キャロリン・ミラー

キャロリン・ミラー
キャロリン・ミラー
	2022年のキャロリン・ミラー
生まれる	1945年4月29日; ボストン、マサチューセッツ州、米国
知られている	修辞ジャンル研究
学歴
母校	レンセラー工科大学
博士課程の指導教員	S.マイケル・ハロラン
学術研究
規律	ジャンル研究、テクニカルコミュニケーション
機関	ノースカロライナ州立大学

キャロリン・レイ・ミラー（1945年、マサチューセッツ州ボストン生まれ）は、ノースカロライナ州立大学のSAS研究所名誉教授で、修辞学およびテクニカルコミュニケーションの名誉教授です。^{[1] 2006年にACM-SIGDOC（}計算機協会、コミュニケーションデザインの特別興味グループ）からコミュニケーションデザインにおける生涯功績に対してリゴ賞を受賞し^{[2] 、2016年には}アメリカ修辞学協会から優秀指導者としてシェリル・ガイスラー賞を受賞しました。^[3]彼女は、テクニカルライティング教師協会（1995年）^[4]およびアメリカ修辞学協会（2010年）のフェローです。^[5] 彼女の「画期的で影響力のある論文」^{[6] 「社会的行為としてのジャンル」は、修辞}ジャンル研究の基礎となっています。彼女の論文のうち3つは、テクニカルコミュニケーションの必須作品として認められています。^[7]

学歴

キャロリン・ミラーは1967年にペンシルベニア州立大学で英語の優等学位を取得し、1968年に修士号を取得しました。1980年にはレンセラー工科大学でコミュニケーションと修辞学の博士号を取得し、「環境影響評価と修辞学のジャンル」という論文を発表しました。^[8]テクニカルライターや編集者として数年間働いた後、1973年にノースカロライナ州立大学で講師として教職に就き、1980年に助教授、1983年に准教授、1990年に教授に昇進しました。^[1]そこで1988年にテクニカルコミュニケーションの修士課程の創設ディレクターを務め、2005年にはコミュニケーション、修辞学、デジタルメディアの博士課程を立ち上げました。 2005年にSAS Instituteの修辞学およびテクニカルコミュニケーションの特別教授に任命され、2015年に退職。^[1] 2013年にはルイビル大学のワトソン特別客員教授だった。^[9]また、ミシガン工科大学（1988年）、ペンシルベニア州立大学（1988年）、ジョージア工科大学（1991年）、ペルナンブコ連邦大学（2007年）の客員教授も務めた。^[1]アメリカ修辞学協会の元会長（1996-1997年）であり、同協会の機関誌『Rhetoric Society Quarterly』の元編集者でもある。^[10]

出版物

彼女の論文「社会的行為としてのジャンル」は、修辞的ジャンル研究の基礎として引用され^[6]^[11]、テクニカルコミュニケーションにおける必須の研究として認められている。^{[7]これは、}Quarterly Journal of Speechに掲載された論文の中で最も引用されている。これはノルウェー語^[12]、ポルトガル語^[13]、ドイツ語^[14]に翻訳され、英語では3回再版され^[15]^[16]^{[17] 、}Composition Forum ^[18]およびCanadian Journal for the Study of Discourse and Writing誌の特別号の主題となった。^{[19]この論文の中で、ミラーは}ロイド・ビッツァーが特徴づけた修辞的状況の概念を、類型化の概念を通じてアルフレッド・シュッツの現象学的および社会学的伝統と結び付けている。彼女は、ジャンルとは、状況、形式、動機の反復や類型化の認識にも影響を与える、類型化された修辞的行為を具体化するものだと考えています。この概念では、ジャンルを一連の正式なカテゴリを通して考えるのではなく、数が有限でも形式も決まっていない社会的認識の中にジャンルを位置づけます。むしろ、ジャンルは時間の経過とともに変化し、衰退したり増殖したりします。

