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マーク・ヘンリー・ジョンソンFBA (1960 年生まれ) [ 1 ]は、イギリスの認知神経科学者で、2017 年 10 月以来、ケンブリッジ大学の実験心理学教授および心理学部長を務めている。[ 2 ] [ 4 ]彼は、ケンブリッジ大学キングス・カレッジ、英国学士院、認知科学協会、心理科学協会のフェローである。[ 5 ]
ジョンソンはエディンバラ大学（理学士）とケンブリッジ大学で教育を受け、ケンブリッジ大学ではパトリック・ベイツソンの指導のもと博士号を取得した。[ 3 ] [ 6 ]彼はケンブリッジ大学キングス・カレッジの大学院生だった。[ 1 ]
1996年、ジョンソンは（ジェフリー・エルマン、アネット・カーミロフ＝スミス、エリザベス・ベイツ、ドメニコ・パリシ、キム・プランケットと共著で）発達に対するニューラルネットワークのアプローチを考察した『生得性の再考』[ 7 ]を出版した。 [ 8 ]この本の中で、エルマンらは、遺伝情報が学習中の動的ネットワークが環境にどのように反応するかに「制約」を与える可能性があると提唱している。例えば、学習システムは発達中に構造的制約を受けると見なすことができると彼らは示唆しており、この考えが構成主義モデリングというニューラルネットワーク分野の誕生につながった。『生得性の再考』は1,500回以上引用されており[ 4 ]、「20世紀の認知科学における最も影響力のある100の著作」の1つにノミネートされた（ミネソタ・ミレニアム・プロジェクト）[ 8 ] 。
ジョンソンはその後、発達に対するインタラクティブ特殊化アプローチを開発しました[ 9 ]。これは、認知脳の発達を、遺伝子、脳、身体、環境間の逆伝播する一連の相互作用として捉えるものです。この認知発達モデルは、発達が確率的で、ネットワークベースの、相互作用的なプロセスであることを強調しています。そのため、確率的エピジェネシスや遺伝子制御ネットワークなど、発達の他の分野における現代の研究と共通しています。
2007年、ジョンソンは（デニス・マレシャル、シルヴァン・シロワ、マイケル・スプラットリング、マイケル・トーマス、ゲルト・ウェスターマンと共著で）『ニューロコンストラクティビズム』[ 10 ]を執筆し、認知、脳、環境の関係について論じた。具体的には、「脳は、その場での処理にちょうど十分な、複数の断片的な表象を獲得し、発達させる」こと、そしてこれらの表象は「環境を反映するのではなく、行動を引き起こすのに役立つ」と主張している。第2巻には、学習中にこれらの表象がどのように変化するかを調査するさまざまなニューラルネットワークモデルが含まれている（ランディ・オライリー、マシュー・シュレジンガー、宗像裕子のモデルを含む）。
ジョンソンは、社会的認知を支える脳ネットワークの発達を専門としている。彼は400以上の論文を発表しており[ 4 ] 、 10冊の著書や編集書を執筆している。中でも特筆すべきは、教科書『発達認知神経科学』[ 11 ]である。彼は以前、デニス・マレシャルと共に『発達科学』誌の共同編集者を務めていた。