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| タイプ | 語学力テスト |
|---|---|
| 管理者 | 公益財団法人 日本英語検定協会 |
| テストされるスキル | 英語能力 |
| 開始年 | 1963 |
| 提供 | 年3回 |
| 地域 | 日本 |
| 言語 | 英語 |
| 年間受験者数 | 230万 |
| Webサイト | 英検協会 |
実用英語技能検定（じつよう英語ぎんこうけん）は、英検とも呼ばれ、公益財団法人日本英語検定協会（旧称：英語検定協会）が実施する英語能力検定試験です。同財団は文部科学省（ MEXT ）の支援を受けています。[1]
形式と内容
英検は基準参照型テストです。受験者は7つのレベルに合格または不合格になります。レベルは「級」と呼ばれます。
英検は受容スキルと発信スキルを組み合わせた4技能テストです。読む、聞く、話すのテストに加え、4年生と5年生を除くすべての学年で手書きの作文課題が含まれています。[5]
日本の英検
日本では、英検は1月/2月、6月/7月、10月/11月の年3回実施されます。テストには、第1段階（語彙、読解、聴解、作文）と第2段階（会話、4級または5級の申請者は免除）の2段階があります。第1段階に合格した人だけが第2段階に進むことができます。第2段階は、第1段階の約1か月後に実施されます。両方の段階に合格した申請者は認定を受けます。
日本では、中学校や高校の英語教師が生徒に英検の受験を勧めることが多い。約 18,000 校が試験会場となっている。日本の高校や大学では、指定の英検等級に合格した生徒の志願者に、入学試験の英語部分を免除するなど、優遇措置を与えることが多い。
2003年の戦略的取り組み「英語力のある日本人」と2011年のフォローアップ「国際共通語としての英語力向上のための５つの提案と具体的対策」）、[6]文部科学省は、中学校卒業者には英検3級、高校卒業者には2級と準2級、および級を基準技能レベルとして指定しています。英語教師向けの準 1 級。
2010年度の英検全級受験者は約230万人。英検のウェブサイトによると、1963年に始まって以来、受験者は1億人を超えている。
日本国外での英検
日本国外の多くの学校が、留学生の入学資格として英検を使用しています。カナダと米国では、2021年現在、約400の大学が新入生に英検2級、2A級、準1級、1級を認めています。オーストラリアでは、ニューサウスウェールズ州がすべての技術・継続教育（TAFE）機関とすべての州立高校で英検を認めています。このテストは、クイーンズランド州、タスマニア州、ビクトリア州、西オーストラリア州の機関でも使用されています。
2009年、コリアタイムズは、アン・ビョンマン教育科学技術大臣が、同省が開発中の韓国の新しい国家英語テストは英検に基づいていると発表したと報じた。[ 7]
研究
英検財団は、教育者による独立した研究プロジェクトに助成金を提供しています。助成金は英検やテスト全般に関する研究に限定されず、言語教育の側面を調査したり、日本の英語教育を改善するための提案を行うさまざまなプロジェクトに利用できます。これらのプロジェクトの報告書は、雑誌「Eiken Bulletin」に掲載されています。[8]
2003年、英検Can-doリストの作業が開始されました。[9] 2006年に発表された完成したリストは、2万人の英検認定資格者を対象とした調査に基づいており、「受験者が実際の言語使用状況で英語で何ができると考えているか」を調査するように設計されています。[10] [11]最近のプロジェクトには、国際テスト専門家のジェームズ・D・ブラウンが実施した英検テストプログラムの評価[12]や、英検のグレードと英語能力の他の基準尺度との関係を調査する基準参照妥当性研究が多数あります。[13]
参考文献
- ^ “英検について”.公益財団法人英検協会2013 年7 月 22 日に取得。
- ^ abc 「英検の級」.公益財団法人英検協会2015 年5 月 2 日に取得。
- ^ 「2002年文部科学省「文部科学省の文部科学政策」[2.4.1]」2015年5月2日閲覧。
- ^ 国際共通語としての英語力向上のための5つの課題と具体的な対立: 日本語を学ぶ学びと働く機会の充実を通じた確かなコミュニケーション能力の育成に向けて(PDF ).外国語能力の開発に関する委員会。 2011 年 6 月 30 日。
- ^ 過去問・試験内容。公益財団法人英検協会2023 年8 月 2 日に取得。
- ^ 「国際コミュニケーションのための英語力向上のための5つの提言と具体的方策」（PDF）。外国語能力向上委員会。2011年6月30日。
- ^ Byong-man, Ahn (2009年11月1日). 「韓国、TOEFLを国家試験に置き換える」. The Korea Times (インタビュー). インタビュー: Young-jin, Oh; Shin-who, Kang . 2023年8月2日閲覧。
- ^ 英検速報の全号はオンラインで閲覧可能です。「英検速報」（日本語）をご覧ください。公益財団法人 英検協会 英語教育研究センター。
- ^ Dunlea, J. (2010)。「EIKEN Can-do List: 日本における英語能力テストのフィードバックの改善」L. Taylor および C. Weir (編)、Language Testing Matters: 評価のより広範な社会的および教育的影響の調査 - ALTE Cambridge Conference Proceedings、2008 年 4 月、Studies in Language Testing 巻 31。ケンブリッジ: Cambridge University Press。
- ^ 「The EIKEN Can-do List」（PDF） 。Eiken Foundation。 2010年12月7日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。 2010年12月7日閲覧。
- ^ 英検Can-doリスト（日本語）。公益財団法人英検財団。 2010 年 5 月 28 日のオリジナルからアーカイブ。2010 年12 月 7 日に取得。
- ^ Brown, James D. (2008). 「テストと文脈の分析: 評価は言語カリキュラム開発の単なるもう一つの部分である」. Language Assessment Quarterly . 5 (4): 275–312. doi :10.1080/15434300802457455. ISSN 1543-4303.
- ^ 「研究」。英検協会。 2015年5月2日閲覧。