2009年のジャンル研究の概要の中で、カーリン・コールズ・キャンベルは、ハンドブックのジャンルに関する章で、この論文の詳細な要約を掲載し、「画期的」と評した。彼女は、「ミラーの結論は、社会的知識と言語能力が、ペルソナを採用して適切な象徴的行為を実行し、他者のそのような行為を認識する方法を教えてくれることを強調している。これらは、コミュニケーション者としての私たちの日常生活の一部である談話を作成し、解釈する上で不可欠な要素である」と書いている。 ^[20]トーマス・ファレルは、「社会的行為としてのジャンル」を含む、現代修辞学に関する1998年の画期的なエッセイ集の序文で、このエッセイは「スピーチコミュニケーション、構成研究、言語哲学の試金石となる研究に基づいています。このエッセイは、この分野で利用可能な最も広範な文献の1つに基づいています。それでも、その結果は、修辞理論の支配的な用語としての「ジャンル」に新しい力を与える、綿密に展開された議論です」と述べている。^[21]アヴィヴァ・フリードマンは1999年にミラーの論文について「修辞的ジャンル研究（RGS）という最も適切な名前の新しい研究分野を立ち上げた。彼女のジャンルの再概念化は、これまで無視されてきた作文研究の領域を明らかにしただけでなく、作文理論と教育学のあらゆる中心的問題に新たな光を当てた」と述べた。^[11]彼女はジャンル研究を継続する一連の論文を執筆しており、「修辞的コミュニティ：ジャンルの文化的基礎」^[22]や「社会活動としてのブログ：ウェブログのジャンル分析」^{[23]などがある。}

彼女の1979年の論文「テクニカルライティングの人文主義的根拠」は、 1975年から1980年にかけてのテクニカルおよび科学的コミュニケーションの哲学または理論における最優秀論文として全米英語教員協会賞を受賞し、テクニカルコミュニケーションの必須作品に挙げられています。^[7]この論文は3回再版されており、^[24]^[25]^{[26]その影響を分析した論文では、テクニカルコミュニケーションで最も引用された論文であり、}College English誌史上で4番目に引用された論文であるとされています。^{[27]ミラーの論文は、科学的および技術的な談話が共同体の目標、価値観、慣習に基づいていることを認める修辞的なアプローチを主張しています。言語と外部世界の間に問題のない関係を前提とする科学の}実証主義的理解を受け入れるのではなく、テクニカルおよび科学的ライティングの学者や教師は、そのような談話の関連する聴衆に対する説得力のある訴えの基礎を理解するよう努めるべきです。

ミラーの他の研究では、トピカルな発明[28] [29] [30]、カイロスまたはタイミング[31] [32]、エートスまたは性格[33] [34] [35]などの修辞学の伝統の概念が^、^現代^の科学的^、^技術的、デジタル^を^介し^た言説をどのように解釈できるかを研究してきました。

さらに読む

インタビュー

Dryer, DB (2015)。「『それについて書けるという事実が、それが現実だと思った』：キャロリン・R・ミラーとのインタビュー」作文フォーラム 31。CF 31：キャロリン・R・ミラーとのインタビュー、Dylan B. Dryer著。2023年1月5日閲覧。
Fraley, L. および Summers, J.「ジャンル、メディア、プラットフォームは私たちの認識とコミュニケーションをどのように形作るのか？」TC キャンプでのキャロリン・ミラーへのインタビュー、2022 年 7 月。2023 年 6 月 2 日に閲覧。
Louie, K. (nd). 「ノースカロライナ州立大学のキャロリン・レイ・ミラー博士によるジャンルと修辞学の研究に関する学術インタビュー」コミュニケーション学修士。ノースカロライナ州立大学のキャロリン・レイ・ミラー博士によるジャンルと修辞学の研究に関する学術インタビュー。2023年1月5日閲覧。

