Loading article…
 | |
| ニックネーム | ロシア |
|---|---|
| 創設者 | ロバート・クイン |
| 設立年 | シカゴ大学 |
| タイプ | インゴ |
| 目的 | 学者を保護し、学問の自由を促進する |
| 本部 | ニューヨーク大学 |
| 位置 | |
| 場所 | |
| Webサイト | 詳しくはこちら |
Scholars at Risk ( SAR )は、学問の自由の原則[1]を支持し擁護し、世界中の学者の人権を擁護するために組織された、米国を拠点とする学術機関の国際ネットワークです。ネットワークのメンバーには、 42か国の530を超える高等教育機関が含まれています。 [2]
歴史
Scholars at Riskは、1999年にシカゴ大学の人権プログラムの一環として設立され、2000年6月に大規模な会議を開催して発足しました。本部はニューヨーク大学グリニッチビレッジキャンパスにあります。ロブ・クインがScholars at Riskの事務局長です。[2]
.jpg/500px-Anne_Frank_Awards_2017_(37160905931).jpg)
2001年、Scholars at Riskは他の国際教育・人権団体と連携し、教育と学術的権利のためのネットワーク（NEAR）を設立しました。 [3] NEARが解散した後も、SARは学術的自由メディアレビュー、Scholars-in-Prisonプロジェクト[4]、学術的自由モニタリングプロジェクト[5]を通じてこの活動を継続しました。
2002年、SARは当時IIEの学者救済基金を設立していた国際教育研究所と提携しました。[6]この基金は、深刻な脅威に直面している学者に資金援助を行い、彼らが危険な状況から逃れ、安全に学術研究を続けられるようにしています。[6]
2003年、ネットワーク本部はシカゴ大学からニューヨーク大学ニューヨークキャンパスに移転しました。[6] 2005年、SARとパートナーは世界中でSAR「セクション」と「パートナーネットワーク」を組織し始め、世界中の学者を支援し、学問の自由を促進することを誓ったグローバルコミュニティを構築しました。[7]
2007年から2010年にかけて、SARは世界中の学者や擁護者が学問の自由の地域的側面や直面する課題について議論し、共同で対応策を練るための安全でオープンなフォーラムを提供するための一連のワークショップを主導しました。これにより、学問の自由カリキュラムが開発され、2011年には国際人権法の下での学問の自由の保護を研究する学問の自由擁護チームが設立されました。[8]
2012年、SARは学問の自由監視プロジェクト[5]を立ち上げ、ボランティアの研究者が特定の国や地域での高等教育への攻撃を記録し、報告書として公表しています。最初の「考える自由」報告書は2015年に公表され[9]、それ以来毎年公表されています。[10] [11]
2014年、SARは学生アドボカシーセミナーを正式に開始しました。これは、教員研究者が高等教育コミュニティへの攻撃を調査しながら、学生が研究およびアドボカシースキルを身に付けるのを支援する取り組みです。 [12]
活動
SARの活動は、保護、擁護、学習という3つの主要な柱の下に組織されています。[2]
保護
SARは、迫害や暴力から逃れてきた知識人のために、ネットワーク内の大学やカレッジに避難所の設置を手配する。学者たちは評価、紹介、移行支援のためにネットワークに紹介される。[13]
アドボカシー
Scholars at Riskは、母国で脅威にさらされている学者、作家、芸術家、その他の知識人のために活動しています。SARは投獄された学者や学生を支援するために世界規模のキャンペーンを組織しています。 [4]学生を学生アドボカシーセミナーや法律クリニックに参加させ、現実世界の研究やアドボカシーのスキルを学ばせています。ロジャーウィリアムズ大学のアダム・ブレイバーがアドボカシーセミナーのコーディネーターを務めています。米国では学生アドボカシーデーも開催されています。[14] SARは、学術的自由監視プロジェクトのボランティア研究者のネットワークとともに研究も行っています。[5]
2017年、Scholars at Riskは、シリア内戦における3人のシリア人女性の体験談を収録した『We Are Syrians 』の出版を支援した。[15]
