マーティン・ブレイン

マーティン・DS・ブレイン
マーティン・DS・ブレイン
生まれる	1926年6月3日; クアラルンプール、マレーシア
死亡	1996年4月6日（69歳）; ニューヨーク、ニューヨーク州、米国
配偶者	ライラ・ブレイン
子供たち	2
受賞歴	グッゲンハイムフェロー（1965）
学歴
母校	バーミンガム大学 ( BS ); ロンドン大学（BS）; ニューヨーク大学 (博士号);
学術研究
規律	心理学者
サブ分野	言語発達
機関	カリフォルニア大学サンタバーバラ校; ニューヨーク大学;

マーティン・ダイモンド・スチュワート・ブレイン（1926年6月3日 - 1996年4月6日）は、言語と推論の発達に関する研究で知られる認知心理学者であった。 ^[1]彼は死去当時、ニューヨーク大学の心理学教授であった。

ブレインはメンタルロジックの研究でよく知られていた。^[2]彼は、人はif、all、any、 notなどの自然言語用語の知識に基づいて自然に演繹推論を行うと理論づけた。このような用語は、常識的な推論をサポートする直感的なロジックを通じて理解されるが、推論の誤りやエラーを生み出すこともある。^[3]この自然なメンタルロジックは、それが許可する推論の点で、数学者や哲学者の標準的なロジックとは異なるものと見なされていた。[ ^4]人は推論する際にロジックではなくメンタルモデルに頼ると示唆したフィリップ・ジョンソン＝レアードらとは対照的に、 ^[5]ブレインは、人はメンタルロジックとメンタルモデルの両方に頼っており、前者は言語理解のプロセスと密接に結びついているという立場をとった。^[6]

ブレインは、ヨナタ・レヴィとイツハク・シュレジンジャーの共著『言語獲得におけるカテゴリーとプロセス』^[7]や、デイヴィッド・オブライエンとの共著『メンタルロジック』^[8]を編集した。

バイオグラフィー

ブレインは1926年6月3日にクアラルンプールで生まれました。^[1]^[2]彼は教師のエディス・ブレインと土木技師のチャールズ・ダイモンド・コンウェイ・ブレインの息子でした。^[9]彼の弟はイギリスの哲学者デイヴィッド・ダイモンド・コンウェイ・ブレインでした。

ブレインは1946年にイギリスのバーミンガム大学で機械工学の学士号を取得した。^[10]その後ロンドン大学に進学し、心理学の学士号を取得した。ロンドンではジャン・ピアジェの講義に出席し、それが論理的推論の発達に関する後の研究に影響を与えた。^[11]

ブレインはニューヨーク大学で教育を続け、1957年にエルサ・ロビンソンの指導の下で心理学の博士号を取得した。^{[12]ブレインは}ニューヨーク州立大学ダウンステート医療センター、後にウォーカー・リード陸軍医療センターで研究者として働き、その後カリフォルニア大学サンタバーバラ校心理学部の教授となった。彼は1965年にグッゲンハイム・フェローシップを受賞した。^[13]ブレインは1971年にニューヨーク大学に移り、キャリアを全うした。^[2]

ブレインは1960年にライラ・ローゼンスヴェイグ・ゲントと結婚した。ライラ・ブレインはコロンビア大学バーナード・カレッジの心理学教授だった。1961年に息子ジョナサン、1964年に娘ナオミが生まれた。^[14]ブレインは1996年4月6日にニューヨーク市で癌のため亡くなった。^[2]

言語発達に関する研究

ブレインは、子どもの言語発達について研究し、経験主義と生得主義の論争に加わった。^[15]ノーム・チョムスキーが生得的言語普遍性を主張する以前は、 ^[16]言語の構造は入力から学習されるという強い信念があった。ブレインは、言語獲得は、意味的プリミティブと精神的論理に支えられた思考の構文に発話をマッピングするプロセスであるという妥協案を提示した。

