医学部入学試験

1920年代、米国の医科大学の退学率は5%から50%に急上昇し^{[ 11 ]} 、医学部入学への準備度を測るテストの開発につながった。医師で心理学者のフレッド・オーガスト・モスとその同僚は、6～8つのサブテストに分かれた正誤問題と多肢選択問題からなる「医学生のための学力適性テスト」を開発した。テストされたトピックには、視覚記憶、内容記憶、科学用語、科学定義、印刷物の理解、医学予備知識、論理的推論が含まれていた。スコア尺度はテスト形式によって異なった。当時、このテストは記憶力のみをテストし、したがって医学部の最初の2年間の準備度しか測っていないと批判されたが、後の研究者たちはこれを否定した。医学部入学手続きの厳格化と教育水準の向上に加え、医学部1年生の全国的な退学率は1925～1930年の20%から1946年には7%に減少した^{[ 12 ]。}

テストの機械採点を含むテスト測定技術の進歩、およびテストスコアと医学部入学準備に関する考え方の変化は、この時期のテストの進化を反映している。テストは3つの大きな変更を受けた。言語能力、数量能力、科学的達成度、現代社会の理解という4つのサブテストのみになった。問題はすべて多肢選択式だった。各サブテストには1つのスコアが与えられ、合計スコアはサブテストのスコアの合計から算出された。合計スコアは200から800の範囲だった。個々のスコアは、医学部入学選考委員会が候補者の個々の能力を区別するのに役立った。しかし、入学選考委員会は、「現代社会の理解」セクションをそれほど重要視しなかった。このセクションは、歴史、政治、経済、社会学の知識を含む幅広い教養スキルを持つ者を評価するために作成されたものだったにもかかわらずである。委員会は、医学部での成績をよりよく予測できる科学的達成度のセクションのスコアをより重視した。

1946年から1948年まで、このテストは「専門学校適性検査」と呼ばれていましたが、テストの開発元である大学院記録局（AAMCとの契約下）が新設された教育試験サービス（ETS）と合併した際に、最終的に「医学部入学試験」に名称が変更されました。1960年、AAMCは契約をザ・サイコロジカル・コーポレーションに移管し、同社がテストの維持管理と開発を担当することになりました。

1962年から1977年まで、MCATは以前の形式をほぼそのまま維持したが、「現代社会の理解」セクションは内容が拡大したため「一般知識」と改称された。当時のハンドブックでは、このテストは知的能力を測るものであり、医師に求められる人格特性を測るものではないと批判されていた。入学選考委員会は、こうした批判に対し、さまざまな方法で志願者の人格特性を測定することで対応した。

第4段階では、MCATはいくつかの変更を受けました。「一般知識」セクションが廃止され、より幅広い知識がテストされるようになりました。この時点でテストされたトピックには、科学的知識、科学的問題、読解力分析、および定量的スキル分析が含まれていました。総合的な科学スコアではなく、生物学、化学、物理学の個別のスコアが報告され、テスト全体で6つの異なるスコアが報告されました。スコアスケールは、以前のバージョンのテストの200～800ではなく、1～15に変更されました。文化的および社会的バイアスは最小限に抑えられました。AAMCは、新しいバージョンは「情報収集と分析、関係性の識別と形成、およびその他の問題解決スキル」を評価することを目的としていると主張しましたが、この主張を裏付ける研究はありませんでした。

1991年、テストは再び変更されました。テストは依然として4つのサブテストに分かれていましたが、言語推論、生物科学、物理科学、および作文サンプルセクションと名称が変更されました。問題は引き続き多肢選択式でしたが、問題の大部分は文章セットに分けられました。文章ベースの問題は、「文章の理解、データ分析、議論を評価する能力、または文章から得た知識を他の文脈に適用する能力」を評価するために導入されました。新しい採点尺度も導入されました。合計総合スコアは3～45の範囲で、言語推論、生物科学、物理科学の個々のスコアに基づいており、それぞれのスコア範囲は1～15でした。作文サンプルは、それぞれ30分以内に書く2つのエッセイで構成され、J～Tのアルファベット尺度で採点され、Tが最高得点でした。

この形式の試験は年2回（4月と8月）実施され、昼休憩を含めて8～9時間かかり、エッセイに加えて214問の質問で構成されていました。学生がスコアを受け取るまで60日かかりました。^{[ 13 ]} 2005年7月18日、AAMCはMCATの紙と鉛筆によるバージョンを2006年8月までのみ提供すると発表しました。一部の試験会場では、2005年と2006年を通してフルレングスの試験のコンピュータベース版を提供していました。^{[ 14 ]}