外部リンク

ノースカロライナ州立大学の教員プロフィール
リサーチゲートプロフィール
ORCID プロファイル
Google Scholar プロフィール

参考文献

^ abcd "Carolyn Miller".ノースカロライナ州立大学 - 人文社会科学部. 2023年2月17日閲覧。
^ 「Rigo Award – ACM SIGDOC」。sigdoc.acm.org 。 2023年5月19日閲覧。
^ 「RSA | RSA Awards」。www.rhetoricsociety.org。
^ 「ATTW年次会議議事録」. Technical Communication Quarterly . 4 (3): 343– 351. 1995. doi :10.1080/10572259509364606. ISSN 1057-2252.
^ 「RSA | RSA Fellows」。associationdatabase.com 。2023年1月5日閲覧。
^ ab Bawarshi, AS & Reiff, MJ (2010).ジャンル: 歴史、理論、研究、教育学入門ウェストラファイエット、インディアナ州: パーラープレス、p. 62。ISBN 978-1-60235-170-7
^ abc Alred, GJ (2003). テクニカルコミュニケーションに関する必須著作集.テクニカルコミュニケーション50:4, 585–615.
^ 「履歴書」.ホームページ.rpi.edu。
^ 「ワトソン財団の歴史 - 修辞学と作文に関するワトソン会議」。
^ 「RSA | RSAの歴史」www.rhetoricsociety.org。
^ abフリードマン、A . (1999)。テキストを超えて：ジャンルの教授と学習の理解に向けて。TESOL Quarterly 33 (4): 764–767。doi :10.2307/3587890
^ ミラー、CR (2001)。ジャンルソムソシアルハンドリング。トランス。ケル・ラース・ベルゲ。スカンジナビカの修辞法18: 19–35。
^ ミラー、CR (2009)。ソーシャル、トランスジェンダー全般。ジュディス・ホフナゲル。教育は、一般的なテキスト、アジェンシア、およびテクノロジアで行われます。レシフェ、ブラジル: Editora Universitária UFPE、21–44。 ISBN 978-85-7934-046-8
^ ミラー、CR (2020). Gattung als soziale Handlung。ガットゥンシェオリエ編ポール・ケッケイスとヴェルナー・ミッシェル。ベルリン: ズールカンプ・フェルラーク、212–241。ISBN 978-3-518-29779-7
^ フリードマン、A & メドウェイ、P. (編) (1994)ジャンルと新しいレトリック。アヴィヴァ・フリードマンとピーター・メドウェイ編。ロンドン：テイラー・アンド・フランシス。pp. 3–42。ISBN 978-0-7484-0257-1
^ ファレル、TB（編）1998年。現代レトリックに関するランドマークエッセイ。マホワ、ニュージャージー：ローレンス・エルバウム、pp.123-141。ISBN 978-1-880393-10-9
^ ミラー、CR & デビット、AJ（編）（2018）。ランドマークエッセイズインレトリカルジャンルスタディーズ。ニューヨーク：ラウトレッジ。pp.36–54。ISBN 978-1-138-04770-9
^ Dryer, D. (ed.) (2015). 特集: 修辞的ジャンル研究. 作文フォーラム Vol. 31
^ カナダ談話・文章研究ジャーナル第30巻、2020年
^ キャンベル、カーリン・コールズ。2009年。ジャンル。WFイーディー編『21世紀のコミュニケーション：リファレンスハンドブック』。サウザンドオークス、カリフォルニア州：セージ出版。1：262、263。ISBN 978-1-4129-5030-5
^ ファレル、トーマス・B.編、1998年。現代レトリックに関するランドマークエッセイ。マホワ、ニュージャージー：ローレンス・エルバウム・アソシエイツ、p.xx。ISBN 978-1-880393-10-9
^ ミラー、CR（1994）。レトリックコミュニティ：ジャンルの文化的基礎。ジャンルと新しいレトリック。アヴィヴァフリードマンとピーターメドウェイ編。ロンドン：テイラーアンドフランシス。pp.67–78。
^ Miller, CA & Shepherd, D. (2004). 社会活動としてのブログ: ウェブログのジャンル分析,ブログ圏へ: ウェブログのレトリック、コミュニティ、文化. ローラ・グラック、スミリャナ・アントニエビッチ、ローリー・ジョンソン、クランシー・ラトリフ、ジェシカ・レイマン編。ミネアポリス: ミネソタ大学図書館、2004 年。https://conservancy.umn.edu/handle/11299/172818
^ Jones, D. (編) (1996).テクニカルコミュニケーションの定義アーリントン、バージニア州: テクニカルコミュニケーション協会、pp. 113–118。ISBN 0-914548-92-1
^ Selber, S. & Johnson-Eilola, J. (編) (2004). Central Works in Technical Communication . Oxford University Press. pp. 47–54. ISBN 978-0-19-515705-5
^ Dubinsky, JM (編) (2004).テクニカルコミュニケーションの指導. ベッドフォード/セント・マーチンズ. pp. 15–23. ISBN 978-0-312-41204-3
^ スミス、EO (1997)。「テクニカルライティングの人文主義的根拠」へのテキスト間のつながり。ビジネス＆テクニカルコミュニケーションジャーナル11（2）：192–222。
^ ミラー、CR（1987）。「修辞実践と教育におけるアリストテレスの『特別なトピック』」レトリック協会季刊誌17：61-70。
^ MIller, CR & J. Selzer (1985).「エンジニアリングレポートにおける議論の特別なトピック」非学術的な環境での執筆。Lee Odell および Dixie Goswami 編。ニューヨーク: Guilford。309–341。ISBN 978-0898629064
^ ミラー、CR（2000年）。「アリストテレスのトポス：新奇性の探求」アリストテレスのレトリックの再読。アラン・G・グロスとアーサー・E・ウォルツァー編。イリノイ州カーボンデール：サザンイリノイ大学出版局。130～146ページ。ISBN 978-0-8093-2847-5
^ ミラー、CR（1992）。「科学のレトリックにおけるカイロス」。実践のレトリック：ジェームズ・L・キネヴィに敬意を表した書かれた談話に関するエッセイ。スティーブン・P・ウィッテ、ニール・ナカダテ、ロジャー・D・チェリー編。カーボンデール：サザンイリノイ大学出版、310-327。
^ ミラー、CR（1994）、「機会、日和見主義、進歩：テクノロジーのレトリックにおけるカイロス」議論8：1：81-96。
^ ミラー、CR & SM ハロラン (1993)、「ダーウィンを読み、自然を読む、あるいは歴史科学の精神について」科学的散文の理解。ジャック・セルツァー編。マディソン：ウィスコンシン大学出版、106–126。ISBN 978-0299139049
^ ミラー、CR（2003）。「専門知識の推定：リスク分析における倫理の役割」構成11：163-202
^ Miller, CR (2001)、「シミュレーション文化におけるライティング：Ethos Online」。ライティングの記号学：ライティング技術に関する学際的視点。Patrick Coppock 編。ベルギー、ターンハウト：Brepols。253–279。

