アネット・カーミロフ・スミス

アネット・カーミロフ・スミス
CBE FBA FMedSci
アネット・カーミロフ・スミス CBE FBA FMedSci
生まれる	1938
死亡	2016年12月19日（78歳）
雇用主	ロンドン大学ユニバーシティ・カレッジ小児保健研究所; バークベック、ロンドン大学;
知られている	発達障害に関する専門知識
	アネット・カーミロフ・スミスの声 BBC番組「The Life Scientific」より、2013年1月22日。

アネット・カーミロフ・スミス CBE FBA FMedSci (1938–2016) は、ロンドン大学バークベック校の発達神経認知研究所の教授研究員でした。バーベックに移る前は、ロンドン大学ユニバーシティ・カレッジの小児保健研究所の神経認知発達部門の責任者でした。発達障害の専門家であり、特にウィリアムズ症候群に興味を持っていました。

^{カーミロフ・スミスは、発達障害に対して様相特異的なアプローチをとるアプローチ[2]}に反対した。例えば、自閉症は「心の理論」モジュールの欠陥によって生じるとするアプローチ^[3]や、特定の言語障害を持つ子どもは遺伝的に決定された「言語モジュール」を欠いているとするアプローチ^{[4]である。}

カーミロフ・スミスは^[2]、これらのアプローチは認知発達に対する「モザイクのような」アプローチを前提としていると主張した。つまり、脳内のさまざまなシステムが、遺伝子にコード化された情報のみに基づいて、互いに別々に発達するというものである。発達の実態ははるかに複雑であると彼女は主張した（「インタラクティブな特殊化」を参照）。発達は、遺伝子、脳、行動、環境の間の相互作用の逆伝播の結果として生じる。^[5]「モジュール」（たとえば、言語処理に特化した脳の部分）は、発達の比較的後期に出現する。^[6]発達障害は発達中の問題から生じるため（成熟したシステムの損傷とは対照的）、特定の領域に関連しないパフォーマンス障害が見つかると予想され、さまざまなパフォーマンス障害にまたがることになる。

カーミロフ＝スミスは、ウィリアムズ症候群に関する研究によって自身の理論を裏付けた。このまれな症候群は、当初は異常に低いIQとして現れるが、社会的合図を処理する能力は「正常」であると考えられていた。一連の論文（例えば^[7]）で、カーミロフ＝スミスと同僚は、ウィリアムズ症候群の障害がこれまで考えられていたよりもはるかに広範囲に及んでいることを発見した。彼女の理論は、他の分野の研究によってさらに裏付けられている。例えば、自閉症児は心の理論だけでなく、運動知覚、視覚探索、マルチタスクなど、さまざまなタスクにも障害があることが判明している（例えば^[8]）。これは、領域固有の理論では説明が難しい発見である。

カーミロフ＝スミスは数多くの書籍や学術論文を執筆しており、最も有名なのは1992年の「Beyond Modularity」^{[6]と、1996年に}ジェフリー・エルマン、マーク・ジョンソン、エリザベス・ベイツ、ドメニコ・パリシ、キム・プランケットと共著した「Rethinking Innateness」^{[9]である。}

彼女は2016年12月19日に78歳で亡くなった。^[10]