ブレインは、幼児が言語を習得する際、最初の単語の組み合わせを作るために「限定範囲」の公式を使用し、各公式は関係語と埋めるべきスロット（例：all gone ____）で構成されると提唱した。^[17]^[18]幼児は単語の組み合わせ特性を項目ごとに学習するというブレインの見解は、文法発達に対する使用法に基づく語彙主義的アプローチへの道を開いた。^[19]^[20]その他の研究は、学習者が文法上の性別カテゴリを習得することと、文法構造を習得するために確率的手がかりに依存することに焦点を当てた。ブレインの研究では、言語パターンが使用と反復を通じてどのように発見され強化されるかを強調した。^[21]^[22]

代表的な出版物

ブレイン、MDS（1963）。「語の文法順序の学習について」心理学評論、70（4）、323-348。
ブレイン、MDS（1963）「英語句構造の発生：第一段階」言語、39（1）、1-13。
ブレイン、MDS(1978)。推論の自然論理と標準論理の関係について。心理学評論、85 (1)、1-21。
Braine, MDS、Brooks, PJ (1995)。動詞の項構造と、一般化しすぎる文法を避ける問題。M. Tomasello および WE Merriman (編)、『物の名前を超えて: 幼児の動詞習得』 (pp. 353–376)。ヒルズデール、ニュージャージー: Erlbaum。
ブレイン、MDS、オブライエン、DP（1991）。「if理論：語彙エントリ、推論プログラム、および語用論的原理」心理学評論、98（2）、182-203。
ブレイン、MDS、ルメイン、B.（1981）。「または」の理解の発達：一連の能力の証拠。実験児童心理学ジャーナル、31（1）、46-70。
Braine, MDS、David P. O'Brien (編) (1998)。Mental Logic、ニュージャージー州マホワ、ロンドン: Lawrence Erlbaum Associates。