[auto-1] "Carolyn Miller".ノースカロライナ州立大学 - 人文社会科学部. 2023年2月17日閲覧。

[2] 「Rigo Award – ACM SIGDOC」。sigdoc.acm.org 。 2023年5月19日閲覧。

[3] 「RSA | RSA Awards」。www.rhetoricsociety.org。

[4] 「ATTW年次会議議事録」. Technical Communication Quarterly . 4 (3): 343– 351. 1995. doi :10.1080/10572259509364606. ISSN 1057-2252.

[5] 「RSA | RSA Fellows」。associationdatabase.com 。2023年1月5日閲覧。

[:0-6] Bawarshi, AS & Reiff, MJ (2010).ジャンル: 歴史、理論、研究、教育学入門ウェストラファイエット、インディアナ州: パーラープレス、p. 62。ISBN 978-1-60235-170-7

[:1-7] Alred, GJ (2003). テクニカルコミュニケーションに関する必須著作集.テクニカルコミュニケーション50:4, 585–615.

[8] 「履歴書」.ホームページ.rpi.edu。

[9] 「ワトソン財団の歴史 - 修辞学と作文に関するワトソン会議」。

[10] 「RSA | RSAの歴史」www.rhetoricsociety.org。

[Freedman_1999-11] フリードマン、A . (1999)。テキストを超えて：ジャンルの教授と学習の理解に向けて。TESOL Quarterly 33 (4): 764–767。doi :10.2307/3587890

[12] ミラー、CR (2001)。ジャンルソムソシアルハンドリング。トランス。ケル・ラース・ベルゲ。スカンジナビカの修辞法18: 19–35。

[13] ミラー、CR (2009)。ソーシャル、トランスジェンダー全般。ジュディス・ホフナゲル。教育は、一般的なテキスト、アジェンシア、およびテクノロジアで行われます。レシフェ、ブラジル: Editora Universitária UFPE、21–44。 ISBN 978-85-7934-046-8

[14] ミラー、CR (2020). Gattung als soziale Handlung。ガットゥンシェオリエ編ポール・ケッケイスとヴェルナー・ミッシェル。ベルリン: ズールカンプ・フェルラーク、212–241。ISBN 978-3-518-29779-7

[15] フリードマン、A & メドウェイ、P. (編) (1994)ジャンルと新しいレトリック。アヴィヴァ・フリードマンとピーター・メドウェイ編。ロンドン：テイラー・アンド・フランシス。pp. 3–42。ISBN 978-0-7484-0257-1

[16] ファレル、TB（編）1998年。現代レトリックに関するランドマークエッセイ。マホワ、ニュージャージー：ローレンス・エルバウム、pp.123-141。ISBN 978-1-880393-10-9