MR5諮問委員会は、2008年秋にAAMCによって任命され、MCAT試験の5回目の包括的な見直しを実施し、2015年に発表される新しい試験セットの変更を勧告することになっていました。^{[ 15 ]}諮問委員会は、医学部の学部長や管理者、基礎および臨床科学の教員、プレヘルスアドバイザー、医学生1名、研修医1名を含む21名のメンバーで構成されていました。^{[ 15 ]}決定された勧告は、2,700件のアンケート、75回以上の会議やカンファレンス、意見を募るための90回の広報イベントからの回答にも基づいていました。^{[ 16 ]}勧告では、MCATの内容と形式、試験に関連して提供されるべきリソース、医学部入学全般に対して行うべき変更が検討されました。^{[ 15 ]}

試験で出題すべき内容を決定するために、MR5委員会は医学部の教員、研修医、医学生にアンケート調査を行い、医学部カリキュラムで成功するために入学する学生が知っておくべき概念は何かを尋ねた。^{[ 17 ]}自然科学、研究方法、行動科学の概念について尋ねる3つの別々のアンケートが送付された。MR5委員会はまた、AAMC内外のさまざまな専門家委員会にも相談した。

試験の最大の改正点は、生化学、心理学、社会学の概念のテストです。生化学の教材の追加は、生化学の概念が将来の医学部カリキュラムでの成功に最も重要であるという調査結果に基づいています。^{[ 17 ]}行動と文化の教材の追加は、医学部でこれらの概念を学ぶための確固たる基盤を提供するために推奨されました。委員会によると、心理科学は医療の不可欠な側面として医学生に理解されるべきです。^{[ 18 ]}作文のサンプルセクションも削除されました。これは、これらのスコアがほとんどの入学委員会で使用されていないことがデータで示されたためです。^{[ 15 ]}これらの変更は2012年に明らかにされ、学部医学部進学アドバイザーはMR5文書を研究し、テストされたコアコンピテンシーを各キャンパスでの医学部進学コースの推奨事項に変換しました。^{[ 15 ]}

このバージョンのMCATは2015年3月から実施されており、2030年まで実施される予定です。^{[ 19 ]}

このセクションでは、生物システムの範囲における化学と物理学をテストし、有機化学と無機化学、物理学、生物学、生化学の理解を必要とします。具体的には、このセクションでは、生物プロセスと化学相互作用の根底にある物理的原理に焦点を当て、生命システムのより広範な理解の基礎を形成します。この教材をうまく理解するためには、研究方法と統計の理解も重要です。^{[ 27 ]}

CARSセクションは、読解力をテストする質問付きの文章を提供する言語推論セクションに似ています。500～600語の文章は、社会科学から人文科学まで幅広いトピックを扱い、時には複雑または偏った方法で提示されるため、読者は書かれている内容を複数の視点から検討する必要があります。^{[ 26 ]}文章は読者にとって馴染みのないトピックについて議論するように設計されていますが、このセクションで成功するには、以前に知っている知識を使用せずに、文章の情報のみを使用することが求められます。^{[ 28 ]}

このセクションでは主に生物学と生化学が問われますが、有機化学と無機化学の理解も必要となります。学生は生体分子の機能、生物特有のプロセス、生物システムの組織に関する質問に答える必要があります。この教材をうまく理解するためには、研究方法と統計の理解も重要です。^{[ 27 ]}

このセクションでは、心理学と社会学の知識をテストし、学生が健康の行動的および社会文化的決定要因についての理解を示すことができるようにします。テストされる具体的な内容には、行動と行動の変化、自己と他者の認識、幸福と社会階層に影響を与える文化的および社会的差異が含まれます。この内容をうまく推論するには、研究方法と統計の理解も重要です。^{[ 27 ]}

新しい MCAT 試験では、試験の内容だけでなく、試験での内容の提示方法にも変更が加えられています。MCAT の問題では、受験者は、MR5 によって科学と医学での成功に不可欠であると特定された 4 つの科学的探究と推論スキルを実証する必要があります。最初のスキルは科学的概念と原理の知識であり、学生は科学的情報を認識し、思い出すだけでなく、類似の概念間の関係も特定する必要があります。科学的推論と問題解決では、学生が科学理論と公式を提示された情報に関連付けて発見を説明し、結論を導き出す能力がテストされます。研究の設計と実行に関する推論では、受験者は実験の文脈で科学を理解できることを示す必要があります。4 番目のスキルであるデータに基づく統計的推論では、学生はグラフと表を読み、証拠から結論を導き出す必要があります。^{[ 27 ]}

以下は、2024年5月1日から2025年4月30日までの受験者のスコアとパーセンタイルです。MCATのパーセンタイルは毎年5月1日に更新されます。平均スケールスコアは500.7で、標準偏差は10.8でした。^{[ 31 ]}