教育音楽

教育音楽は、 歌、歌詞、その他の音楽要素を教育や学習の手段として利用する音楽のジャンルです。研究では、教育音楽は学習を促進することが示されています。^{[1] [2]}さらに、音楽の勉強は一般的に学生の学業成績を向上させることが示されています。^{[3] [4] [5]}

学習に使用される音楽には、ビデオ録画、オーディオ録音、楽譜、即興音楽など、さまざまな形式があります。ほとんどの場合、音楽は既存のレッスンプランまたはストーリーに追加されます。歌は通常、歌いやすく、覚えやすいため、後で学習するために繰り返し聞くことができます。一部の子供向け音楽は教育的であると考えられており、歴史的に、ほとんどの教育音楽は子供向けです。著名な例としては、LazyTown、セサミストリート、スクールハウスロックの曲、 YouTubeのSmart Songsの教育ラップビデオ、PBS番組The Electric CompanyのTom Lehrerの曲などがあります。「Low Bridge（Fifteen Years/Miles On The Erie Canal）」や「The Battle Of New Orleans」など、いくつかの教育曲も人気ヒットとなっています。

最近の発展により、音楽の使用は中等教育や大学教育にまで広がり、この点でコーネル・ウェストが新たな境地を開拓しました。 ^[6]

教育用音楽が最もよく使われているのは、ビデオ録画です。テレビ番組、DVD、さらには映画でも、道徳の授業であれ学問の授業であれ、音楽を使って視聴者に教えています。セサミストリートやスクールハウスロックは、数学、科学、政治などのトピックを音楽を使って教える番組の例です。数え方、惑星の名前、法律制定のプロセスなどの内容に、簡単な歌詞の音楽が付けられ、情報の記憶を助けます。多くの小学生にとって、ビデオは学校での単調な日々を打破し、学習内容への興味を喚起するものです。音楽は一日中同じように使用することができ、教師は生徒に精神的な休息を与えながら学習させることができます。これらは両方とも、教師が生徒が新しい教材を新しくて楽しい方法で学習するのを助ける効果的な方法であるため、ミュージックビデオは小学生の脳に大きな影響を与えることができます。

「リトル アインシュタイン」などの番組では、音楽をストーリーの補助として使い、意思決定や音楽の認識を教えています。器楽音楽はさまざまな物、人、動物、または動作を表現し、視聴者がさまざまな選択肢を区別できるようにします。

VeggieTalesなどの番組では、物語と音楽を使って視聴者に聖書や道徳の教訓を教えています。この形式では、歌を使って物語をまとめ、視聴者が物語の重要な側面を思い出せるようにしています。

オーディオ音楽録音も教育の一形態として広く使用されています。ウェブサイト Songs for Teaching ^[2]には、教師が子供の学習を支援するために使用できる多くの歌が掲載されています。Baby Genius は、子供向けの教育用音楽 CD を制作している非常に人気のある会社です。欧州連合は、7 つのヨーロッパ言語で子守唄を集めて録音した Lullabies of Europe ^[3]と呼ばれる早期言語学習を奨励する教育プロジェクトに資金を提供しています。一部のテレビ番組や DVD シリーズも、学習を促進するために歌のオーディオ録音を行っています。

• 楽譜は、曲が新しく、生徒が楽譜を読める場合に、指導の補助として使用されることがあります。楽譜は通常、CD または楽器と一緒に使用されます。

即興は、いくつかの場面で教育音楽に使用されています。教師が九九の歌を作り、生徒にパートを追加さ​​せながら生徒に教えることもあります。また、覚えるために、またはテストの勉強のために歌を作る人もいます。

ヒップホップは、初等・中等教育における教育ツールとして、ますます重要性と成功を増しています。Flocabulary とDefined Mind ^{[7]は、主に}SATとACTテストの語彙構築に焦点を当てており、教科書に加えてWebプレゼンスを確立しています。Smart Songs ^[8]は中学校に焦点を当てており、面白くて適切なミュージックビデオを提供しています。^[9]非営利団体SKULE.orgのMC SKULE（Rohen Shah）は、歌詞が数学を教えている人気曲のパロディミュージックビデオを制作しています。^{[4] 2009年のカリフォルニア州教師オブザイヤーである} Alex Kajitaniは、Rappin' Mathematicianとしてオリジナルの中学校数学ソングを作成しました。^[5]

学校によっては、音楽と他の教科が互いに高め合うことを期待して、音楽を他の教科と統合しているところもあります。この相互成長により、教育者は教育の全体的な質と経験を向上させることを望んでいます。

音楽を教育に取り入れるプログラムの一つに、ケネディ センターが実施する「芸術を通して教育を変える (CETA)」プログラムがあります。CETA は、ケネディ センターとワシントン DC地域の芸術に重点を置く 8 つの学校とのパートナーシップです。彼らは協力して、カリキュラム全体に芸術を取り入れることができるスタッフを育成しています。CETA は、音楽とダンスや視覚芸術などの他の芸術を数学や科学などの他の学問分野に取り入れ、「芸術形式と他の科目の両方で目標を教え、評価する。これにより、他の科目の内容に取り組みながら、芸術の創造、演奏、および/または芸術への反応に同時に焦点を合わせることができます。」^[10]

