統合高等教育データシステム

統合高等教育データシステム

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設立	1992

統合高等教育データシステム（IPEDS）は、米国教育省内の教育科学研究所の一部門である国立教育統計センター（NCES）が毎年実施する相互に関連する調査のシステムです。IPEDSは、データ収集および配布サイクルに記載されているように、毎年3つの収集期間（秋、冬、春）にわたって収集される12の相互に関連する調査コンポーネントで構成されています。すべてのIPEDS調査の完了は、1965年高等教育法第4編（修正を含む）で認可された連邦財政援助プログラムに参加している、または参加を申請しているすべての機関にとって必須です。^[1]

NCES の IPEDS プログラム部門は 1992 年に設立され、1993 年にデータの収集を開始しました。

IPEDSは、米国の高等教育に関する以下の分野に関するデータを収集しています：教育機関の特徴、教育機関の価格、入学、登録、学生の財政援助、授与される学位と証明書、学生の継続と成功（定着率、卒業率、成果指標）、教育機関の人的資源、財政資源、学術図書館。^[1]

機関特性データは、IPEDS システム全体の基礎となります。これには、機関の基本的な連絡先情報、授業料と料金、部屋代と食費、管理または提携、カレンダー システムの種類、提供される賞のレベル、プログラムの種類、入学要件などが含まれます。

IPEDS は、フルタイムで初めて学位/資格取得を目指す学部生向けの機関価格データを教育機関から収集します。これには、授業料と料金のデータのほか、学生の生活状況 (キャンパス内またはキャンパス外) に基づいた学生の推定予算に関する情報が含まれます。

基本的な情報は、初めて学位/資格取得を目指す学生の学部入学選抜プロセスに関してオープン入学ポリシーを持たない教育機関から収集されます。これには、入学審査、入学率、SAT および ACT テストのスコアに関する情報が含まれます。

入学パターンは高等教育機関の種類によって大きく異なるため、入学に関するさまざまな測定基準とアクセスに関する複数の指標が必要です。IPEDS では、次の入学関連データが収集されます。

• 秋学期の入学者数 — 秋学期の入学者数は、高等教育を受ける学生の数を測る伝統的な指標です。秋学期の入学者数は、人種/民族、性別、入学状況 (パートタイムまたはフルタイム)、学習レベル (学部または大学院) 別に確認できます。
• 新入生の居住地 — 居住州別の新入生数のデータと、前年に高校を卒業した人数のデータは、州を越えた学生の流れを監視し、州別の大学進学率を計算するのに役立ちます。これらのデータは偶数年に収集されます。
• 年齢データ — 在籍学生の年齢分布は、大学進学者の人口構成の変化と、さまざまなタイプの高等教育機関への入学との関係についての洞察を提供します。また、機関タイプ別および年齢別の入学者数の詳細な予測も可能になります。学生の扶養状況は年齢と密接に関連しているため、このデータを使用して、高等教育機関に通う独立した学生と扶養されている学生の数を推定できます。これらのデータは奇数年に収集されます。
• 重複のない 12 か月間の人数 — 12 か月間に在籍した重複のない学生数に基づく在籍者数は、非伝統的な暦システムを使用し、短期プログラムを提供する教育機関にとって特に有益です。この在籍者数は 1 年間全体にわたるため、これらの学校が受け入れる学生数のより完全な概要が得られます。
• 教育活動 — 教育活動に関するデータは、12 か月間に教育機関が提供した総単位数および/または接触時間数で測定されます。
• 入学クラス総数 — 大学に入学する学生数（高等教育機関に初めて入学する学生と他の高等教育機関から編入する学生）に関するデータ。この指標により、入学する学生総数に対する卒業率コホートの割合を計算できます。

IPEDS は、各機関のさまざまなソースから助成金やローンなどのさまざまな種類の学生財政援助を受けている、フルタイムで初めて学位/資格取得を目指す学部生の数に関するデータを収集しています。また、IPEDS はこれらの学生が受け取った援助の平均金額を示すデータも収集しています。最後に、高等教育法 (1965 年) の修正により、IPEDS は、次の 2 つのグループについて、各機関の平均正味価格を計算するためのデータを収集しています: (1) 助成金および奨学金援助を受けている、フルタイムで初めて学位/資格取得を目指す学部生、および (2) Title IV 連邦学生援助を受けている、フルタイムで初めて学位/資格取得を目指す学部生。

IPEDS は、高等教育プログラムを修了した学生の数に関するデータを、プログラムの種類と授与レベル (証明書または学位) 別に収集します。プログラムの種類は、高等教育プログラムの詳細なコード体系である教育プログラム分類(CIP) に従って分類されます。これらのデータは、分野別の修了者の数と場所に関する情報を提供します。特定のスキルを持つ人材を募集する必要がある企業や業界、軍隊、その他の団体は、これらのデータを広範に利用しています。また、このデータは、Carl D. Perkins 職業技術教育法で義務付けられている、高等教育のキャリアおよび技術教育プログラムの修了に関する情報を満たすのにも役立ちます。

