人種リテラシー

人種リテラシーは、社会学者の フランス・ウィンダンス・トゥインが開発した概念である。彼女は、英国で行った混血家族を対象とした研究の中で、これを「アフリカ系の子供を持つ親が子供を人種差別から守るために実践する、人種的社会化と反人種差別訓練の一形態」と表現している。

彼女はさらに、それを「アフリカやカリブ海諸国の血を引く子供たちに、(1)黒人差別の思想、記号論、慣習を発見し、記録し、名付ける、(2)人種差別に対抗する言説資源を提供する、(3)アフリカ、カリブ海諸国、米国の黒人の大西洋横断文化とのつながりを高く評価し、強化する美的および物質的資源（芸術、玩具、本、音楽を含む）を提供する、と教えるために親が考案し、採用した文化的戦略と実践」と説明している。^[1]

トゥワインの人種リテラシーの概念は、ハーバード大学の法学教授で批判的人種学者のラニ・ギニアーが概念化した「人種リテラシー」という用語とは区別される。トゥワインが概念化した人種リテラシーの概念は、親などが子供に日常的な人種差別の形態を認識し、対応し、対抗する方法を教えるために考案した一連の実践を指す。ここでの重点は、子供だけでなく大人にも日常的な人種差別の形態を識別し、それに対抗して対処するための戦略を立てる方法を教えることにある。

• 1999a. 「英国における黒人としての生き方：アフリカ系児童の白人母親にとっての人種的差異の意味」『Social Identities: Journal of Race, Nation and Culture』第5巻第2号（1999年）：185～210ページ。
• 1999b. 「異人種間の母親と反人種差別主義：英国における「黒人」の子供を持つ白人の母親の事例」フェミニスト研究25、第3号（秋）：729-46。
• 2003年。「英国における人種文学：反人種差別プロジェクト、黒人の子ども、白人の親」『Contours：A Journal of the African Diaspora』第1巻第2号（2003年秋）：129～153ページ。
• 「黒人英国の白人の側面：人種リテラシーの概念」『民族および人種研究』（人種階層に関する特別号）第27巻第6号（2004年11月）：1～30ページ。
• ギナー、L.（2004）。「人種的リベラリズムから人種的リテラシーへ：ブラウン対教育委員会事件と利害の相違のジレンマ」アメリカ歴史ジャーナル、91（1）、92-118。

• テクノロジーにおける人種リテラシーの向上、データ＆ソサエティのフェローシッププログラムによるプロジェクト