学問の自由監視プロジェクト
監視プロジェクトは、高等教育に対する特定の攻撃に関するデータを収集します。[5]これらのデータは、事件を報告および分析し、情報源や目撃者を追跡し、擁護活動の展開を支援する研究者によって収集されます。[16]毎年、これらの事件を取り上げ、Free to Thinkレポートが発行されます。[17]
学ぶ
SARは、学問の自由についての学習を支援するさまざまな活動を組織しており、その中には、毎年開催される世界会議や、その最大の国際会議である世界会議、[18]教員/研究者ワークショップ、SARスピーカーシリーズ、研究グループ、高等教育の価値を促進するためのワークショップなどがあります。SARは最近、オスロ大学と共同で「Dangerous Questions」と呼ばれるMOOCを作成しました。[19]
SARが提唱した、または提唱している学者の中には
- アブドゥルカディル・ジャラレッディン、中国
- アフマドレザ・ジャラリ、イラン
- ゴカラコンダ ナガ サイババ、インド
- ハトゥーン・アル・ファッシ、サウジアラビア
- イルハム・トーティ、中国
- ハリル・アル・ハルワチ、バーレーン
- モサブ・アブ・トハ、パレスチナ[20]
- シヴァスブラマニアム・ラヴィエンドラナート、スリランカ
- ニルファー・バヤニ、イラン
- ナセル・ビン・ガイス、アラブ首長国連邦
- オミッド・コカビー、イラン
- パトリック・ジョージ・ザキ、エジプト
- ラヒレ・ダウト、中国
- タシュポラット・ティップ、中国
- シーユエ・ワン、イラン
構造
2003年、ネットワーク本部はシカゴ大学からニューヨーク大学ニューヨークキャンパスに移転しました。2018年にはアイルランドのメイヌース大学にヨーロッパ事務所が開設されました。[21] SARは各国に支部を持ち、国内のSARメンバーの活動を調整しています。[22]
SARセクション
2005年、SARとパートナーは世界中でSARの「セクション」と「パートナーネットワーク」を組織し始め、あらゆる場所で学者を支援し学問の自由を促進することを誓ったグローバルコミュニティを構築しました。SARセクションはイスラエル（2005年、現在は休止中）、英国（2006年、CARAと共催）、オランダ（2009年、UAFと共催）、アイルランド（2009年、アイルランド大学と共催）、ノルウェー（2011年）、カナダ（2012年）、スイス（2015年）、スウェーデン（2016年）、ドイツ（2016年）、フィンランド（2017年）、米国（2018年）、デンマーク（2019年）、イタリア（2019年）、スロバキア（2019年）に設立され、パートナーネットワークはヨーロッパ、中東、アフリカの既存の高等教育ネットワークと形成されました。[22]
提携およびパートナーシップ
Scholars at Risk は、関連する目的を持つ他の協会や組織との提携およびパートナーシップを維持しています。
SAR は以下のパートナー ネットワークを形成しています。
EUA-SARパートナーネットワーク：47か国に850の会員を擁する欧州大学協会は、ヨーロッパの大学を代表する最大かつ最も包括的な組織です。EUA加盟大学には1,700万人の学生が在籍しています。EUAはヨーロッパの大学の代弁者として、個々の大学と高等教育セクター全体の利益を支持し、推進しています。[37]
マグナ・カルタ・オブザーバトリー: 2015 年 9 月、Scholars at Risk とマグナ・カルタは、85 か国の 802 の大学を含む正式なパートナー ネットワークを構築することに合意しました。
UNICA-SARパートナーネットワーク：UNICAは、ヨーロッパの35の首都にある46の大学からなるネットワークです。その役割は、ヨーロッパ全土の加盟大学間の学術的卓越性、統合、協力を促進することです。また、ボローニャプロセスの発展の原動力となり、中央および東ヨーロッパの大学のヨーロッパ高等教育圏への統合を促進することを目指しています。[38]
コンポステラ大学グループ: 1993 年に設立されたコンポステラ大学グループは、現在 27 か国の 60 以上の大学で構成される国際的な非営利団体です。CGU は、メンバー大学間のコミュニケーション チャネルを強化し、国際高等教育に関連するさまざまな問題の研究と議論のためのイベントを開催し、文化と言語の知識を高めるための基盤としてメンバー間の流動性とコラボレーションを促進することを目指しています。
