アラン・ルーク

アラン・ルーク AO (1950年生まれ) は、リテラシー、マルチリテラシー、応用言語学、教育社会学および教育政策を研究する教育者、研究者、理論家です。ルークは、17 冊の本と 250 を超える記事や本の章を執筆または編集しています。^{[1]ルークは、}ピーター・フリーボディとともに、 1990 年代にリテラシーの 4 つのリソース モデルを考案しました。 ^[2]ニュー ロンドン グループの一員であり、ハーバード教育レビュー (1996 年) に掲載された「マルチリテラシーの教育学: 社会の未来をデザインする」の共著者です。オーストラリアのブリスベンにあるクイーンズランド工科大学の名誉教授であり、カナダのカルガリー大学ワークランド教育学部の非常勤教授です。

ルークは1972年にカリフォルニア大学サンタバーバラ校で文学士号を取得しました。ルークは1976年にブリティッシュコロンビア州バーナビーのサイモンフレーザー大学で教員免許を取得し、1980年には修士号を取得しました。 ^[3]ブリティッシュコロンビア州の小中学校で教鞭をとり、サイモンフレーザー大学とブリティッシュコロンビア工科大学で講義を行いました^。[1]その後、 1984年にオーストラリアのジェームズクック大学に就任しました。^{[4] 1985年にサイモンフレーザー大学で}博士号を 取得しました。

ルークは1995年までジェームズクック大学で教鞭をとりました。1996年から2003年までクイーンズランド大学の教育学部長を務め、 1999年から2000年までクイーンズランド州の教育担当副局長を務めました。2003年まで、ルークはクイーンズランド州教育大臣の主任教育顧問でした。2003年から2005年まで、ルークはシンガポールの南洋理工大学にある国立教育研究所の教育学および実践研究センターの創設学部長でした。2006年、ルークはオーストラリアのブリスベンにあるクイーンズランド工科大学の研究教授の職に戻りました。

1990年代初頭、ルーク・フリーボディとピーター・フリーボディは、識字教育における4つのリソースモデルを導入しました。^{[5]このモデルは、}ホールランゲージ、フォニックス、批判的リテラシーなどの間の議論を調和させることを目指しています。このモデルでは、完全な識字能力を持つ市民になるためには、次のものが必要であると仮定しています。

1. コーディング能力（テキストを解読する能力、つまり音声学）
2. 意味的能力（意味を理解する能力）
3. 実用的な能力（日常的な機能的な読み書き能力、つまり小切手を書く、新聞を読む、求人応募書類に記入するなど）
4. 批判的能力（テキストを批判的に選択して分析する能力、つまり詐欺を避け、信頼できる情報源を特定する能力など）

ルークとフリーボディは、これらのリソースはどれも単独では十分ではなく、それぞれが不可欠であると主張しています。さらに、リソースは指導の順序を示すものではありません。学生のニーズに応じて、さまざまなリソースがさまざまな量で指導に存在すべきです。ルークはまた、批判的能力は高度な学習分野ではなく、教育の1年目またはそれ以前に開発を開始できると述べています。^[2]

アラン・ルークは中国系アメリカ人3世として生まれた。オーストラリアとカナダの二重国籍である。ロサンゼルスで育ち、エコーパークとシルバーレイクの学校に通った。1973年、サイモンフレーザー大学に入学するためカナダに移住した。パートナーのカルメン・ルークは、フェミニズム、社会学、メディア・リテラシーに関する主要な著作を出版した。ルークはフレーザーバレーの学校で代用教員として働いた。キーラン・イーガンのもとで初等教育を学んだ。1975年、ジョナサン・コゾルが客員講師としてSFUに来た。コゾルはルークにパウロ・フレイレの著作、特に被抑圧者の教育学を紹介した。ルークはこの出来事を人生を変える出来事だったと述べている。^[2]

ルークは当初、小学校教師の仕事を見つけるのに苦労しましたが、それは当時カナダでまだアジア人に対する偏見が広まっていたためだと考えています。ブリティッシュコロンビア州アームストロングでは、田舎の中学校に採用され、英語、演劇、スペイン語を教えました。 1976年にベトナム移民の第一波がカナダに到着したとき、当時はESLの訓練も経験もなかったにもかかわらず、 ESLを教えるよう依頼されました。

ルークは、新興の研究分野である識字社会学の博士号取得を目指して研究しました。当時、識字能力は、階級、人種、アイデンティティなどの社会的要因とはほとんど関係のない、認知的かつ心理言語学的プロセスであると考えられていました。彼は、カナダの教育哲学者スザンヌ・デカステルの指導を受けました。博士号取得の終わりに近づいたとき、オーストラリアのジェームズクック大学から仕事のオファーを受けました。彼は1984年にそこに移り、教員として初の非白人教授となりました。ルークは、読書/国語法を教え、アボリジニとトレス海峡諸島民の教師教育プログラムに配属されました。ルークは、アボリジニとトレス海峡諸島民の教師、研究者、教育指導者の重要な世代を教え、共に働きました。2013年には、オーストラリア先住民の学校改革に関するこれまでで最も広範な実証研究の議長を務め、共同執筆者となり、連邦政府への包括的な研究報告書につながりました。

• 1989年アメリカ教育出版協会功労賞
• 2000年 タイ ラチャパット大学名誉哲学博士
• 2001年オーストラリア教育研究協会ラドフォード講演会
• 2002国際読書協会殿堂入り
• 2002年北京師範大学名誉教授
• 2002年オーストラリア教育大学金メダル
• 2003 IBM/Bulletin オーストラリア年間最優秀教育者賞
• 2005年 サイモンフレーザー大学より名誉法学博士号
• 2005年アメリカ教育研究協会カリキュラム研究図書賞
• 2011年アメリカ教育研究協会優秀研究講演
• 2012年 北京師範大学名誉教授
• 2013 クイーンズランド州教員組合名誉終身会員
• 2013 研究優秀賞 – オーストラリア識字教育者協会
• 2014年 ジェームズクック大学より名誉教育学博士号を授与
• 2015年オーストラリア勲章受章
• 2016 優秀学者生涯功労賞 – リテラシー研究協会 (米国)

参照: http://eprints.qut.edu.au/view/person/Luke,_Allan.html

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