物議を醸す議論

論争を呼んだ議論は、 1942年10月から1944年2月にかけて、英国精神分析協会でウィーン学派とメラニー・クラインの支持者の間で行われた一連の長期にわたる会合であった。 この議論により、戦後、協会の訓練は、クライン派、アンナ・フロイト派、中間派（後に独立派）の3つのグループに分かれることになった。

これらのセッションでは、古典的なフロイト分析と新しいクライン理論の相違点がかなり激しく議論された。フロイト派は主にアンナ・フロイトによって代表された。彼女は幼児分析家としての仕事の結果としてクラインが提案した理論と方法の改訂に抵抗した。クライン・グループにはスーザン・アイザックス、ジョーン・リヴィエール、ポーラ・ハイマン、ロジャー・マネー＝カイルがいた。アンナ・フロイト・グループにはケイト・フリードランダーとウィリー・ホッファーがいた。緩和力を発揮しようとした 「中間グループ」にはエラ・フリーマン・シャープ、ジェームズ・ストレイチー、シルビア・ペイン、ドナルド・ウィニコット、ウィリアム・ギレスピー、マージョリー・ブライアリー、そして後にマイケル・バリントがいた。

最終的に 1946 年 11 月に正式化されたこの協定では、2 つの並行したトレーニング コースが設立されました。1 つはアンナ フロイト学派の候補者向けで、もう 1 つはフロイト派とクライネ派の分析家、および中間派または独立派の非同調分析家からのトレーニングを組み込んだコースです。この協定に基づいて、次のことが規定されました。

• 学生の選抜、研修、資格に関するすべての事項を担当する研修委員会が 1 つ必要です。
• 学生はどちらかのコースを受講することを選択できます。
• 技術以外の講義やセミナーは、すべての学生に共通となります。
• 学生は、自分のコースまたはグループのアナリストが行う臨床および技術セミナーに出席します。他のコースのメンバーが行うセミナーにゲストとして出席することもできます。
• 最初の指導者は学生自身のグループから選出され、2 番目の指導者は非所属の中間グループから選出されます。
• 3年目には、すべての学生が両コースの教員が運営する臨床セミナーに参加します。

さらに、BPSの主要政策立案委員会には3つのグループの代表者が参加すべきであることが合意された。^[1]

• バーバラ・ロー
• パールキング
• トレーニング分析

• ライクロフト、C .：「精神分析の批判的辞典」（ペンギン、第 2 版、1995 年）
• キング、パール、シュタイナー、リッカルド：英国精神分析協会におけるフロイト/クライン論争、1941-5年（ロンドン、1991年）