参考文献

^ ab 「マーティン・ブレイン、69歳、認知心理学者」。ニューヨーク・タイムズ。1996年4月15日。ISSN 0362-4331 。2019年3月26日閲覧。
^ abcd O'Brien, David P.; Bowerman, Melissa (1998). 「Martin DS Braine (1926–1996): Obituary」. American Psychologist . 53 (5): 563. doi :10.1037/0003-066X.53.5.563. hdl : 11858/00-001M-0000-000F-8523-C . ISSN 1935-990X.
^ Rumain, Barbara; Connell, Jeffrey; Braine, Martin D. (1983). 「会話理解プロセスは、子供だけでなく大人でも推論の誤りの原因となる: if は二条件文ではない」.発達心理学. 19 (4): 471–481. doi :10.1037/0012-1649.19.4.471. ISSN 0012-1649.
^ブレイン、マーティンD.（1978）。「推論の自然論理と 標準論理の関係について」心理学評論。85 （1）：1–21。doi ：10.1037/ 0033-295X.85.1.1。ISSN 0033-295X 。
^ ジョンソン・レアード、PN（フィリップ・ニコラス）、1936-（1983）。メンタルモデル：言語、推論、意識の認知科学に向けて。マサチューセッツ州ケンブリッジ：ハーバード大学出版局。ISBN 978-0674568815. OCLC 9685856.{{cite book}}: CS1 maint: 複数名: 著者リスト (リンク) CS1 maint: 数値名: 著者リスト (リンク)
^ブレイン、マーティン・ D.、オブライエン、デイビッド・P. (1991)。「if理論：語彙エントリ、推論プログラム、および実用的な原理」。心理学評論。98 (2): 182–203。doi : 10.1037/0033-295X.98.2.182。ISSN 1939-1471 。
^ 言語習得におけるカテゴリーとプロセス。レヴィ、ヨナタ、シュレシンジャー、IM、ブレイン、マーティンDSヒルズデール、ニュージャージー：L.エルバウムアソシエイツ。1988年。ISBN 978-0805801514. OCLC 17619700.{{cite book}}: CS1 メンテナンス: その他 (リンク)
^ メンタルロジック。ブレイン、マーティン DS、オブライエン、デビッド P. マホワ、NJ：L. エルバウムアソシエイツ。1998年。ISBN 978-0585176697. OCLC 45728656.{{cite book}}: CS1 メンテナンス: その他 (リンク)
^ 「訃報：障害と闘ったカトリック哲学者の第一人者デイヴィッド・ブレイン」カトリック・ヘラルド2017年3月27日2019年5月22日閲覧。
^ 「1946年選挙の機械技術者協会会員リスト」機械技術者協会紀要。154 ( 1):140–143。1946年。doi : 10.1243 / PIME_PROC_1946_154_023_02。ISSN0020-3483 。
^ ブレイン、MDS (1959)。「特定の論理的操作の発生：非言語的方法によるピアジェの定式化の検討」心理学モノグラフ：一般および応用。73(5、全号475)、43。
^ 「Neurotree - Martin Braine Family Tree」。neurotree.org 。2019年5月19日閲覧。
^ 「ジョン・サイモン・グッゲンハイム財団 | マーティン・DS・ブレイン」。2019年5月19日閲覧。
^ 「ライラ・ブレイン」。心理学のフェミニストの声。 2019年5月9日閲覧。
^ ブレイン、マーティンDS（1994）。「ナティビズムは十分か？[* ] 」。児童言語ジャーナル。21 （1）：9–31。doi ： 10.1017 / S0305000900008655。ISSN 1469-7602。PMID 8006097。S2CID 30936491 。
^ チョムスキー、ノーム。(1965)。統語論の諸相。ケンブリッジ：MIT出版。ISBN 978-0262530071. OCLC 309976。
^ブレイン、 マーティンDS; バウワーマン、メリッサ (1976) 。「子どもの最初の単語の組み合わせ」。児童発達研究協会モノグラフ。41 (1): 1–104。doi :10.2307/1165959。JSTOR 1165959。
^ ブルックス、パトリシア J.; ケンペ、ヴェラ (2012)。言語発達。BPS ブラックウェル。pp. 103、110–113。ISBN 978-1444331462。
^ Lieven, Elena VM; Pine, Julian M.; Baldwin, Gillian (1997). 「語彙に基づく学習と早期文法発達」. Journal of Child Language . 24 (1): 187–219. doi :10.1017/S0305000996002930. ISSN 0305-0009. PMID 9154014. S2CID 28497319.
^ Pine, Julian M.; Lieven, Elena VM (1997). 「スロットとフレームのパターンと限定詞カテゴリーの発達」.応用心理言語学. 18 (2): 123–138. doi :10.1017/S0142716400009930. ISSN 0142-7164. S2CID 145808085.
^ 言語習得のメカニズム。マクウィニー、ブライアン。ロンドン。ISBN 9781315798721. OCLC 1069721828.{{cite book}}: CS1 メンテナンス: その他 (リンク)
^ ブレイン、マーティン DS; ブロディ、ルース E; ブルックス、パトリシア J; スドハルター、ヴィッキー; ロス、ジュリー A; カタラーノ、リサ; フィッシュ、シャローム M (1990)。「ミニチュア人工言語による子供の言語習得の調査：項目とパターンの頻度、任意のサブクラス、および修正の影響」。記憶と言語ジャーナル。29 (5): 591–610。doi : 10.1016/0749-596X(90)90054-4。

[:1-1] 「マーティン・ブレイン、69歳、認知心理学者」。ニューヨーク・タイムズ。1996年4月15日。ISSN 0362-4331 。2019年3月26日閲覧。

[:0-2] O'Brien, David P.; Bowerman, Melissa (1998). 「Martin DS Braine (1926–1996): Obituary」. American Psychologist . 53 (5): 563. doi :10.1037/0003-066X.53.5.563. hdl : 11858/00-001M-0000-000F-8523-C . ISSN 1935-990X.

[3] Rumain, Barbara; Connell, Jeffrey; Braine, Martin D. (1983). 「会話理解プロセスは、子供だけでなく大人でも推論の誤りの原因となる: if は二条件文ではない」.発達心理学. 19 (4): 471–481. doi :10.1037/0012-1649.19.4.471. ISSN 0012-1649.

