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| 著者 | ルドルフ・フレッシュ |
|---|---|
| 主題 | 識字能力、アメリカの教育 |
| 出版社 | ハーパー・アンド・ブラザーズ |
発行日 | 1955 |
| ページ | 222 |
ジョニーはなぜ読めないのか、そしてどうしたらいいのかは、 1955年にルドルフ・フレッシュがアメリカの読書教育を暴露した本である。この本はすぐに37週間ベストセラーとなり、教育界の有名人となった。 [1] この本の中で著者は、「( look-say )」方式（単語を一目で覚える）は、適切なフォニックス訓練が欠けているため効果がない、と結論付けている。さらにフレッシュは、単語を暗記して読むことを学生に教えるディックとジェーンのスタイルの読み物の簡単なストーリーと限られたテキストと語彙を批判した。 [2]フレッシュはまた、 look-say 方式では、学生が高学年でより複雑な資料を読むための適切な準備ができないと考えていた。 [3] [4]
参照
参考文献
- ^ ホール1956年、310-311頁。
- ^ 「ディックとジェーンの犠牲者」2002年9月。
- ^ 「ディックとジェーンと一緒に、そしてなしで読書する：20 世紀アメリカにおける識字の政治」。
- ^ 「なぜジョニーはまだ読めないのか、そしてどうすればよいのか」Forbes。2018年5月22日時点のオリジナルよりアーカイブ。
文献
- ホール、ロバート A. (1956)。「ジョニーはなぜ読めないのか、そしてどうしたらいいのか」のレビュー。言語。32 ( 2): 310–313。doi : 10.2307/411011。ISSN 0097-8507。JSTOR 411011 。
さらに読む
- 「教育：ジョニーが読めない理由」。タイム誌。1955年3月14日。ISSN 0040-781X。
- フリードマン、イアン C. (2004)。教育改革。ニューヨーク州ニューヨーク: Facts On File。p. 23。ISBN 978-0-8160-4962-2. OCLC 248886041.
- ゴルブ、アダム（2015）。「大衆文化における学校危機の解決：ジョニー・キャント・リードが60歳になった理由」。エトスレビュー。2 （1）。
- ロビンソン、ヘレン M. ( 1955)。「ジョニーがなぜ読めないのか、そしてどうしたらいいのか」のレビュー。小学校ジャーナル。56 (2): 9192。doi :10.1086/459420。ISSN 0013-5984。JSTOR 999438 。
