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レベッカ・エリザベス・“ベキ”・グリンターは、ジョージア工科大学（ジョージア・テック）コンピューティング学部インタラクティブ・コンピューティング学科の教授です。彼女はRIM@GT、GVUセンター、シェラー・ビジネス・カレッジにも所属しています。グリンターの研究は、主にヒューマン・コンピュータ・インタラクション（HCI）とコンピュータ支援協調作業（CSCW）の分野に及びます。彼女はこれらの分野における一流の学術会議で議長を務め、論文を発表しています。彼女の研究や技術に関する専門家としての見解は、主要なニュースメディアでも取り上げられています。
グリンターはイギリス、イングランドのノーウィッチで生まれ、シティ・オブ・ノーウィッチ・スクールとヘザセット・ハイスクールに通った。[ 1 ]リーズ大学で学部課程を修了し、1991年にコンピュータサイエンスの理学士（優等学位）を取得した。その後、グリンターはEPSRCフェローシップを受けてカリフォルニア大学アーバイン校で学び、情報・コンピュータサイエンスの修士号（1994年）と博士号（1996年）を取得した。 [ 1 ]大学院生時代、グリンターはデビッド・パルナスの影響を受け、パルナスのソフトウェア工学の研究は、人間とソフトウェアの関係に対するグリンターの高まる関心に合致していた。[ 2 ]グリンターの博士論文「依存関係の理解：ソフトウェア開発における調整の課題に関する研究」は、ジョナサン・グルーディンが指導した。[ 3 ]
カリフォルニア大学アーバイン校で博士号を取得後、グリンターは1996年から2000年までイリノイ州ネイパービルのベル研究所で技術スタッフとして勤務した。その後、ベル研究所を離れ、2000年から2004年までパロアルト研究所（PARC）の研究スタッフとして勤務した。PARCでは、グリンターは職場でのiTunesの使用に関する研究を監督し[ 4 ]、その結果は ワシントン・ポスト[ 5 ]、サンフランシスコ・クロニクル[ 6 ]、その他の主要ニュースメディアで報道された。この研究の貢献の1つは、「プレイリスト不安」が大学だけでなく職場でも発生することを示したことである[ 7 ] 。2004年、グリンターは産業界の研究から学術研究に移行し、ジョージア工科大学コンピューティング学部の准教授として教員に加わった。[ 1 ] [ 8 ] [ 9 ]ジョージア工科大学では、 GVUセンターにWork2Playラボを設立し、現在もそのディレクターを務めている。[ 9 ] 2006年には、 HCI分野で最も権威のある学術会議であるCHIの研究論文共同議長を務めた。 [ 10 ]彼女の研究と技術に関する専門家の意見は、アトランタ・ジャーナル・コンスティテューション紙、[ 11 ] [ 12 ] MSNBC、[ 13 ] CNNで報道されている。[ 14 ]
グリンターの研究は、一般的に人間とコンピュータのインタラクション(HCI) とコンピュータ支援協調作業(CSCW)の分野に及んでいます。彼女の初期の研究は分散ソフトウェアエンジニアリングの課題に取り組んでいましたが、最近の研究は、職場以外のHCI、CSCW、ユビキタスコンピューティングアプリケーションに焦点を当てており、これには、10 代の若者のインスタント メッセージングやSMS の使用、博物館の訪問者の行動、宗教のためのテクノロジー、家庭でのコンピューティングの機会などが含まれます。グリンターは定性的で実証的な研究方法の提唱者であり、人間とテクノロジーの交わりを理解するためにインタビューや民族誌的研究を頻繁に行っています。 [ 15 ]グリンターの最もよく知られた出版物の 1 つは、レイシア パレンと共著した「10 代の若者の生活におけるインスタント メッセージング」 [ 16 ]で、 2006 年のACM デジタル ライブラリで最もダウンロードされた論文 15 件のうちの 1 つです。[ 17 ] [ 18 ]