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コール・アンド・レスポンスは、話し手と聴衆の間のやりとりの一形態であり、話し手の発言（「コール」）が聞き手の応答によって区切られる。[1]この形式は音楽でも使用され、一般的なカテゴリであるアンティフォニーに分類される。
アフリカの文化
一部のアフリカ文化では、コール アンド レスポンスは民主的な参加の広範なパターンであり、公共の集会、市民問題の議論、宗教儀式、さらには声楽や器楽による音楽表現において使用されています (音楽におけるコール アンド レスポンスを参照)。アメリカ大陸のアフリカの奴隷たちは、宗教行事、公共の集会、子供の歌、そして最も顕著な例としては、ブルース、ゴスペル、リズム アンド ブルース、ソウル、ジャズ、ヒップホップ、ゴーゴーなど、さまざまな表現方法で何世紀にもわたってこの慣習を続けてきました。[2]プランテーションで奴隷の男性と女性が歌った多くの労働歌にも、コール アンド レスポンスの形式が取り入れられています。アフリカ系アメリカ人女性の労働歌には、対話を促進するコール アンド レスポンスの形式が取り入れられています。コール アンド レスポンスが普及している現代のアフリカ系アメリカ人の礼拝では、牧師が会衆に呼びかけて熱心な応答を引き出します。たとえば、「アーメン」と声をかけます。または「手を上げて神を賛美しましょう！」
コールアンドレスポンスは、アフリカ系アメリカ人の文化的伝統の基盤となった歴史的なアフリカのルーツに由来しています。コールアンドレスポンスの形式はディアスポラの伝統となり、アフリカ人とアフリカ系アメリカ人が米国で新しい独自の伝統を創造したことの一部となりました。[3]
奴隷主が奴隷のキリスト教への改宗を奨励していた一方で、アフリカ系奴隷たちは依然として奴隷キリスト教と呼ばれる独自の宗教儀式を行っていた。しかし、アンティフォニー（英国国教会の礼拝における一種のコール・アンド・レスポンス）も、何世紀にもわたって南部の正式な礼拝の一部であった。アフリカ系アメリカ人は、キリスト教から自分たちにとって最も意味のあるテーマを選ぶだけでなく、その伝統を自分たちなりに利用した。それは生涯を通じて活用することができる。
ブラック・ガールズ・ゲーム・ソングのコール＆レスポンスを探る
ブラック・ガールズ・ゲーム・ソングは、アフリカ系移民から生まれ、現代社会でも進化を続けている音楽表現と文化的伝統の一形態です。
黒人の少女や女性の経験に根ざしたゲームソングには、手拍子、歓声、ダブルダッチの縄跳びのチャント、その他の形式の音楽制作など、多様な慣習が含まれています。アフリカ系アメリカ人の少女たちは、遊びの中で、黒人の音楽制作の基本を補完することを示しています。シンコペーションのリズムと複雑なパーカッションが手拍子と足踏みを刺激します。グループで遊んでいるときに、コールアンドレスポンスのパターンが、声と体の間での言語的および音楽的な行為の相互作用を定義します。また、パーカッションの要素を強く強調することが、歌やチャントに浸透しています[4]。少女たちは、遊び心のある活動を通じて、一種の体現されたストーリーテリングに従事します。この遊びは、記憶術の儀式に似た実践とパフォーマンスとして機能し、アフリカ系アメリカ人と黒人の音楽的アイデンティティの継続的な発展に貢献しています。
さらに、ブラック・ガールズ・プレイの特徴は、コール・アンド・レスポンスの表現方法の定義を広げることができます。これには、言語、音楽、言語、非言語、ダンスなど、さまざまな媒体での表現が含まれます。[5]ブラック・ガールズ・プレイによって強化されたこの多様な表現は、黒人コミュニティにフラストレーションを表明するための強力な手段を提供し、歴史的かつ進行中の人種差別に対する抵抗と回復の永続的な精神を体現しています。
参照
参考文献
- ^ フォスター、ミシェル (2001)、「ペイ・レオン、ペイ・レオン、ペイ・レオン、古生物学者: アフリカ系アメリカ人学生の言語習得と読み書き能力の習得を促進するためのコール・アンド・レスポンスの使用」、レーンハート、ソニア (編)、『アフリカ系アメリカ人英語の社会文化的および歴史的背景』、『世界の英語の多様性』、アムステルダム: ジョン・ベンジャミンズ出版社、2007 年 12 月 14 日のオリジナルからアーカイブ
- ^ スタッキー、スターリング（2013）。奴隷文化ナショナリスト理論と黒人アメリカの基盤。オックスフォード大学出版局。pp. IX、XI、XX、44、106-107。ISBN 978-0-19-993167-5。
- ^ エプスタイン、デナ・J、「罪深い曲と霊歌：南北戦争までの黒人フォーク音楽」シカゴ：イリノイ大学出版局、1977年。
- ^ ガント、カイラ（2006年）。『黒人少女の遊び：ダブルダッチからヒップホップまでを学ぶ』ニューヨーク：NYU出版。ISBN 978-0-8147-3273-1。
- ^ 「CAL: ダイジェスト: アフリカ系アメリカ人学生の言語習得とリテラシー習得を促進するためのコールアンドレスポンスの使用」。2007年12月14日。2007年12月14日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2023年12月11日閲覧。