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ニール・コーン（/ k oʊ n /、1980年生まれ）は、アメリカの認知科学者であり、漫画理論家である。彼の研究は漫画を理解する認知に焦点を当てており、理論言語学とコーパス言語学の側面を認知心理学と認知神経科学と組み合わせた学際的なアプローチを使用している。[ 1 ] [ 2 ]
コーンの研究は、さまざまな表現領域、特に言語と手話、そして彼が「視覚言語」と呼ぶもの（特に漫画に見られるような絵や視覚的物語の構造と認知）の処理には共通の認知能力が根底にあると主張している。彼の2020年の著書『Who Understands Comics?』[ 3 ]は、視覚的物語を理解するために必要な熟練度を探求しており、2021年のアイズナー賞最優秀学術/研究作品部門にノミネートされた。彼の視覚言語に関する理論は、 BBCの自動生成ニュース漫画の作成の基礎となった。[ 4 ]
コーンの研究は、絵文字の理解と言語的地位についても調査している。[ 5 ] [ 6 ] [ 7 ]また、彼はいくつかの絵文字の提案とデザインにも貢献している。[ 8 ]
コーンは、カリフォルニア大学バークレー校の学部生時代に理論の構築を始め、2002年に同大学を卒業した。その後、数年間独立研究者として活動した後、タフツ大学で言語学者のレイ・ジャッケンドフ、心理学者のジーナ・クーパーバーグ、フィリップ・ホルコムのもとで学び、2012年に心理学の博士号を取得した。その後、カリフォルニア大学サンディエゴ校でマルタ・クタスとジェフ・エルマンのもとで博士研究員として研究を行った。2016年、ティルブルフ大学の認知・コミュニケーションセンターの教員に就任した。彼はリー・コーンとリンジー・ホールの息子である。
コーンの研究は、言語と描画に関する既存の概念の多くに異議を唱えている。彼は、言語は表現様式、意味、文法の相互作用を伴うと主張する。手話が語彙と文法を使用する点でジェスチャーと異なるように、「視覚言語」は、パターン化されたグラフィック表現の語彙と、連続する画像の整合性を制約する文法を持つ点で、個々の描画と異なる。完全な視覚言語は、主に世界の漫画において書き言葉と並んで現れるが、オーストラリア先住民が使用する砂絵のように、漫画以外のものにも現れる。[ 9 ]話し言葉が異なるように、視覚言語も異なる。日本の漫画は「日本の視覚言語」で書かれ、アメリカのコミックは「アメリカの視覚言語」で書かれている。さらに、コーンは、視覚言語の発達は話し言葉や手話の学習と同様の制約に従う可能性があり、ほとんどの人が熟練した描画方法を習得できないのは、臨界期に視覚語彙を習得しないためであると主張している。[ 10 ]
コーンの視覚言語理論に関する主要な研究プログラムは、物語構造が文の統語構造と同様に、連続する画像に対する「文法」として機能することを強調している。物語文法は談話レベルの情報を使用するが、意味を表現するために階層的な構成要素にカテゴリーの役割を組織化するという点で、その機能と構造は統語論に似ている。認知神経科学におけるコーンの研究は、この物語文法の操作が言語の統語論の操作と同様の脳反応（N400、P600、左前頭部陰性効果など）を引き起こすことを示唆している。[ 11 ] [ 12 ] [ 13 ]
2020年、コーンは欧州研究評議会からスタートアップ助成金を受け、注釈付きコミックの多文化コーパスを構築することで、世界中のコミックで使用されている視覚言語の構造における異文化間の多様性を研究し、それらの構造と話し言葉の構造との関係を調査することになった。[ 14 ]
コーンは14歳でコミック業界で働き始め、10代の頃はイメージ・コミックスやトッド・マクファーレン・プロダクションズのコンベンションブースの運営を手伝っていた。 [ 15 ]学術書の挿絵以外にも、コーンの創作活動は、トム・ハートマンとの共作『We the People: A Call to Take Back America』（2004年）などのグラフィックノベルや、レイ・ジャッケンドフの『A User's Guide to Thought and Meaning』 （2012年）などの学術書の挿絵、哲学者ダニエル・デネットとの共作コミックストリップ「Chinese Room」などにも見られる。