中等技術学校

中等技術学校（通称中等技術学校または単に技術学校） ^{[ 1 ] [ 2 ]}は、20世紀半ばに三部制教育制度の下でイングランドとウェールズに存在した中等学校の一種である。建設された学校は少なく、主な関心は理論にある。

1944年教育法（制定者であるラブ・バトラーにちなんでバトラー教育法とも呼ばれる）は、イングランドとウェールズのみに適用され、無料の中等教育制度を約束した。この制度は3段階制で導入された。政府は、グラマースクールとセカンダリーモダンスクールに加えて、産業と科学に役立つ機械、科学、工学のスキルを教える一連のセカンダリーテクニカルスクールを設置することを意図していた。

1944年法（バトラー法）は、イングランドとウェールズのそれまでの教育法をすべて廃止し、教育委員会を廃止して教育省を設置した。この法律は、すべての公立学校教育を無償とすることを定めた。公立の中等学校は、グラマースクール（能力に基づく入学で、11プラス試験を選択可能）、技術中等学校、中等近代学校の3段階に分けられた。高等教育は、18歳までの学校卒業生を対象に、郡立カレッジを通じて提供されることになった。 ^{[ 3 ]}

この推論は、 1943年のノーウッド報告書、1930年代に得られた経験、そして進行中の戦争中に直面した技能不足に基づいていた。

「様々な種類の技術学校は、恣意的に想定された子供たちの知的ニーズを満たすために設立されたのではなく、少年少女を特定の職業（工学、農業など）に就くための準備をさせるために設立された。それにもかかわらず、エンジニアやその他の職人は、特定の興味や適性を持っているため、それによって成功したエンジニア、あるいは何になろうとも、そのように考えるのが一般的である。」^{[ 4 ]}

地方自治体には、これをどのように実施するかについてかなりの自由裁量が与えられ、既存の建物ストックから 2 つの分校を作るのは簡単だったが、技術学校は多くの場合、新たに建設する必要があった。その結果、ほとんどの地方教育委員会の地域では、生徒は当初提案されていた 11 プラスからではなく、12 歳または 13 歳で受ける別の任意試験から選抜された。ケントは、この変更を受け入れ、法律の条文に従ってシステムを実施した自治体の 1 つであった。^{[ 4 ]}これらの学校は例外なく男女別で、通常は (11 歳で測定された)「選抜」バンドの下位から入学者を募集した。入学は最初は 13 歳であったが、後に 11 歳になった。適切な宿泊施設を提供することには依然として困難があり、ケントのウィルミントン学校は事例研究となっている。

限られた資源と政府の支援不足にもかかわらず、技術学校は一定の成功を収めたと言えるだろう。カリキュラムは現実の雇用状況に対応できるよう綿密に構成されており、実践的な側面も強かった。また、産業界や商業との連携も良好だった。多くの点で、技術学校は1980年代から1990年代にかけてのシティ・テクノロジー・カレッジの先駆けとなった。

資源不足という単純な理由以外にも、技術学校の失敗の理由として3つの点が挙げられている。

• 労働組合は、主に徒弟制度を通じて、技術教育は自分たちの責任であると考えていた。彼らは自らの地位を守るために、当初から技術学校の発展を阻害しようとしたと指摘されている。
• 関連分野のスキルを持つ教師を確保するのが困難だった。
• これらの学校は、高い学業成績に適さない生徒のために意図的に設計されたものでした。そのため、グラマースクールよりも地位が低く、二番手と見なされていました。多くの場合、11歳選抜試験で合格か不合格かの境界線上の結果が出た場合に利用されていました。

参考文献

• バーバー卿、マイケル（2014年1月17日）。「ラブ・バトラーの1944年の法律により、すべての人に無料の中等教育がもたらされる」。BBC。
• ポッター（2014）。「学校の歴史」。ウィルミントン・グラマー・オールドボーイズ。 2015年10月16日取得。