[17] ミラー、CR & デビット、AJ（編）（2018）。ランドマークエッセイズインレトリカルジャンルスタディーズ。ニューヨーク：ラウトレッジ。pp.36–54。ISBN 978-1-138-04770-9

[18] Dryer, D. (ed.) (2015). 特集: 修辞的ジャンル研究. 作文フォーラム Vol. 31

[19] カナダ談話・文章研究ジャーナル第30巻、2020年

[20] キャンベル、カーリン・コールズ。2009年。ジャンル。WFイーディー編『21世紀のコミュニケーション：リファレンスハンドブック』。サウザンドオークス、カリフォルニア州：セージ出版。1：262、263。ISBN 978-1-4129-5030-5

[21] ファレル、トーマス・B.編、1998年。現代レトリックに関するランドマークエッセイ。マホワ、ニュージャージー：ローレンス・エルバウム・アソシエイツ、p.xx。ISBN 978-1-880393-10-9

[22] ミラー、CR（1994）。レトリックコミュニティ：ジャンルの文化的基礎。ジャンルと新しいレトリック。アヴィヴァフリードマンとピーターメドウェイ編。ロンドン：テイラーアンドフランシス。pp.67–78。

[23] Miller, CA & Shepherd, D. (2004). 社会活動としてのブログ: ウェブログのジャンル分析,ブログ圏へ: ウェブログのレトリック、コミュニティ、文化. ローラ・グラック、スミリャナ・アントニエビッチ、ローリー・ジョンソン、クランシー・ラトリフ、ジェシカ・レイマン編。ミネアポリス: ミネソタ大学図書館、2004 年。https://conservancy.umn.edu/handle/11299/172818

[24] Jones, D. (編) (1996).テクニカルコミュニケーションの定義アーリントン、バージニア州: テクニカルコミュニケーション協会、pp. 113–118。ISBN 0-914548-92-1

[25] Selber, S. & Johnson-Eilola, J. (編) (2004). Central Works in Technical Communication . Oxford University Press. pp. 47–54. ISBN 978-0-19-515705-5

[26] Dubinsky, JM (編) (2004).テクニカルコミュニケーションの指導. ベッドフォード/セント・マーチンズ. pp. 15–23. ISBN 978-0-312-41204-3

[27] スミス、EO (1997)。「テクニカルライティングの人文主義的根拠」へのテキスト間のつながり。ビジネス＆テクニカルコミュニケーションジャーナル11（2）：192–222。

[28] ミラー、CR（1987）。「修辞実践と教育におけるアリストテレスの『特別なトピック』」レトリック協会季刊誌17：61-70。

[29] MIller, CR & J. Selzer (1985).「エンジニアリングレポートにおける議論の特別なトピック」非学術的な環境での執筆。Lee Odell および Dixie Goswami 編。ニューヨーク: Guilford。309–341。ISBN 978-0898629064

[30] ミラー、CR（2000年）。「アリストテレスのトポス：新奇性の探求」アリストテレスのレトリックの再読。アラン・G・グロスとアーサー・E・ウォルツァー編。イリノイ州カーボンデール：サザンイリノイ大学出版局。130～146ページ。ISBN 978-0-8093-2847-5

[31] ミラー、CR（1992）。「科学のレトリックにおけるカイロス」。実践のレトリック：ジェームズ・L・キネヴィに敬意を表した書かれた談話に関するエッセイ。スティーブン・P・ウィッテ、ニール・ナカダテ、ロジャー・D・チェリー編。カーボンデール：サザンイリノイ大学出版、310-327。

[32] ミラー、CR（1994）、「機会、日和見主義、進歩：テクノロジーのレトリックにおけるカイロス」議論8：1：81-96。

[33] ミラー、CR & SM ハロラン (1993)、「ダーウィンを読み、自然を読む、あるいは歴史科学の精神について」科学的散文の理解。ジャック・セルツァー編。マディソン：ウィスコンシン大学出版、106–126。ISBN 978-0299139049

[34] ミラー、CR（2003）。「専門知識の推定：リスク分析における倫理の役割」構成11：163-202

[35] Miller, CR (2001)、「シミュレーション文化におけるライティング：Ethos Online」。ライティングの記号学：ライティング技術に関する学際的視点。Patrick Coppock 編。ベルギー、ターンハウト：Brepols。253–279。