Loading article…
 | |
| 設立 | 1987 |
|---|---|
| 創設者 | ポール・E・デニソンとゲイル・E・デニソン |
| タイプ | 教育分野の非営利501(c)3 |
| 位置 |
|
サービスエリア | 全世界 |
| 製品 | 学習を助けるとされる方法 |
| Webサイト | ブレインジムインターナショナル |
ブレインジムは、独自の脳トレーニングと身体運動プログラムです。疑似科学であると広く考えられています。
組織
「ブレインジムインターナショナル」は、教育運動学財団[1]の商号です。 [2 ]カリフォルニア州の非営利法人で、1987年に設立され、1992年にIRSから非営利団体として認可されました。[3] 「ブレインジム」は、同社が所有する登録商標です。[4]
仕事
1970年代、ポール・デニソンとゲイル・デニソンは、子供の学習能力を向上させるとされ、神経科学に基づいた一連の身体運動を開発した。彼らはそのアプローチを「教育運動学」と呼んだ。[5] [6]同社は、この手法を人々に教えることで利益を得ており、トレーニングを受けた人々に「ブレイン・ジム」の商標を使用する権利をライセンスしている。トレーニングを受けた人々は、同社から購入したブランドの本やその他の教材を使用する。[6] [1]学校は、トレーニングを受けた人々に学校で働き、教師をトレーニングし、生徒と働くよう報酬を支払う。[5]
2005年、同社は80カ国でプログラムを販売していると主張し、2007年までにマスコミで広く取り上げられた。[7] 2013年のエコノミスト誌の記事では、当時市場に投入されていた「脳トレーニング」プログラムの波について論じ、この組織は、科学者が支持できないと考えた方法で神経科学を商業化した例として挙げられたが、一時期は広く採用された。[8]このプログラムは英国の学校で広く採用され、2006年時点で多くの英国政府のウェブサイトに掲載されていたが、 [9] 2018年に英国の学校検査機関であるオブステッドはブレインジムを「ギミック」と名指しし、学校に使用しないよう警告した。[10]
方法
ブレイン・ジム・プログラムでは、子供たちに、這う、あくびをする、空中でシンボルを作る、水を飲むなどの特定の単純な動作を繰り返すように求めます。これらは「統合」、「再パターン化」し、脳への血流を増やすことを目的としています。[7] [11]
この組織は、その方法が優れた神経科学に基づいていると主張しているが、根底にある考え方は疑似科学である。[7] [11] [12] [13] [14] [15] [ 16] [17] [18]
根底にある考え方の一つは、エクササイズは脳の両半球のバランスをとり、両半球がよりよく連携して機能するようにすることを目的としているというものである。また、脳の「上部」の部分と「下部」の部分を統合して思考と感情を統合し、視覚、聴覚、運動能力を統合するという概念もある。もう一つの考え方は「脳ボタン」である。これは首にあるスポットを特定の方法で触れると、脳への血流を刺激すると言われている。これらのエクササイズのどれかが効果的であることを示唆する質の高い証拠はない。[16] [19]
もう一つの根底にある考え方は、ドーマン・デラカート発達理論としても知られる精神運動パターン化であり、運動技能が正しい順序で習得されなければ、学習能力が生涯にわたって欠如することになると主張し、また、これらの欠如は飛ばした技能を戻って学習することで克服できるとも主張している。この理論と、それに基づく学習改善の主張は、1970年代と1980年代に信用を失った。[7] [14]ブレインジム法におけるこの例としては、子供たちに這う練習をさせることが挙げられる。[14]
科学研究
この団体に関連する主張には疑似科学的な考えが根底にある。[7]さらに、多くの査読済み研究では、ブレインジムの推進者が提唱する考えを裏付ける重要な証拠は見つかっていない。[7]厳密な科学的手法を用いた場合、ブレインジムのエクササイズに何らかの効果があるという証拠はない。[7]ブレインジムインターナショナルは、このプログラムが学習能力を向上させると主張しているが、研究では明確な証拠は見つかっていない。[7] [20]彼らの主張の多くは、経験的証拠ではなく逸話的な証拠に基づいている。[7]たとえば、あくびはプログラムのレジームに含まれていたが、これはある人がわざとあくびをすると視力が良くなると信じていたためである。しかし、彼らはこの主張を裏付ける研究結果を提示することができなかった。[7]
さらに、ブレインジムの開発に使用された理論的基礎は、実際には研究結果によって否定されています。[20]ブレインジムを支持していると思われるいくつかの実証研究には、対照群がない、事前テストデータがない、懸念される行動の直接的な測定が明らかに欠けているなど、方法論的な問題と懸念があります。[20]さらに、実施された実証研究は、さまざまな結果変数を測定しているため、一貫性がない傾向があります。[20] International Journal of Education の記事では、教育者が学生の学業成績を向上させるためのこのようなプログラムの有効性を判断する際には注意が必要であり、学生の学業成績の大幅な向上を期待する場合、これが学校環境に導入するのに適したプログラムであるかどうかを判断する際には懐疑的であるべきだとアドバイスしています。[20]
参照
