する能力と参加。カナダ国際開発庁。
- ^ペイジ、ジェーン 、テイラー、コレット（2016年）。幼児期の学習と教育。メルボルン：ケンブリッジ大学出版局。p.56。ISBN 9781107697188。
- ^ ストークリン、ダニエル; ボンヴァン、ジャン=ミシェル (2014)。子どもの権利とケイパビリティアプローチ：課題と展望。ドルドレヒト：シュプリンガー。p. 69。ISBN 9789401790901。
- ^ ab トビン、ジョン（2019）。国連児童の権利条約：解説。オックスフォード：オックスフォード大学出版局。p.179。ISBN 9780198262657。
外部リンク
- 条約の本文
- 進化する能力を含む、子どもの権利条約に関するユニセフのウェブサイト