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| 形成 | 2007 |
|---|---|
| タイプ | 非営利 |
| 本部 | カトマンズ、ネパール |
公用語 | 英語、ネパール語 |
常務取締役 | ラビ・カルマチャリア |
主要人物 | モハン・ダス・マナンダール、スディンドラ・シャルマ博士、アニル・チトラカール、ジョティ・マン・シェルチャン、プリティヴィ・バハドゥル・パンデ氏 |
| Webサイト | オレネパル |
オープンラーニングエクスチェンジネパール（OLEネパール）は、テクノロジーの統合を通じて教育へのアクセスを向上させるために活動している非政府社会組織です。2007年に設立されたこの組織は、教師のトレーニングと組み合わせたオープンソースの デジタル学習活動の作成を通じて、教育の質を向上させることを目指しています。[1] [2]
OLEネパールのプログラムは現在、ネパール政府教育省（DoE）と提携し、デンマーク政府の地方補助金局、国連世界食糧計画（WFP）、フィンランド政府の地方協力基金などの開発パートナーの支援を受けて、16地区の50校で実施されています。
OLE ネパールとネパール教育省は最近、 3 つの新しい地区の 15 校で1 人 1 台のラップトップ(OLPC) プログラムの導入を開始しました。異なるクラスの生徒は 1 組のラップトップを共有しますが、授業中は各生徒がラップトップとデジタル リソースに 1 対 1 でアクセスできます。このモデルにより、大幅なコスト削減に加えて、学校と教師がプログラムを管理しやすくなります。
歴史
2007 年初頭、ラビ・カルマチャリアとブライアン・ベリーはテクノロジー分野の仕事を辞め、OLE ネパールを設立しました。以前は、1 人 1 台のラップトップ ノート PC を活用してネパールの教育者が直面している課題に取り組む可能性について話し合うボランティア グループの一員でした。彼らはさまざまな教育者、教師、専門家、活動家、コミュニティ リーダー、寄付者、政府関係者と会って話し合い、理事会を構成して組織を登録しました。その過程で、ネパールの教師で活動家であり、ネパール無線ネットワーキング プロジェクトを創設したマハビール・パンから多大な支援を受けました。2007 年 9 月に組織が正式に発足したとき、サウラブ・デヴ・バッタ博士も創設メンバーの 1 人として参加しました。
現在のプロジェクト
OLE ネパールの情報通信技術(ICT) 教育プログラムは現在、ネパール全土の 16 地区の 50 校で実施されており、10,000 人以上の生徒が恩恵を受けています。OLE ネパールは、教室での指導/学習プロセスにテクノロジーを統合する方法を 300 人以上の教師に指導してきました。OLE ネパールは、学校のカリキュラムに基づいたインタラクティブなデジタル学習教材の広範なコレクションを用意しています。また、OLE ネパールは、各学校のサーバーにインストールされるデジタル ライブラリも開発しました。
学生と教師へのラップトップの導入には、次のアクティビティが伴います。
- 無料でオープンなデジタル教育コンテンツの開発と配信
- 教師が授業にICTを取り入れられるよう準備する
- 適切な技術とネットワークインフラの研究開発
- 能力開発
デジタルコンテンツ
OLE Nepal は、E-Paath と E-Pustakalaya という 2 種類のデジタル コンテンツを開発しました。
E-パアト
E-Paath は、教育者やカリキュラムの専門家によって構想された、科目別および学年別のデジタル学習教材のコレクションです。これらのインタラクティブな教育ソフトウェア モジュールは、国のカリキュラムと密接に連携しており、教師と生徒がカリキュラムで概説されている学習目標を達成できるように設計されています。これらのアクティビティでは、音声、画像、アニメーション、テキストなどのさまざまなテクノロジー機能を使用して、生徒が複数の科目の概念をよりよく理解できるようにします。
E-プスタカラヤ
