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オーストラリアのカリキュラムは、段階的な開発、見直し、実施を経て、オーストラリアのすべての小中学校に適用される国家カリキュラムです。このカリキュラムは、独立した法定機関であるオーストラリア・カリキュラム・評価・報告機関によって開発および見直されています。2014年以降、オーストラリアのすべての州と準州は、基礎課程から10年生までのカリキュラムの一部を実施し始めています。[ 1 ]
資格認定、および関連する評価要件とプロセスは、引き続き州および準州の責任である。[ 2 ]
オーストラリアのカリキュラム全文は、そのウェブサイトで閲覧できます。[ 3 ]
オーストラリアのカリキュラムにおける学習領域は以下のとおりです。[ 4 ]
オーストラリアでは、全国統一カリキュラムの導入が数十年にわたり政治課題として取り上げられてきた。1980年代後半には、ホーク政権が全国統一カリキュラムの導入を強く推進した。草案が作成されたものの、連立政権が中心だった州政府からの合意が得られず、1991年にこの構想は断念された。
2006年、当時のジョン・ハワード首相は、オーストラリアの学生（そしてより広くはオーストラリア国民）の歴史的出来事に対する認識不足への批判の高まりを受けて、学校レベルでのオーストラリアの歴史教育の「根本的な刷新」を呼びかけました。ハワード政権は、全国的な歴史カリキュラムの草案作成プロセスを開始するため、2006年8月にオーストラリア歴史サミットを開催しました。サミットでは、オーストラリアの歴史を9年生と10年生のすべてのオーストラリアの学校のカリキュラムの必修科目とするよう勧告しました。その後、オーストラリア歴史外部諮問グループが政府から委託を受け、9年生と10年生におけるオーストラリアの歴史教育ガイドを作成しました。諮問グループは、ジェフリー・ブレイニー、ジェラード・ヘンダーソン、ニコラス・ブラウン、エリザベス・ワードで構成され、歴史家のトニー・テイラーが以前に作成した草案が提示されました。このガイドは2007年10月11日に公開されましたが、2007年11月の連邦選挙でハワード政権が敗北したため、その実施に向けてはほとんど進展が見られませんでした。
2008 年 4 月、ラッド政権は独立した国家カリキュラム委員会を設立した。[ 5 ]ハワード政権が任命したオーストラリア史外部諮問グループのために原案を作成したテイラーは、オーストラリア史の教授に関する諮問グループのガイドが新しい委員会によって破棄されるだろうとThe Age紙に語った。テイラーは、諮問グループと、テイラーが疑っていたハワード自身によって原案に加えられた変更に公然と不満を表明していた。テイラーは、このガイドは「オーストラリアの過去に対する国家主義的な見方に近すぎる」カリキュラムを確立しようとしたと考えており、新しい委員会が、テイラーがラッドの「地域的かつ世界的な世界観」と見なすものにより近いカリキュラムを作成することを期待していた。[ 6 ] 2008 年 9 月、理事会は、歴史 (スチュアート・マッキンタイア)、英語 (ピーター・フリーボディ)、科学 (デニス・グッドラム)、数学 (ピーター・サリバン) の 4 つの教科領域それぞれで国家カリキュラムの広範な方向性を確立する「枠組み文書」を作成するために、4 人の学者を任命しました。2009 年 5 月、計画されている全国的なカリキュラム構想の実施を監督するために、法定機関であるオーストラリア・カリキュラム、評価、報告機関 (ACARA) [ 7 ]が設立されました。[ 8 ] 2010 年 3 月、国家カリキュラムの草案[ 9 ]が発表されました。
オーストラリアのカリキュラムは、一部の州が州のカリキュラムを変更することに消極的であったり、遅かったりしたために、実施上の問題が生じている。特にニューサウスウェールズ州は、新しいカリキュラムの導入を遅らせている。[ 10 ]
2010年5月、シドニー・モーニング・ヘラルドの教育編集者であるアンナ・パティは、オーストラリアのカリキュラムが既存の高等学校卒業資格と比較して、上級生の「内容を薄める恐れがある」として批判した。新しいカリキュラムでは、生徒は数学で統計学を学ぶ必要があり、拡張1と2のトピックはより簡単な専門数学コースに置き換えられる。[ 11 ]パティは、英語のコースは言語と識字能力に重点を置き、文学は少なくなり、カリキュラムは才能のある生徒に不利になると述べた。[ 11 ]
2010年9月、ニューサウスウェールズ州教育委員会は、当時草案段階だったオーストラリアのカリキュラムを批判し、ニューサウスウェールズ州のカリキュラムよりも劣っていると述べた。委員会は、その他の批判として、K-10カリキュラム草案には包括的な枠組みがなく、内容が詰め込みすぎで、文学の教育が軽視され、数学カリキュラムがあらゆる生徒に対応できていないと指摘した。[ 12 ]
2010年10月、ニューサウスウェールズ大学の数学講師であるピーター・ブラウンは、発展数学コースの削除により、9年生から10年生、および11年生から12年生のカリキュラムに柔軟性が欠けているとして、オーストラリアのカリキュラムを批判した。[ 13 ]ブラウンはまた、国家カリキュラムは当時ニューサウスウェールズ州で提供されていた12年生のカリキュラムを「低レベル化」するだろうと述べた。[ 13 ]
2013年10月、保守派経済学者のジュディス・スローンは、特にオーストラリアのカリキュラムのビジネスと経済学の部分を批判し、「全国的な学校カリキュラムの真の根拠は、連邦政府による中央集権的な統制の追求と、教育の卓越性の追求という名目で流行の価値観を押し付ける余地にある」という一般的な批判を述べた。[ 14 ]
2021年6月、提案された国家カリキュラムが「オーストラリア先住民の抑圧、差別、闘争に偏っている」というメディア報道を受けて、オーストラリア上院は、カリキュラムには含まれていないにもかかわらず、連邦政府に批判的人種理論を拒否するよう求める右派上院議員ポーリン・ハンソンが提出した動議を承認した。[ 15 ]