グルノーブル・アルプ大学共同体: グルノーブル・アルプ大学共同体 (COMUE) は、2017 年 1 月にパートナー ネットワークとして SAR に加わりました。COMUE は 2014 年 12 月にフランスで設立され、6 つの加盟高等教育機関と 4 つの関連高等教育機関で構成されています。その使命は、国際的に高い評価を受け、地域社会との強いつながりを持ち、社会に創造的に貢献する多分野にわたる研究大学を創設することです。
スイス大学：2012年、スイス全土の大学、専門大学、教員養成大学がスイス大学を設立しました。スイス大学は、スイスの高等教育機関間の連携を強化し、教育問題に関する共通の意見を促進することを目的とした組織です。スイス大学は、30を超える加盟校のスイスの全国学長会議として、国際レベルでの活動や調整も行っています。[39]
スイス芸術科学アカデミー: アカデミーは、科学と社会の公平な対話に特化しており、社会に関連する科学に基づく問題について政治と社会に助言しています。アカデミーは、機関や分野を超えて科学を代表しています。科学界に設立されたアカデミーは、専門知識と卓越性にアクセスできるため、重要な政治問題に特定の知識を提供することができます。
北米高等教育協力コンソーシアム: 北米高等教育コンソーシアム (CONAHEC) は、カナダ、メキシコ、米国、および世界中の高等教育機関、組織、機関間の協力を促進します。CONAHEC は、地域の継続的な成功とより良い世界に貢献できる、世界的な知識を持つ専門家を育成するためのプログラムと教育機会を開発します。
研究・高等教育アカデミー (ARES): ベルギー南部のワロン地方にあるフランス語圏の大学の連合体である ARES は、127 の高等教育機関の活動を調整しています。ARES は、高等教育の国際的な認知度を高めることにより、加盟機関の地域および国際協力への参加と発展をサポートしています。
国際移住、統合、社会的結束（IMISCOE）：IMISCOEは移住と統合の分野におけるヨーロッパの学者ネットワークであり、比較研究と出版に取り組んでおり、IMISCOEブックシリーズとCMSジャーナルに掲載されています。IMISCOEには連帯基金があり、脅威にさらされている研究者を受け入れるためにメンバー機関を支援するためにそれを使用しています。この目的のために、IMISCOEはSARのメンバーになりました。[40] IMISCOEは、ヨーロッパ全土での若手研究者のトレーニングと交流に貢献しています。また、IMISCOEは研究者と社会（政策、政治、市民社会）の相互対話において重要な役割を果たしています。
欧州学生連合（ESU）：欧州学生連合（ESU）は、39か国46の全国学生連合（NUS）の統括組織である。ESUの目的は、欧州連合、ボローニャフォローアップグループ、欧州評議会、ユネスコなどすべての関連団体に対し、欧州レベルで学生の教育、社会、経済、文化の利益を代表し、促進することである。ESUは、そのメンバーを通じて、ヨーロッパの約1500万人の学生を代表している。[41]
メキシコ国際教育協会 (AMPEI): メキシコ国際教育協会 (Asociación Mexicana para la Educación Internacional) は、国際化と国際協力を通じてメキシコの高等教育機関の学術的質を強化することを目的とした非営利の会員組織です。
国際ラサール大学協会（IALU）：IALUは、ラサール高等教育を強化し、ネットワーク内の大学の発展を促進し、大学に対する期待と要求に対する個別および集団的な対応を奨励するための効果的な手段です。[42]
出版物
レポート
- フリー・トゥ・シンク2023、2023年10月31日[43]
- 卓越性への障害：学問の自由と中国の世界クラスの大学への探求、2019年9月24日[44]
参照
参考文献
- ^ バトラー、ジュディス (2017-09-19). 「学問の自由と大学の重要な任務」.グローバリゼーション. 14 (6): 857–861. Bibcode :2017Glob...14..857B. doi :10.1080/14747731.2017.1325168. ISSN 1474-7731. S2CID 148759682.