IPEDS は、高等教育機関の学生の進歩と成功を追跡するために 2 種類のデータを収集します。

• 1 年目の留年率 — 1 年目の留年率は、1 年後も教育プログラムを継続または修了した 1 年目の学生の割合を測定します。このデータは 2003 年から収集されています。
• 卒業率 — 卒業率データは、教育機関の生産性に関する情報を提供し、教育機関が学生の知る権利法の報告要件に準拠するのに役立ちます。
• 成果指標 - 2015-16 年度の収集から、IPEDS は、学位/資格取得を目指す学部生の 4 つのコホート (1) フルタイム、初回、2) パートタイム、初回、3) フルタイム、非初回、4) パートタイム、非初回) について、授与された賞の数と登録状況に関する情報を収集しています。報告されたデータは、コホートが教育機関に入学してから 6 年後と 8 年後の 2 つの時点のものです。

IPEDS は、人材と財務に関する組織データを収集します。

• 人的資源 — 人的資源データは、高等教育をサポートするスタッフの数と種類を測定します。人員配置パターンは高等教育機関によって大きく異なるため、IPEDS では次の 3 つの方法で人的資源を測定します。
  • 割り当てられた役職別の従業員 - これらのデータは、すべての従業員をフルタイムまたはパートタイムのステータス、教員のステータス、および職業活動別に分類します。
  • 給与 — これらのデータには、階級、性別、契約期間/教育期間別の常勤教員の数、総給与支出、福利厚生が含まれます。
  • スタッフ — これらのデータには、機関のスタッフの人口統計学的および職業上の特性が含まれます。
• 財務 — 財務データには、機関の収入源別、支出カテゴリ別、資産と負債が含まれます。この情報は、高等教育の提供にかかる費用を理解するための背景情報を提供します。この情報は、高等教育が国民総生産に占める割合を計算するために使用されます。IPEDS は、公的機関と私的機関を統制する会計基準に準拠した財務データを収集します。一般に、私的機関は財務会計基準審議会 (FASB) が制定した基準を使用し、公的機関は政府会計基準審議会 (GASB) が制定した基準を使用します。

学位授与機関の図書館が提供するコレクションへのアクセス、支出、サービスに関する情報。IPEDSシステムを通じて収集されたデータは、以前の米国国勢調査とNCESの学術図書館調査に代わるものであり、同調査では偶数年ごとに機関からデータを収集し、必須ではありませんでした。2024年3月、NCESは2024～2025年のデータ収集期間を最後に学術図書館調査を廃止すると発表しました。^[2]

カレッジ ナビゲーターは、「学生、保護者、高校のカウンセラー、その他の人々が、米国の 7,500 以上の高等教育機関に関する情報 (提供されるプログラム、留年率と卒業率、価格、利用可能な援助、授与される学位、キャンパスの安全性、認定など) を入手できるように設計された無料の消費者情報ツール」です。データのほとんどは IPEDS から取得されますが、教育省内の他のデータ ソースも使用されます。^[3]この Web サイトは、College Opportunities On-line (COOL) の代替として 2007 年 9 月に公開され、その年の 12 月号のMoney 誌で、大学を調べるための「最高の最初の画面」として取り上げられました。

2005年3月、米国教育省は、IPEDS内の学生ユニット記録システムの実現可能性に関する調査を発表しました。このユニット記録提案は、議会指導者や大学から即座に声高に反対されました。教育省は、適切なプライバシー保護措置を講じ、縦断的な学生の進歩データを収集、分析、使用する全国的な学生ユニット記録追跡システムの開発は、説明責任と政策立案に不可欠なツールであると主張しました。これは、高等教育機関にとってこれが意味することに関する即時の反応を引き起こしました。^{[4] [5]} 当初の構想では、ユニット記録の報告では、IPEDSに報告する機関は、概要データではなく、個々の学生の記録を含むファイルをアップロードする必要があります。これらのファイルには、学生に関するさまざまな情報が含まれますが、最も重要なのは、学生の社会保障番号が含まれることです。1つのコースに参加しただけでも、生涯にわたって連邦データベースに追加されることになるのではないかとの懸念が提起されました。 2006 年 3 月に教育省が発行した報告書では、社会保障番号はユニット レコードのアップロード データから明確に除外されていました。社会保障番号は引き続き収集されることが示唆されていますが、IPEDS ユニット レコード データベースにアップロードされる前に、第三者によって収集されることになります。

1. 「高等教育の将来に関する教育長官委員会の報告書」(PDF)。2006 年 6 月 22 日。2007 年2 月 8 日に閲覧。
2. Lederman, Doug (2006 年 6 月 27 日)。「痛烈な初稿」( HTTP ) 。2007 年2 月 8 日閲覧。
3. 「統合高等教育データシステムにおける学生ユニット記録システムの実現可能性」( HTTP )。2005 年 3 月 21 日。2007年2 月 12 日に閲覧。
4. 「リーダーシップのテスト、米国の高等教育の将来を描く」(PDF)。2006 年 9 月 1 日。2007 年2 月 12 日に閲覧。
5. Lederman, Doug (2006 年 6 月 27 日)。「リーダーシップのテスト、米国の高等教育の将来を描く」( PDF ) 。2007年2 月 12 日閲覧。
6. 「IPEDS データ収集の変更、2007-08」（HTTP）。2007 年2 月 21 日閲覧。
7. Lederman, Doug (2007 年 2 月 19 日)。「Huge IPEDS Lives」( HTTP ) 。2007 年2 月 21 日閲覧。

• IPEDSホームページ