教育コース

教育トレイル（または教育パスと呼ばれることもある）、自然歩道、自然散策路は、田園地帯を通る特別に開発されたハイキング コースまたは歩道で、自然、技術、文化的な関心のある地点の横に標識付きの駅または停留所があります。これらは、たとえば、動植物、土壌科学、地質学、鉱業、生態学、文化史に関する情報を伝えます。より広い間隔で自然現象または構造物を結び付けるより長いトレイルは、テーマ別トレイルまたはパスと呼ばれることがあります。

各ステーションにあるオブジェクトをより明確に説明するために、トレイルの目的に合わせて、通常、表示ボードやその他の展示物が設置されます。これには、情報ボード、写真や絵、地図や計画、展示ケースや模型、スライド、サウンドまたはマルチメディアデバイス、実験を可能にする設備などが含まれます。ルートは定期的にメンテナンスされます。

テーマ内容が強い教育用トレイルは、「テーマ パス」、「テーマ トレイル」、または「テーマ ルート」と呼ばれることもあります。また、その主題にちなんで特別に命名されることもあります。たとえば、ウェルシュ マウンテン動物園トレイル、アングルザーク ウッドランド トレイル、チェシャー ラインズ鉄道パス、グレート ハーウッド自然トレイル、アーウェル彫刻トレイル、ソルトヒル採石場地質トレイル、野生生物保護トレイルなどです。

このようなトレイルの目的は知識を増やすことであり、時には観光やレクリエーション、環境意識の向上に結び付けられます。多くの場合、ステーションでは想像力豊かでインタラクティブな方法で自然を体験できます。専門ガイドによるガイド付きツアーが利用できる場合もあります。

最初の公式教育トレイルは、1925年に米国ニューヨーク州とニュージャージー州にあるパリセーズ州間公園の博物館長の主導で作られました。米国初の自然歩道は、アメリカ自然史博物館 のフランク・E・ラッツがパリセーズ州間公園と協力して設立したハリマン州立公園の昆虫研究ステーションに作られました。ラッツはステーションの周りにトレイルを開発し、興味深い木、植物、昆虫の生息地、その他の自然の特徴を識別するための小さな標識を設置しました。そうすることで、彼は米国初の自然歩道を作りました。1926年、ラッツはアメリカ自然史博物館と協力してトレイルサイド博物館を設立し、教育技術と科学的関心をベアマウンテンに移植しました。トレイルサイド博物館と野生動物センターは、PIPCにとって重要な資産であり続けています。教育トレイルの始まりに、最初の標識には次のように書かれていました。^[1]

「トレーニングコースの精神：自然史に多少精通した友人があなたと一緒に散歩し、興味深いものに注意を向けてくれる。」^[2]

^[3] 1930年にドイツで最初の自然歩道が敷設されました。^[3] 1950年代には、都市化の進展によりレクリエーションの需要が高まり、自動車の使用が増えて移動性が向上したため、ドイツで自然歩道が急増しました。^[3] 1960年代から、ドイツでは自然歩道は主に訪問者を案内する森林歩道として整備されました。そのほとんどは、自然地域でのレクリエーションを求める都市のドライバーの流入を制限するために、森林生態系が保護に値すると描写した標識付きの道でした。このため、最初は特に森林の端にある大きな駐車場に円形の自然歩道が取り付けられていました。 1970年にドイツで「ヨーロッパ自然保護年」が終わった後、スイスで最初の教育歩道も設置されました。 1980年代初頭、ドイツでは教育歩道は、知識が文章だけで伝えられる通常の標識付き道としてだけでなく、感覚による自然の知覚と体験をより中心に据えた歩道として整備されました。 1998年には、ドイツの教育トレイルの数はおよそ1,000と推定されました。^[3]これらのうち、85％が森林と自然のトレイルであり、自然体験トレイルはわずか3％でした。^[3] 2000年以降、新しいメディアが教育トレイルにますます統合されるようになりました。^[3]

さらに、惑星の距離や大きさを明らかにする惑星トレイルや、芸術をテーマとした 彫刻トレイルもあります。

• ハイキングコース
• 歩道
• テーマ別トレイル

• ウィキメディア・コモンズの教育コースに関連するメディア
• 旅行ガイドのドイツの教育コース - Zu den Böden Deutschlands
• オーストリア農林水環境省のウェブサイトにある「オーストリアの教育パス」。