- ^ abc 「Scholars at Risk | 学者の保護と、考え、疑問を持ち、アイデアを共有する自由」。Scholars at Risk 。 2020年6月30日閲覧。
- ^ Cohen, David (2001-07-19). 「学問の自由を守るネットワークが発足」。 ガーディアン。ISSN 0261-3077 。 2020年5月23日閲覧。
- ^ ab 「Scholars in Prison Project」。Scholars at Risk 。 2020年6月21日閲覧。
- ^ abcd 「学術的自由監視プロジェクト指数」。Scholars at Risk 。2020年6月20日閲覧。
- ^ abc Arenson, Karen W. (2002-09-11). 「危機に瀕した学者の救出を目指す団体」 ニューヨーク・タイムズ。ISSN 0362-4331 。 2020年5月23日閲覧。
- ^ ミルトン、サンソム（2017年12月7日）。高等教育と紛争後の復興。チャム。ISBN 978-3-319-65349-5. OCLC 1015239716.
{{cite book}}: CS1 メンテナンス: 場所が見つかりません 発行者 (リンク) - ^ロバート ・クイン、ジェシー・レヴィン（2014年11月17日）。「知的人権擁護団体と人権法下の学問の自由の主張」国際人権ジャーナル。18 （7–8）：898–920。doi ：10.1080 /13642987.2014.976203。ISSN 1364-2987。S2CID 144993143 。
- ^ 「自由に考える：学術の自由監視プロジェクトの報告書」Scholars at Risk 2016年4月15日2020年6月20日閲覧。
- ^ 「自由に考える：危険にさらされている学者の学問の自由監視プロジェクトの報告書 | ETICO - IIEP UNESCO | 教育における倫理と腐敗に関するプラットフォーム」etico.iiep.unesco.org 。 2020年5月23日閲覧。
- ^ 学問の自由：世界的な課題。イグナティエフ、マイケル、ロッホ、ステファン。ブダペスト。2017年。ISBN 978-963-386-234-6. OCLC 1019844737.
{{cite book}}: CS1 メンテナンス: 場所が不明な発行元 (リンク) CS1 メンテナンス: その他 (リンク) - ^ 難民と亡命希望者：学際的かつ比較的視点。バートホールド、S. ミーガン（サラ・ミーガン）; リバル、キャサリン、1968-、モリカ、リチャード F. カリフォルニア州サンタバーバラ。2019年6月24日。p.342。ISBN 978-1-4408-5496-5. OCLC 1103221731.
{{cite book}}: CS1 メンテナンス: 場所が不明な発行元 (リンク) CS1 メンテナンス: その他 (リンク) - ^ 「危険にさらされている学者のための安全な避難場所 | ニュース | ハーバード・クリムゾン」www.thecrimson.com 。 2020年5月23日閲覧。
- ^ 「学生と教員がワシントンDCに集結し、SARの学生アドボカシーデーで投獄された学者を代表して活動」uhrp.org 。 2020年5月23日閲覧。
- ^ フィッツパトリック、エドワード（2017年7月31日）。「『We Are Syrians』は暴政との戦いの直接の記録を提供する」。ロジャー・ウィーク。ロジャー・ウィリアムズ大学。2020年5月29日時点のオリジナルよりアーカイブ。
- ^ 「学術的自由監視プロジェクト指数」。Scholars at Risk 。 2020年6月21日閲覧。
- ^ Abbott, Alison (2019-11-21). 「世界中の学者への攻撃が懸念を呼ぶ」Nature . doi :10.1038/d41586-019-03582-5. PMID 33214723. S2CID 212953788.
