国立教育統計センター

国立教育統計センター

代理店概要
形成された	1867年; 157年前 （1867年）
管轄	米国連邦政府
本部	ポトマック センター プラザ 550 12th St、SW、 ワシントン D.C.、米国 北緯38°53′00″ 西経77°01′39″ / 北緯38.883412° 西経77.027612° / 38.883412; -77.027612
従業員	97 [1]
代理店幹部	ペギー・カー委員
親会社	教育科学研究所
Webサイト	nces.ed.gov

国立教育統計センター( NCES )は、アメリカ合衆国教育省の教育科学研究所(IES)の一部門であり、アメリカ合衆国の教育および公立学区の財政情報の統計を収集、分析、公開しています。また、教育統計の国際比較を実施し、それらの統計の収集のための標準化された用語と定義の開発と使用の促進においてリーダーシップを発揮しています。NCES は、アメリカ合衆国連邦統計システムの主要機関です。

NCES の機能は、1867 年に議会が「ワシントン市に教育局を設立し、各州および準州における教育の状況と進歩を示す統計と事実を収集し、学校および学校システムの組織と管理、および教育方法に関する情報を普及し、米国民が効率的な学校システムを確立および維持し、国全体で教育を推進するのに役立つようにする」という法律を可決して以来、何らかの形で存在してきました。^[2]

国立教育統計センターは、アメリカの教育状況に関する完全な統計を収集、照合、分析、報告し、報告書を作成して発行し、国際的な教育活動を検討して報告するという議会の命令を遂行しています。

センターの構成と活動は以下の部門から構成されています。^[3]

コミッショナー事務局はセンターの方針と基準を設定し、その運営を監督することで、統計の品質と機密性が維持されるようにします。

行政データ部門 (ADD) は、初等教育、中等教育、高等教育レベルおよび図書館における行政記録データの計画、設計、運用、統計分析、報告、配布を監督します。

評価部門 (AD) は、国家レベルで全国教育進歩評価を作成、設計、開発、実施、報告し、評価および関連データ収集活動を州と調整します。スタッフは、その他のさまざまな関連教育評価調査も実施します。

標本調査課 (SSD) は、幼児期および成人期を含むあらゆる教育レベルの標本調査のデータ、および高校およびそれ以降(HS&B) などの国際データの計画設計、運用、統計分析報告、および配布を監督します。職業教育および技術教育に関する調査もこの課に含まれます。

年次報告書および情報スタッフ (ARIS) は、さまざまな教育トピックに関するデータを統合した分析を作成し、指標レポート、表形式レポート、Web ツールを通じてこれらの分析を配布します。

ARIS の現在の出版物には以下が含まれます。

• 教育状況報告書は、米国議会によって義務付けられた年次報告書であり、^{[4] [5]} 1975年以来毎年作成され、議会とホワイトハウスに提出されています。^[6]
• 教育統計ダイジェスト、あらゆる教育レベルを網羅した統計表の集大成
• 教育統計の予測、主要な教育統計の予測を提供する報告書
• 学校犯罪と安全の指標、初等、中等、高等教育における犯罪と安全に関するトピックを網羅した報告書
• 人種および民族グループの教育の現状と傾向、人種および民族グループ別に学生の教育の現状と最近の傾向を概説した報告書
• 米国の高校中退率と修了率の傾向、高校中退率と修了率の傾向を示す年次報告書

• 全国教育進歩評価（全国教育進歩評価）は、小中学生の学習成果を全国規模で評価するものである。
• 全国成人識字能力調査（NAAL）^[7]は、 1992年以来、ほぼ10年ごとに実施されている大規模な調査である。
• 国際評価活動（IAA）は、米国の成人、学生、教師、校長、学校のさまざまな国際研究への参加を調整します。

• 幼児期縦断研究( ECLS )
• 全国家庭教育調査（NHES）の構成要素

• 新任教師縦断研究（BTLS）は、2007～2008年の学校および職員調査の一環として最初にインタビューされた公立学校の新任教師の集団を対象とした研究です。
• 米国の公立学校、公立学区、州教育機関に関する財政的および非財政的データを毎年収集する共通コアデータ
• 学校犯罪と安全に関する調査
• 1972 年卒業生を対象とした全国縦断調査( NLS:72)
• 高校卒業後の研究（HSB）は、1980年から高校2年生と4年生を対象に、教育達成度、職業、労働市場の選択の傾向を理解するためにインタビューを行った。
• 1998年の全国教育縦断調査（NELS:88）は、1988年に8年生のコホートから始まり、若者が成長し、学校に通い、キャリアを始める際に経験する重要な移行に関する傾向データを提供します。
• 2017～18年度中等教育縦断研究（MGLS:2017）は、米国の6年生を対象とした全国規模の代表的なコホートを対象とした初の縦断研究です。
• 2002 年の教育縦断調査(ELS) は、2002 年に全国の 10 年生を対象に、高等教育および職業の世界への移行を調査する縦断調査です。
• 2009年の高校縦断調査（HSLS）は、2009年に25,000人以上の9年生を対象に、高校、高等教育、初期のキャリア経験を追跡し、大学の意思決定と新しい代数評価に基づく数学の学習に焦点を当てています。
• 私立学校ユニバース調査（PSS）は、NCESの私立学校サンプル調査のサンプルフレームとして機能し、調査対象内の私立学校、教師、生徒の総数に関するデータを報告するために、正確で完全な私立学校のリストを作成します。
• 全国家庭教育調査（NHES）の構成要素
• 学校および職員調査(SASS) は、教師、校長、学校、学区、図書館メディア センターなど、米国の公立および私立の小中学校に関する広範なデータを収集します。SASS は、全国教師および校長調査(NTPS) に置き換えられました。

• 統合高等教育データシステム（IPEDS）は、タイトルIV連邦学生援助プログラムに参加している7,000以上の高等教育機関の総合的な機関データを収集します。
• 全国高等教育学生援助調査（NPSAS）は、学生とその家族が大学費用をどのように支払っているかを全国的に調査した代表的な横断的調査である。
• 初等中等教育学生縦断調査（BPS）は、初めて大学に入学した学生を入学後6年間追跡し、学生の継続と達成結果に関する情報を提供する全国的に代表的な縦断調査です。
• 学士号取得後長期研究（B&B）は、学士号取得者を最大10年間追跡し、初期の労働市場経験と学士号取得後の訓練および教育に関する情報を収集する全国規模の代表的な長期研究です。

• 公式サイト
• 「年次報告書」国立教育統計センター。