- 応用運動学
- 脳トレ
- 指導教育
- 体験学習
- 高速 ForWord
- 運動感覚学習
- ラーニングRx
- 発達障害および学習障害に対する代替療法
- 感覚運動学習
- 賢い行動: 学習は頭の中だけで完結するものではない理由
参考文献
- ^ ab 「Brain Gym - FAQ」。Educational Kinesiology Foundation。2016年10月13日時点のオリジナルよりアーカイブ。2016年11月6日閲覧。
- ^ 「結果の詳細: C1397468: Educational Kinesiology Foundation」カリフォルニア州務長官。 2016年11月6日閲覧。
- ^ 「プロフィール：教育キネシオロジー財団」 Guidestar . 2016年11月6日閲覧。
- ^ 「BRAIN GYM 教育キネシオロジー財団の商標 - 登録番号 2003128 - シリアル番号 75007413 :: Justia 商標」。Justia。2016年11 月 6 日閲覧。
- ^ ab 「庶民院科学技術特別委員会証拠確認」(PDF)。庶民院。2009年。
- ^ ab Spaulding, Lucinda S.; Mostert, Mark P.; Beam, Andrea P. (2010年1月19日). 「Brain Gym®は効果的な教育的介入か?」. Exceptionality . 18 (1): 18– 30. CiteSeerX 10.1.1.674.7948 . doi :10.1080/09362830903462508. S2CID 143272201.
- ^ abcdefghij Hyatt, KJ (2007年4月1日). 「Brain Gym®: より強い脳を作るか、それとも希望的観測か?」.補習・特別教育. 28 (2): 117– 124. doi :10.1177/07419325070280020201. S2CID 145748559.
- ^ 「神経科学の商業化：脳は売れる」エコノミスト誌、2013年8月10日。
- ^ Goldacre, Ben (2006年3月18日). 「Brain Gym exercises do students no favours」. The Guardian . 2014年10月15日時点のオリジナルよりアーカイブ。
- ^ 「Ofstedが教師にブレイン・ジムのような『仕掛け』に対して警告」ガーディアン紙、2018年12月4日。
- ^ ab ゴールドエーカー、ベン (2010)。「2: ブレイン ジム」。悪い科学: 詐欺師、詐欺師、大手製薬会社の宣伝屋(First American ed.)。フェイバー アンド フェイバー。ISBN 9781429967099。
- ^ Howard-Jones, Paul A. (2014年10月15日). 「神経科学と教育：神話とメッセージ」. Nature Reviews Neuroscience . 15 (12): 817– 824. doi :10.1038/nrn3817. PMID 25315391. S2CID 3346477.
- ^ ローズ、ヒラリー、ローズ、スティーブン（2016年6月23日）。「神経教育の偽りの約束」タイムズ教育サプリメント。
- ^ abc Howard-Jones, Paul (2014年1月). 「神経科学と教育：神経科学に基づく教育的介入とアプローチのレビュー」（PDF）。教育基金財団。2016年10月11日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。 2016年11月6日閲覧。
- ^ デントン、キャロリン A. (2011年冬)。「失読症に対する身体運動と運動に基づく介入」。言語とリテラシーの展望。37 (1): 27– 31。
- ^ ab 「神経科学と教育：課題と機会」（PDF）。経済社会研究会議教育学習研究プログラム。2007年9月28日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。
- ^ McCall, Linda Ann H. (2012年春)。「今日の多様な教室における脳に基づく教育法：完璧な 適合だが注意が必要！」(PDF)。デルタカッパガンマ紀要。78 (3): 42– 47。
- ^ 「神経科学はビジネスと教育においていかにして詐欺行為を広めるために利用されているか」。マット・ウォール。The Conversation。
- ^ 「Sense about Science – Brain Gym」（PDF） 。Sense about Science。2009年11月22日時点のオリジナルよりアーカイブ。
これらのエクササイズは、科学的な説明とともに指導されています。Brain Gymの手法については、査読を受けた科学的研究がいくつか行われていますが、そのいずれも、一般的な学力の大幅な向上は確認していません。
- ^ abcde Watson, Andrea; Kelso, Ginger (2014). 「発達障害のある子どもの学習意欲に対するBRAIN GYM®の効果」(PDF) . International Journal of Special Education . 29 : 9.
外部リンク
- ブレインジム公式ウェブサイト
- 懐疑論者の辞書: ブレインジム