クリエイティブ学部

クリエイティブ スタディーズ カレッジ( CCS )は、カリフォルニア大学サンタバーバラ校の3 つの学部カレッジの中で最も小規模で、構造と理念の点でカリフォルニア大学システム内でユニークです。^[4]小規模であること、学生の特権、および成績評価システムは、分野に強い関心を持つ自発的な学生が学部生として独創的な研究を成し遂げることを奨励するように設計されています。ある元学生はそれを「学部生のための大学院」と呼んでいます。カレッジには、9 つ​​の専攻に約 350 人の学生と約 60 人の教授と講師がいます。^[4] CCS の将来の学生には、カリフォルニア大学サンタバーバラ校の標準的な入学手続きに加えて追加の出願プロセスがあり、CCS は年間を通じて入学願書を受け付けています。

この大学では、美術、生物学、化学 と生化学、コンピューター科学、海洋科学、数学、音楽作曲、物理学、作文 と文学の9つの専攻のみを提供しています。^[5]

1960 年代後半、カリフォルニア大学サンタバーバラ校の学長、ヴァーノン・I・チードルは、60 年代の新しい考え方を体現し、成長を続ける大学に注目を集めることができるような、学部生向けの代替教育プログラムを探していました。彼は、この新しいプログラムのアイデアを出すために、英語学部の教授、マーヴィン・マドリックに連絡を取りました。1967 年、カリフォルニア大学は、マドリックがそれらのアイデアの中で最も有望な、クリエイティブ スタディーズ カレッジを立ち上げるための資金援助を許可しました。

このプログラムは、美術、生物学、化学、数学、音楽作曲、文学、物理学の9つの専攻に約50人の学生が参加して始まりました。この実験的なプログラムは学生と教職員の共感を呼び、学部長マドリックの強力な後押しもあって、カリフォルニア大学サンタバーバラ校での地位を確立しました。このプログラムは年月とともに学生と教職員の規模が拡大し、1975年には、キャンパスが第二次世界大戦中の 海軍基地であった当時のカリフォルニア大学サンタバーバラ校の建物に拠点を置きました。1995年には、大学にコンピューターサイエンスの専攻が追加されました。2005年に、学部長ウィリアム・アシュビーの退職に伴い、学部長の肩書が学部長に変更され、大学はブルース・ティフニー博士の指揮下に置かれました。

芸術学部には、カリフォルニア大学システムで唯一の学部生向けのブックアートプログラムがあります。最近、物理学プログラムは全米でも最も優れた学部生向けの物理学プログラムの 1 つとみなされるようになりました。同学部の学生は、アイビー リーグに匹敵する割合で大学院に進学しています。CCS の学生は、近年、UC サンタバーバラ学長賞の学部生研究優秀賞を数回受賞しています。文学部の学生は、文芸雑誌Spectrumと詩評論誌 Into the Teeth of the Windを運営しています。

クリエイティブ スタディーズ カレッジの理念は、特定の学部生が、選択した知識分野を徹底的に探求し、さらに知識を蓄積する能力があるというものです。学生は必要に応じて入門コースをスキップし、カレッジ在学中は独創的な作品を完成させるよう奨励されます。文学部の学生は執筆ポートフォリオを作成し、美術部の学生は最低 2 回は作品を展示するショーを開催し、音楽部の学生は自分の作曲した曲を演奏し、理科部の学生は 2 年生までに研究室に入り、研究を行い、学術論文を執筆して出版します。

大学は、教員や管理職ではなく、学生を最も重要な関係者とみなしています。学生と教員の比率は低く、各学生は少なくとも四半期に一度面談する教員アドバイザーとペアになっています。

CCS の学生には一般教育の要件がほとんどなく、教員の許可があれば大学院の授業を含め大学全体のほぼすべての授業を受講できます。学期の授業最終日まで授業を中止できます。これは、学生がこれらの義務を果たせなかった場合にペナルティを受けることなく、多くの単位や上級クラスを受講するよう奨励するための特権です。

CCS の授業では、生徒は成績評価を受けません。その代わりに、大学はスライディングユニットスケールを採用しています。つまり、生徒がクラスの課題をすべて満足のいくレベルで完了した場合、ほとんどのクラスで 4 単位が与えられます。課題の完了が少ない場合は、与えられる単位も少なくなり、期待以上の成績を修めた場合は、教授が生徒に与える単位も増えます。このシステムは、生徒がテストの受け方を学ぶことよりも、教材を学ぶことに重点を置いた、競争のない雰囲気を促進することを目的としています。

