実践の風景

実践の景観（LoP ）は、エティエンヌ・ウェンガー・トレイナーとビバリー・ウェンガー・トレイナーが2014年に出版した本で紹介された社会科学の概念です。 ^[1]

この概念は、ジョン・シーリー・ブラウンとポール・デュギッドが考案した実践ネットワーク（しばしばNoPと略される）に関連している。 ^{[2]この概念は、}ジャン・ラヴェとエティエンヌ・ウェンガーによる実践コミュニティに関する研究に関連しており、^[3]知識体系（BoK）に取り組むいくつかの関連コミュニティを指す。LoPへの参加には、関連するCoPのメンバーが関心領域で能力を開発し、LoPに関連する知識を最新の状態に保つことが含まれる。^[4]

参照

^ウェンガー・トレイナー、エティエンヌ 、ウェンガー・トレイナー、ビバリー（2014）。実践の風景における学習。ラウトレッジ。ISBN 978-1315777122。
^ ジョン・シーリー・ブラウン、ポール・デュギッド（2000年）。『情報の社会生活』ハーバード・ビジネス・スクール出版。
^ Lave, Jean ; Wenger, Etienne (1991).状況に応じた学習：正当な周辺参加。ケンブリッジ大学出版局。ISBN 978-0-521-42374-8。
^ Pyrko, Igor; Dörfler, Viktor; Eden, Colin (2019). 「実践の風景における実践コミュニティ」. Management Learning . 50 (4): 482– 499. doi : 10.1177/1350507619860854 . hdl : 1983/d2d2ea0d-bde0-4e76-9daf-343c87ec9c85 . S2CID 198785241.

Büscher, Monika; Gill, Satinder; Mogensen, Preben; Shapiro, Dan (2001). 「実践の風景: 状況に応じたデザインの方法としてのブリコラージュ」. Computer Supported Cooperative Work . 10 (1): 1– 28. doi :10.1023/A:1011293210539. S2CID 14982967.
ウェンガー・トレイナー、エティエンヌ、フェントン・オクリーヴィ、マーク、ハッチンソン、スティーブン、クビアック、クリス、ウェンガー・トレイナー、ビバリー編 (2014)。『実践の風景における学習：実践に基づく学習における境界、アイデンティティ、知識性』。ラウトレッジ。ISBN 978-1138022195。