E-Pustakalaya は、イントラネットまたはインターネットから自由にアクセスできる全文文書、書籍、教育ビデオ、オーディオブック、インタラクティブ教育ソフトウェアを含む教育中心のデジタル ライブラリです。OLE Nepal は、年齢に応じた読み物への無料かつオープンなアクセスを提供することで、子供たちの読解力を向上させ、学校で読書文化を育むことを目的として、E-Pustakalaya の開発を開始しました。
E-Pustakalaya のユーザーは、さまざまなセクションを閲覧して好きなアイテムを探したり、著者名、タイトル、出版社、キーワードの全部または一部に基づいて特定のアイテムを検索したりできます。ユーザーは、E-Pustakalaya から直接、書籍や文書を読んだり、ビデオを視聴したり、オーディオ クリップを聴いたり、教育ゲームをプレイしたりできます。書籍や文書の場合は、ダウンロードして後で表示するために保存できます。E-Pustakalaya には現在、4,000 を超えるタイトルが保管されています。
これらのリソースはオンラインでもアクセスできますが、OLE Nepal は、インターネット接続のない遠隔地の学校でも利用できるようにすることに特に力を入れています。E-Pustakalaya は低コストの低電力サーバー上でホストされ、インターネット接続がない、または低帯域幅の接続しかない学校やコミュニティ図書館にインストールされます。
教師研修
OLE ネパールは、教師が教室での授業にラップトップとデジタル学習教材を取り入れるのを支援するためのトレーニング プログラムを開発し、提供しています。教師は、学校にコンピューターを導入する前に 8 日間のトレーニングを受けます。教師はディスカッションに参加し、指導の練習をすることで、スキルを磨き、クラスでデジタル リソースを使用する自信を養います。
校内研修は、教師が教室で教材をどの程度使用しているか、また使用している際にどのような問題があるかを観察するためのモニタリング ツールとして使用されます。これは、上記の教師研修の 4 ～ 6 週間後に実施されます。
再研修は、教師が以前の研修で学んだことを復習できるようにするために企画されています。このプロジェクトでは、教師が抱える問題や学んだ教訓を共有する機会も提供されます。OLE ネパールにとって、これは研修の効果をレビューし、見直す必要がある研修戦略や内容を発見するための評価ツールです。
能力開発
OLE ネパールは、教育省システム内のさまざまな中央および地方機関と連携して、ICT ベースの教育を国家レベルで実施するために必要な組織能力の構築に取り組んできました。このプロジェクトは、政府のトレーナー、カリキュラムの専門家、地区レベルの学校監督者、リソース担当者、教師から提供された情報から恩恵を受けています。OLPC プロジェクトは、教育省およびプログラム地区の地区教育事務所と連携して実施されました。
教育省と OLE ネパールは、ICT ベースの教育に関する意識を高めるためにも協力してきました。ICT ベースの教育トレーニングを提供する準備が整った政府のトレーナーの支援を受けて、教師のトレーニングが実施されました。OLE ネパールは、E-Paath 活動の準備とレビューにおいて、カリキュラム開発センターの科目専門家と協議しました。OLE ネパールは、並行システムを作成するのではなく、公教育システム内の既存のリソースを活用して強化することを選択しました。
展開
OLE Nepal は、2012 年 8 月 1 日現在、ネパールの 16 地区の 50 校に E-Paath ソフトウェアを搭載した 4,000 台以上の XO ラップトップを配備しました。
地区別の学校:
参考文献
- ^ Sureis (2017-11-09). 「『ICTを教育システムに統合する』 - The Himalayan Times - ネパールNo.1英語日刊新聞 | ネパールニュース、最新の政治、ビジネス、世界、スポーツ、エンターテイメント、旅行、ライフスタイルニュース」。The Himalayan Times 。 2024年2月5日閲覧。
- ^ カルキ、ヒテシュ。「テクノロジーだけでは不十分」。マイ・リパブリカ。 2024年2月5日閲覧。