- ^ 「SAR 2020 Global Congress」。Scholars at Risk。2019年3月19日。 2020年6月21日閲覧。
- ^ FutureLearn. 「危険な質問：学問の自由が重要な理由 - オンラインコース」。FutureLearn 。2020年6月21日閲覧。
- ^ リッター、グレッチェン。「大学がScholars at Risk Networkを通じて客員教授の任命を発表」シラキュース大学ニュース。 2023年11月23日閲覧。
- ^ O'Brien, Carl (2019年10月14日). 「危険にさらされている学者のための欧州連合、メイヌース大学を拠点に」アイリッシュ・タイムズ。2019年10月14日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2020年5月23日閲覧。
- ^ ab 「SARセクション」。Scholars at Risk 。2020年6月30日閲覧。
- ^ 「SAR-Canada」。Scholars at Risk。2016年4月15日。 2020年6月30日閲覧。
- ^ 「Scholars at Riskが米国セクションを開設した理由」Times Higher Education (THE) 2018年10月22日。 2020年6月21日閲覧。
- ^ 「SAR-ノルウェー」。Scholars at Risk。2016年4月15日。 2020年6月30日閲覧。
- ^ “Cara”. www.cara.ngo . 2020年6月30日閲覧。
- ^ 「SAR-アイルランド」。Scholars at Risk。2016年4月15日。 2020年6月30日閲覧。
- ^ 「SAR-スウェーデン」。Scholars at Risk。2016年4月8日。 2020年6月30日閲覧。
- ^ 「SAR スイス」。Scholars at Risk。2017年12月5日。 2020年6月30日閲覧。
- ^ 「ホーム - UAF」。www.uaf.nl 。 2020年6月30日閲覧。
- ^ 「SAR Germany」www.humboldt-foundation.de . 2020年6月30日閲覧。
- ^ 「Scholars at Risk Finlandセクションの立ち上げ」ユヴァスキュラ大学、jyu.fi。 2017年5月8日。 2021年4月11日閲覧。
- ^ 「Scholars at Risk フィンランドセクションの立ち上げ」。cholars at Risk、scholarsatrisk.org。2017年5月8日。 2021年4月11日閲覧。
- ^ 「SARデンマーク」。Scholars at Risk。2019年3月27日。2020年6月30日閲覧。
- ^ 「SAR Italy」。Scholars at Risk。2019年3月25日。 2020年6月30日閲覧。
- ^ 「SAR」。ポリシーは私たちの情熱です。2018年6月4日。 2020年6月30日閲覧。
- ^ 「SARバーチャルカンファレンス：Free to Think 2020：高等教育への攻撃への対応、11月19日～20日」eua.eu。2020年11月13日閲覧。
- ^ 「UNICAとSAR | UNICA - ヨーロッパの首都の大学ネットワーク」www.unica-network.eu . 2020年11月13日閲覧。
- ^ "Geflüchtete - スイスの大学". www.swissuniversities.ch 。2020年11月13日に取得。
- ^ 「Solidarity Fund - IMISCOE」www.imiscoe.org . 2020年11月18日閲覧。
- ^ 「欧州学生連合がScholars at Risk Networkに参加」ESUオンライン。 2020年11月13日閲覧。
- ^ “IALU”. ialu.org . 2020年11月13日閲覧。
- ^ 「Free to Think 2023: 反対意見の抑圧と非自由主義の蔓延は学問の自由を脅かし、民主主義を危険にさらす」Scholars at Risk . 2023年10月31日. 2023年12月21日閲覧。
- ^ 「卓越性への障害：学問の自由と世界クラスの大学を目指す中国の探求」。Scholars at Risk。2019年9月24日。 2023年12月21日閲覧。
外部リンク
- 公式サイト
- リスクのある学者ネットワークが会議とエジプトの学者の訪問を予定