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ステファン・ヴィタセク | |
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| 生まれる | 1870年5月17日 |
| 死亡 | 1915年4月18日（44歳） |
| 職業 | 哲学者、学者 |
| 注目すべき作品 | Grundzüge der allgemeinen Ästhetik (1904) |
| 学校 | グラーツ学校 |
シュテファン・ヴィタセク（1870-1915）は、グラーツ学派の発展に貢献したことで知られるオーストリアの哲学者。同学派で最も才能ある心理学者とされ、アレクシウス・マイノングの後継者として育てられた。[1]ヴィタセクは、グラーツ学派の抽象的対象理論の中で美学理論を展開したことで知られる。[2]
バイオグラフィー
ヴィタセクは1870年5月17日、オーストリアのウィーンで、ヴェンツェル・ヨハン・ヴィタセクとその妻エミリー（旧姓エゲリー）の子として生まれた。[3]父は鉄道主任検査官で、母はヴェンツェルの2番目の妻で、ハンガリーの公務員の娘であった。[3]ヴィタセクは2人の息子の長男であった。[3]父が引退すると、家族はグラーツに引っ越した。[4]彼はグラーツ大学で顔色理論の研究を終え、哲学の学位を取得した。 [4]
ヴィタセクは学者となり、ルドルフ・アメーゼダーが言うには、勤勉、貧困、遅れた評価で特徴づけられた貧しい人生だった。[5]オーストリア初の心理学実験室で10年間マイノングの個人助手を務めたことで知られていたが、ヴィタセクが施設の発展を指揮したことが認められたのは死後になってからであった。[5]
ヴィタセクは1903年にアリス・マコヴィツカと結婚し、アリスとゲオルクの2人の子供をもうけた。[4]彼は1915年に亡くなり、これがグラーツ派の崩壊の一因となった。[6]
作品
ヴィタセクは、テオドール・リップスやヨハネス・フォルケルトと並んで、美学心理学の最も重要な代表者の一人とみなされている。[7]彼の初期の研究は、美学の理論的基礎の調査であった。これは、当時主流であった美学における理想主義的かつ価値に基づくアプローチに異議を唱えたグスタフ・フェヒナーの研究に基づいていた。 [7]マイノングの研究を基に、ヴィタセクは独自の心理美学を発展させ、美的特性は理想的かつ超客観的であると考えられた。[8]このモデルは、美的対象を主体の精神状態に結び付けている。[8]彼はまた、マイノングの顔色理論、特に顔色の体系的知識に関する研究にも貢献した。クリスティアン・フォン・エーレンフェルスのゲシュタルト質の例に関する彼の調査は、多声楽曲が顔色と見なされるさまざまな「声」をどのように構成するかを詳細に説明した。[9]
ヴィタセクが提唱した注目すべき理論の一つは、既存の感覚的要素が、異なる知覚構成という形で心理的産物を生み出すという主張であった。[10]彼はこの考えを、オーストリア系イタリア人の心理学者ヴィットーリオ・ベヌーシやオーストリアの哲学者で心理学者のアロイス・ヘーフラーと共同でさらに探求した。[10]彼らは、同じ感覚要素から知覚構成が生成されるプロセスを説明することができた。[10]
出版物
- Grundzüge der allgemeinen Ästhetik (1904)
- グルンドリン心理学(1907)
- 心理学 zur ethischen Erziehung : Vortrag、gehalten in der XII。 Versammlung der Österr。ウィーンの幼稚園教育学校、午前。 13. 明治40年舞（1907年）
- Raumwahrnehmung des Auges の心理学(1910)
- 一般的なエステティカのプリンシピイ(1912)
参考文献
- ^ オヘア、アンソニー（1999年）。カント以来のドイツ哲学。ケンブリッジ、イギリス：ケンブリッジ大学出版局。p. 121。ISBN 0-521-66782-8。
- ^ センティ、ベアトリス;ヒューマー、ヴォルフガング (2009)。価値観と存在論: 問題と展望。フランクフルト：オントス・フェルラーク。 p. 268.ISBN 9783110324976。
- ^ abc バインダー、トーマス;ファビアン、ラインハルト。ヴァレント、ジュッタ (1993)。オーストリア哲学の国際書誌/internationale Bibliographie Zur Stereichischen Philosophie (ドイツ語)。アムステルダム：ロドピ。 p. 3.ISBN 90-5183-589-2。
- ^ abc アルミン、ストック;ヴォルフガング、シュナイダー（2020）。 Die ersten Institute für Psychologie im deutschsprachigen Raum: Ihre Geschichte von der Entstehung bis zur Gegenwart (ドイツ語)。ホグレフェ・フェルラーク。ISBN 978-3-8444-3018-9。
- ^ ab アルベルタッツィ、リリアナ;デール、ジャケット（2017）。アレクシウス・メイノンの学校。英国オクソン：テイラー＆フランシス。 p. 225.ISBN 978-1-84014-374-4。
- ^ アントネッリ、マウロ（2019）。心理学の歴史におけるヴィットーリオ・ベヌーシ：1世紀前の新しいアイデア。チャム：シュプリンガー。p.29。ISBN 978-3-319-96682-3。
- ^ ab アレッシュ、クリスチャン G.. (2013)。 「ステファン・ウィタセクと死の心理学芸術」。『グラーツ学派の美学』、ヴェナンツィオ・ラスパ編集、ベルリン、ボストン: De Gruyter、113-128 ページ。
- ^ ab ラスパ、ヴェナンツィオ (2014). 「L'estetica dimenticata: la vicenda della scuola di Graz」。リヴィスタ・ディ・エステティカ56:217-252。
- ^ ダレンバッハ、カール・M.; ベントレー、マディソン; ボーリング、エドウィン・ガリグス; ウォッシュバーン、マーガレット・フロイ (1902)。アメリカ心理学ジャーナル。ウースター：オリバー・B・ウッド出版社。pp. 284–285。
- ^ abc グリーンウッド、ジョン・D. (2015).心理学の概念史ケンブリッジ、イギリス: ケンブリッジ大学出版局。p. 275。ISBN 978-1-107-05739-5。