参考文献

^ 「アネット・カーミロフ・スミス」。The Life Scientific。2013年1月22日。BBCラジオ4。2014年1月18日閲覧。
^ ab Karmiloff-Smith A. (1998). 「発達そのものが発達障害を理解する鍵である」。認知科学の動向。2 ( 10): 389–398。doi :10.1016/S1364-6613(98)01230-3。PMID 21227254。S2CID 38117177。
^ Williams JHG; Whiten A.; Suddendorf T.; Perrett DI (2001). 「模倣、ミラーニューロン、自閉症」(PDF) . Neuroscience and Biobehavioral Reviews . 25 (4): 287–295. doi :10.1016/S0149-7634(01)00014-8. PMID 11445135. S2CID 3193434.
^ Rice ML; Wexler K. (1996). 「英語を話す子どもの特定の言語 障害の臨床的マーカーとしての時制に向けて」。音声言語聴覚研究ジャーナル。39 (6): 1239–1257。doi : 10.1044 /jshr.3906.1239。PMID 8959609 。
^ Gottlieb, G.; Lickliter, R. (2007). 「FProbabilistic epigenesis」.発達科学. 10 (1): 1–11. doi :10.1111/j.1467-7687.2007.00556.x. PMID 17181692.
^ ab Karmiloff-Smith, Annette (1996).モジュール性を超えて: 認知科学の発達的視点ケンブリッジ、マサチューセッツ州: MIT 出版。ISBN 0-262-61114-7。
^ Karmiloff-Smith, A. (2007). 「ウィリアムズ症候群」. Curr. Biol . 17 (24): R1035–R1036. doi : 10.1016/j.cub.2007.09.037 . PMID 18088580. S2CID 15421667.
^ Elsabbagh M.; Johnson MH (2007). 「乳児期と自閉症：進歩、展望、課題」。行動から認知へ。脳研究の進歩。第164巻。pp. 355–383。doi : 10.1016/S0079-6123(07) 64020-5。ISBN 978-0-444-53016-5. PMID 17920442。
^ エルマン、ジェフリー（1996年）。『生得性の再考：コネクショニストの視点から見た発達』ケンブリッジ、マサチューセッツ州：MIT出版。ISBN 0-262-55030-X。
^ アネット・カーミロフ・スミス教授

外部リンク

Scholia にはAnnette Karmiloff-Smithの著者プロフィールがあります。

発達神経認知研究室のアネット・カーミロフ・スミス
発達神経認知研究室

[1] 「アネット・カーミロフ・スミス」。The Life Scientific。2013年1月22日。BBCラジオ4。2014年1月18日閲覧。

[Karmiloff-Smith_A._1998_389–398-2] Karmiloff-Smith A. (1998). 「発達そのものが発達障害を理解する鍵である」。認知科学の動向。2 ( 10): 389–398。doi :10.1016/S1364-6613(98)01230-3。PMID 21227254。S2CID 38117177。

[3] Williams JHG; Whiten A.; Suddendorf T.; Perrett DI (2001). 「模倣、ミラーニューロン、自閉症」(PDF) . Neuroscience and Biobehavioral Reviews . 25 (4): 287–295. doi :10.1016/S0149-7634(01)00014-8. PMID 11445135. S2CID 3193434.

[4] ^ Rice ML; Wexler K. (1996). 「英語を話す子どもの特定の言語 障害の臨床的マーカーとしての時制に向けて」。音声言語聴覚研究ジャーナル。39 (6): 1239–1257。doi : 10.1044 /jshr.3906.1239。PMID 8959609 。

[5] Gottlieb, G.; Lickliter, R. (2007). 「FProbabilistic epigenesis」.発達科学. 10 (1): 1–11. doi :10.1111/j.1467-7687.2007.00556.x. PMID 17181692.

[Karmiloff-Smith_1996-6] Karmiloff-Smith, Annette (1996).モジュール性を超えて: 認知科学の発達的視点ケンブリッジ、マサチューセッツ州: MIT 出版。ISBN 0-262-61114-7。

[7] Karmiloff-Smith, A. (2007). 「ウィリアムズ症候群」. Curr. Biol . 17 (24): R1035–R1036. doi : 10.1016/j.cub.2007.09.037 . PMID 18088580. S2CID 15421667.

[8] Elsabbagh M.; Johnson MH (2007). 「乳児期と自閉症：進歩、展望、課題」。行動から認知へ。脳研究の進歩。第164巻。pp. 355–383。doi : 10.1016/S0079-6123(07) 64020-5。ISBN 978-0-444-53016-5. PMID 17920442。

[9] エルマン、ジェフリー（1996年）。『生得性の再考：コネクショニストの視点から見た発達』ケンブリッジ、マサチューセッツ州：MIT出版。ISBN 0-262-55030-X。

[10] アネット・カーミロフ・スミス教授