CETA の目的は次のとおりです。

1. 個々の教師の間で芸術に関する知識、スキル、信念を育成し、カリキュラム全体に芸術を統合して生徒の学習を強化できるようにします。
2. これらの個人を、自身の学校内および参加校の教師と意図的にネットワーク化し、カリキュラム全体に芸術を統合することに対する理解と自信を養います。
3. 教師、学校、ネットワークに内部および外部のサポートとリソースの広範なシステムを提供します。
4. 地域や国内の他の教育者や芸術団体と知識や経験を共有する^[11]

アーツホライズンは、ニューヨークとニュージャージーの学校にサービスを提供する教育芸術団体です。彼らは音楽やその他の芸術を学習に取り入れ、子供たちが芸術への理解を深めるのを助け、また「芸術を通して子供たちの読み書きや算数の能力を向上させる」よう刺激を与えています。^[12]

Arts Horizo​​ns には、次のようなさまざまなプログラムがあります。

• ブロードウェイ、リンカーンセンター、そして世界中のプロのアーティストによるインタラクティブなライブパフォーマンス
• 学校に合わせてカスタム設計されたアーティスト・イン・レジデンス・プログラムで、芸術と授業カリキュラムを結び付けます。
• 3 専門能力開発は、教師が教室で革新的で創造的なアプローチを導入し、州の学習基準を実施するよう促します。^[13]

アーツホライズンが提供する集会の一例としては、「ピーターと狼」プログラムがあります。^[6]このプログラムでは、俳優がピーターと狼の物語を語り、木管五重奏団がプロコフィエフの音楽を演奏して物語に命を吹き込みます。物語の後、生徒たちは物語で使用された木管楽器や他の木管楽器について学び、他の民話を聞く機会があります。^[14]

CETA には以下の具体的な証拠があります。

• 州の試験における生徒の成績の向上。たとえば、フォート ハント小学校は、3 年間で「未認定」から「暫定認定」、そして「完全認定」へと進歩しました。
• 学生の懲戒処分に関する事務局への報告が減少。
• 出席率の向上。
• 芸術分野における生徒の学習に関する教師による逸話。

教育に音楽を活用することや、音楽を演奏する人が教育でどのような成果を上げるかについては、多くの研究がなされてきました。研究結果によると、例えば、子供たちに読み方を教える際に音楽を使用すると、子供たちが読み方を学ぶのに役立ち、永続的な結果が得られることがわかりました。^[15]小学生を対象とした研究では、音楽の訓練を受けた生徒は、音楽の訓練を受けていない同じ年齢層の生徒と比較して、全体的に言語記憶が優れていることが示されました。^[16]

• ^ 音楽が学習を促進する方法に関する研究、教育用歌。2008 年 10 月 31 日にアクセス
• ^ ホームページ Smart Songs。2008 年 10 月 31 日にアクセス。
• ^ Standley, J. (2008, Fall/Winter2008). 音楽教育は子どもの読み書きの学習を助けるか? メタ分析の証拠。UPDATE: Applications of Research in Music Education、27(1)、17–32。2008年10月15日取得、Academic Search Completeデータベースより。
• ^ 「音楽と他の学術分野の関係に関する研究」、 MENC：全米音楽教育協会、インターネットアーカイブ経由、2007年10月26日時点のバックアップ。2008年10月31日にアクセス
• ^ The Power of Music!!、Twin Sisters Productions。2008年10月31日にアクセス。
• ^ ハーバード大学教授がヒップホップ CD を制作。2009 年 1 月 16 日にアクセス。
• ^ ホームページ、Songs for Teaching。2008 年 10 月 31 日にアクセス。
• ^ CSmonitor.com、「シャワーを浴びながら SAT の準備をする方法」。2009 年 2 月 8 日にアクセス。
• ^ Projo.com、「Trip to DC」では、プロビデンスのミュージシャンがヒップホップを使って政府の仕組みを説明しています。2009 年 2 月 8 日にアクセス。
• ^ Takeaimatclimatechange.org、「気候変動にAIMを」。2009年3月27日にアクセス。
• ^ Freakonomics.globs.nytimes.com、HipHoponomics、パート III。2009 年 3 月 27 日にアクセス。
• ^ 芸術プログラムを通じて教育を変える、ケネディ・センター・アンド・スクール。2008年10月31日にアクセス。
• ^ Who We Are、Arts Horizo​​ns。2008年10月31日にアクセス。
• ^ オオカミの画像、Arts Horizo​​ns。2008年10月31日にアクセス。
• ^ 注3を参照。
• ^ Ho, Y., Cheung, M., & Chan, A. (2003年7月) 「音楽トレーニングは言語記憶を改善するが視覚記憶は改善しない：子供における横断的および縦断的調査」 Neuropsychology、17(3)、439-450。2008年10月17日閲覧。
• ^ ボストン・フェニックス誌の「これで勉強になるよ」。2009年7月19日にアクセス。