[4] ^ブレイン、マーティンD.（1978）。「推論の自然論理と 標準論理の関係について」心理学評論。85 （1）：1–21。doi ：10.1037/ 0033-295X.85.1.1。ISSN 0033-295X 。

[5] ジョンソン・レアード、PN（フィリップ・ニコラス）、1936-（1983）。メンタルモデル：言語、推論、意識の認知科学に向けて。マサチューセッツ州ケンブリッジ：ハーバード大学出版局。ISBN 978-0674568815. OCLC 9685856.{{cite book}}: CS1 maint: 複数名: 著者リスト (リンク) CS1 maint: 数値名: 著者リスト (リンク)

[6] ^ブレイン、マーティン・ D.、オブライエン、デイビッド・P. (1991)。「if理論：語彙エントリ、推論プログラム、および実用的な原理」。心理学評論。98 (2): 182–203。doi : 10.1037/0033-295X.98.2.182。ISSN 1939-1471 。

[7] 言語習得におけるカテゴリーとプロセス。レヴィ、ヨナタ、シュレシンジャー、IM、ブレイン、マーティンDSヒルズデール、ニュージャージー：L.エルバウムアソシエイツ。1988年。ISBN 978-0805801514. OCLC 17619700.{{cite book}}: CS1 メンテナンス: その他 (リンク)

[8] メンタルロジック。ブレイン、マーティン DS、オブライエン、デビッド P. マホワ、NJ：L. エルバウムアソシエイツ。1998年。ISBN 978-0585176697. OCLC 45728656.{{cite book}}: CS1 メンテナンス: その他 (リンク)

[9] 「訃報：障害と闘ったカトリック哲学者の第一人者デイヴィッド・ブレイン」カトリック・ヘラルド2017年3月27日2019年5月22日閲覧。

[10] 「1946年選挙の機械技術者協会会員リスト」機械技術者協会紀要。154 ( 1):140–143。1946年。doi : 10.1243 / PIME_PROC_1946_154_023_02。ISSN0020-3483 。

[11] ブレイン、MDS (1959)。「特定の論理的操作の発生：非言語的方法によるピアジェの定式化の検討」心理学モノグラフ：一般および応用。73(5、全号475)、43。

[12] 「Neurotree - Martin Braine Family Tree」。neurotree.org 。2019年5月19日閲覧。

[13] 「ジョン・サイモン・グッゲンハイム財団 | マーティン・DS・ブレイン」。2019年5月19日閲覧。

[14] 「ライラ・ブレイン」。心理学のフェミニストの声。 2019年5月9日閲覧。

[15] ブレイン、マーティンDS（1994）。「ナティビズムは十分か？[* ] 」。児童言語ジャーナル。21 （1）：9–31。doi ： 10.1017 / S0305000900008655。ISSN 1469-7602。PMID 8006097。S2CID 30936491 。

[16] チョムスキー、ノーム。(1965)。統語論の諸相。ケンブリッジ：MIT出版。ISBN 978-0262530071. OCLC 309976。

[17] ^ブレイン、 マーティンDS; バウワーマン、メリッサ (1976) 。「子どもの最初の単語の組み合わせ」。児童発達研究協会モノグラフ。41 (1): 1–104。doi :10.2307/1165959。JSTOR 1165959。

[18] ブルックス、パトリシア J.; ケンペ、ヴェラ (2012)。言語発達。BPS ブラックウェル。pp. 103、110–113。ISBN 978-1444331462。

[19] Lieven, Elena VM; Pine, Julian M.; Baldwin, Gillian (1997). 「語彙に基づく学習と早期文法発達」. Journal of Child Language . 24 (1): 187–219. doi :10.1017/S0305000996002930. ISSN 0305-0009. PMID 9154014. S2CID 28497319.

[20] Pine, Julian M.; Lieven, Elena VM (1997). 「スロットとフレームのパターンと限定詞カテゴリーの発達」.応用心理言語学. 18 (2): 123–138. doi :10.1017/S0142716400009930. ISSN 0142-7164. S2CID 145808085.

[21] 言語習得のメカニズム。マクウィニー、ブライアン。ロンドン。ISBN 9781315798721. OCLC 1069721828.{{cite book}}: CS1 メンテナンス: その他 (リンク)

[22] ブレイン、マーティン DS; ブロディ、ルース E; ブルックス、パトリシア J; スドハルター、ヴィッキー; ロス、ジュリー A; カタラーノ、リサ; フィッシュ、シャローム M (1990)。「ミニチュア人工言語による子供の言語習得の調査：項目とパターンの頻度、任意のサブクラス、および修正の影響」。記憶と言語ジャーナル。29 (5): 591–610。doi : 10.1016/0749-596X(90)90054-4。