CCS の学生には、教育の追求を支援する多くの特権が与えられます。

• 前提条件が少ない: CCS の学生が前提条件がなくても上級学部または大学院のクラスを受講する能力があることを示すことができれば、大学は学生をそのクラスに入学させるプロセスを大幅に容易にします。
• クラスをドロップして成績を変更する: CCS の学生は、授業の最終日までどのクラスでもドロップすることができます。この特権は、学生が上級クラスを受講しようとしたり、通常の学生よりも多くのクラスを受講しようとしたりした場合に備えてバックアップとして与えられています。また、CCS 以外のクラスでは、成績を文字評価または合格/不合格の間で変更することもできます。^[6]
• 優先登録: CCS の学生は、カリフォルニア大学サンタバーバラ校で各四半期に最初に授業に登録する学生の 1 人です。彼らは、優等生やアスリートと同じタイミングで登録します。
• 単位上限の引き上げ：CCSの学生の単位上限は1学期あたり95.5単位です。しかし、ほとんどの学生は1学期あたり15～25単位を履修しています。^[6]
• 建物へのアクセス: CCS のすべての学生は CCS アドバイジング オフィスでアクセス カードを登録しており、登録済みのカードを使用して、午前 7 時 30 分から午後 10 時まで側面入口の電子ロックから建物に入ることができます。
• コンピュータ ラボ: CCS の学生は建物内にコンピュータ ラボを利用でき、インターネットアクセス、印刷、コピーを無料で利用できます。
• 図書館の貸出: CCS の学生は、カリフォルニア大学サンタバーバラ校の図書館から四半期単位で貸出を受けることができ、資料を最大 5 回まで延長できます。
• SURF : CCSの学生は全員、大学の夏季学部研究フェローシップに応募できます。学生1人あたりの標準パッケージは、10～12週間のプロジェクトを支援する奨学金です。^[7]

クリエイティブ スタディーズ カレッジは、キャンパスの寮、食堂、大学センターの間に位置する 494 番の 1 階建ての建物にあります。この建物は第二次世界大戦中に建てられ、キャンパスが海軍基地だった時代に残された他の建物とともに、カリフォルニア大学サンタバーバラ校で最も古い建物という称号を誇ります。

この建物には、教室、アートスタジオ、教員および管理事務所、アートギャラリー、コンピューターラボ、印刷および木材の作業場、そして 100 人を収容できる小さな劇場があります。建物のほとんどの期間は茶色に塗装されていましたが、2005 年の初めに管理事務所は黄色に、大学本体は緑に、オールド リトル シアターは赤に塗装されました。

この建物は学生たちの「拠点」として機能し、学生たちはここで勉強したり交流したりしている。学生は建物を自分好みにカスタマイズできるため、壁にはステッカーやアートが貼られ、教室にはソファや改造された机が置かれ、歩き回るぬいぐるみもいくつかある。

多くの学生や教職員がこの建物を気に入っているものの、大学は建物の規模が大きくなり、建物の改修や新しい施設の建設のための資金を求めています。

CCS の卒業生は次のとおりです:

• アート:キャロル・ベネット、マクダフ・エヴァートン、メアリー・ヒーブナー、ペギー・オキ、ハルシー・ロッドマン、
• 生物学：アンジェラ・ベルチャー（2004年マッカーサー「天才」フェローシップ受賞）、キャロル・W・グレイダー（2009年ノーベル生理学・医学賞共同受賞） ^[8] リチャード・アンソニー・ジェファーソン（サイエンティフィック・アメリカン誌の最も影響力のある技術者50人に選出）^[9] ジョン・ラ・プーマ、マーレーネ・ズーク（米国科学アカデミー会員）^[10] ロナルド・ヴェイル（キネシンを発見、2017年ショー生命科学・医学賞受賞） ^[11]
• コンピュータサイエンス: Jay Freeman ( Cydiaの創設者)
• 物理学: Alex Filippenko、Mika McKinnon
• 文学:スージー・ケーグル、パリー・グリップ、クリスティン・レーナー、シャネル・ミラー、ネイサン・スロール、エスリー・アン・ヴェア
• 音楽作曲:ポール・チャベス、スティーブン・マリノフスキー

CCS の教員には以下の方々が含まれます。

• アート:チャールズ・ガラベディアン、ジョン・マクラッケン
• 文学:ローレ・アン・ボッセラー、マーヴィン・マドリック、マックス・ショット、バリー・スパックス、エリザベス・ウォン
• 音楽作曲:サラ・ギブソン^[12]

• CCSウェブサイト
• 「教授が創造性の新大学を提唱：カリフォルニア大学サンタバーバラ校に独創的な作品を奨励する学校設立を提案」、1966 年 4 月 3 日、LA タイムズ紙
• 「『書く、作曲する、発明する』と新しい大学が才能ある学生に教える」、1968年2月17日、クリスチャン・サイエンス・モニター紙
• 「長い髪について」、ウィリアム・F・バックリー・ジュニア著、1970年6月30日、ニュース・アンド・クーリエ
• 「創造的な科学者を育てる方法」、1985 年 11 月、OMNI マガジン
• 「創造的研究：従来の学部教育からの大きな転換」、1995年、カリフォルニア高等教育政策センター
• 「4つの学位を経験：カリフォルニア大学サンタバーバラ校での4年間で物理学、数学、歴史、文学に取り組む学生」、2001年6月2日、LAタイムズ紙
• 「窓から叫ぶ彼の叫び声は、本当に優秀な候補者の集合を引き付けるだろうか？」、2002 年 11 月 15 日、Times Higher Education 誌(CCS の数学教授について)
• クリエイティブ スタディーズ カレッジが学部生の研究のために多額の寄付を受ける、カリフォルニア大学サンタバーバラ校の 2006 年のプレスリリース
• CCS 海洋生物学プログラムが 13 歳の天才少年を入学させる (2006)、Daily Nexus
• 「依然として独自のクラス: カリフォルニア大学サンタバーバラ校のクリエイティブ スタディーズ カレッジは、トップクラスの学術教育を 40 年間続けてきました」、Goleta Valley Voice (2007)

北緯34°24′40″ 西経119°50′43″ / 北緯34.411172° 西経119.845363° / 34.411172; -119.845363