ケネス・ケーディンガー

ケネス・ケーディンガー博士
ケネス・ケーディンガー博士
国籍	アメリカ人
市民権	アメリカ合衆国
母校	ウィスコンシン大学マディソン校、カーネギーメロン大学（博士号）
	科学者としてのキャリア
フィールド	認知心理学、ヒューマンコンピュータインタラクション
機関	カーネギーメロン大学

ケネス・R・ケーディンガー（1962年ウィスコンシン州生まれ）は、カーネギーメロン大学の人間とコンピュータの相互作用と心理学の教授です。^[1]^[2]彼は、ピッツバーグ学習科学センターの創設者であり、現在は所長を務めています。^[3]彼は、Cognitive Tutorソフトウェアの開発での役割で広く知られています。^[4]^[5]彼はまた、認知心理学、インテリジェント指導システム、教育データマイニングに関する論文を多数発表しており、彼の研究グループは、EDM2008ベストペーパー、^[6] ITS2006ベストペーパー、ITS2004ベストペーパー、^[7] ITS2000ベストペーパーなど、これらの分野の科学会議で繰り返し「ベストペーパー」賞を受賞しています。

教育

ケーディンガーはウィスコンシン大学マディソン校でリチャード・レーラーの指導の下、数学とコンピュータサイエンスの学士号を取得し、その後同大学でコンピュータサイエンスの修士号を取得しました。その後、カーネギーメロン大学で認知心理学の博士号を取得しました。^[8]博士課程の指導教官はジョン・ロバート・アンダーソンでした。

キャリア

ケーディンガーはカーネギーメロン大学のヒューマンコンピュータインタラクション研究所で研究員として働いていました。最終的にケーディンガーはカーネギーメロン大学の准教授となり、その後教授になりました。 ^[9]彼はニール・ヘファーナンやヴィンセント・アレヴァンなど、多くの著名な大学院生やポスドク研究員を指導してきました。

研究

知識学習指導フレームワーク (KLI フレームワーク)

ケーディンガーは学習科学のKLIフレームワークを研究し、開発しました。2012年に、ケーディンガーは、HCIIの同僚であるアルバート・コーベット、ピッツバーグ大学のチャールズ・ペルフェッティとともに、知識学習指導フレームワークを発表しました。^[10] KLIフレームワーク内の命題は、特定の領域と指導状況内での研究課題を生み出すのに役立ち、さらに研究を進めることで、正確で反証可能な予測が得られます。KLIフレームワークは、学習イベント、指導イベント、評価イベント、知識コンポーネントという、観測可能なイベントと観測不可能なイベントのセットを関連付けます。

指導イベント: 学習を生み出すことを目的とした、学習環境における、通常は計画されたバリエーション。指導イベントは学習イベントを引き起こします。
学習イベント: データから推測できるが、直接観察したり直接制御したりできない認知状態と脳状態の変化。
評価イベント: 生徒の反応を評価します。評価イベントは通常、直接観察できるテスト項目ですが、指導のコンテキストに組み込むこともできます。
知識構成要素：学習者がタスクや問題のステップを達成するために、単独または他の知識構成要素と組み合わせて使用する精神構造またはプロセスの説明^[11]。知識構成要素は、関連する一連のタスクのパフォーマンスから推測できる認知機能または構造の獲得単位であるため、評価イベントとも密接に関連しています。

認知チューター

Koedinger はインテリジェントチュータリングシステム(ITS)に多大な貢献をしており、従来の教室学習を支援する認知チュータソフトウェアをいくつか開発しました。その中の「認知チュータアルジェブラ」は ITS の前身の 1 つです。2006 年、Koedinger とAlbert Corbett は認知チュータの研究から認知チュータアルジェブラを発明しました。^[12]これは、従来の教室学習では提供できない、生徒にステップバイステップのヒントとフィードバックを即座に提供することを目的としています。

2011年、Koedingerと彼の同僚であるIdo Roll、Vincent Aleven、Bruce M. McLarenは、 Geometry Cognitive Tutorの強化版であるHelp Tutorを発表しました。これは、生徒の助けを求めるエラーに対して即座にメタ認知フィードバックを与えることができます。^[13]強化版であるHelp Tutorは、ドメイン固有の問題解決スキルの学習の文脈で、生徒の助けを求めるエラーに対してメタ認知フィードバックを与えることで、助けを求めるスキルを教えます。Help Tutorのメッセージには、ドメインに依存しないメタ認知コンテンツのみが含まれますが、これにはいくつかの理由があります。生徒がメタ認知フィードバックに集中するように促すため（ドメインコンテンツに気を取られないようにするため）、生徒が助けを求めるスキルを一般化できるようにするため、およびHelp TutorをさまざまなCognitive Tutorで再利用できるようにするためです。

参照

参考文献

^ 「HCII Webpage」 2011年. 2011年8月20日閲覧。
^ 「ソフトウェアチューターがヘルプとカスタマイズされたヒントを提供」。ニューヨークタイムズ。2004 年 9 月 16 日。2011年8 月 18 日閲覧。
^ 「PSLC Webページ」 2011年. 2011年8月20日閲覧。
^ 全米数学委員会への証言、スティーブン・リッター、ジョン・アンダーソン、2006 年 11 月 6 日、www.carnegielearning.com/whitepapers/6/ で入手可能
^ 「ソフトウェアチューターがヘルプとカスタマイズされたヒントを提供」。ニューヨークタイムズ。2004 年 9 月 16 日。2011年8 月 18 日閲覧。
^ 「EDM2008 Proceedings」 2008年. 2011年8月20日閲覧。
^ 「ITS2004 最優秀論文発表」 2004年. 2011年8月20日閲覧。
^ “ケーディンガー履歴書”. 2011年。2011 年 8 月 20 日に取得。
^ “ケーディンガー履歴書”. 2018年。2018年2月6日に取得。
^ Koedinger, Kenneth R.; Corbett , Albert T.; Perfetti, Charles (2012 年 7 月)。「知識学習指導フレームワーク: 科学と実践の溝を埋めて学生の学習を強力に強化する」 ( PDF)。認知科学。36 (5): 757–798。doi : 10.1111/ j.1551-6709.2012.01245.x。PMID 22486653。
^ 「知識コンポーネント - Pslc」www.learnlab.org . 2018年2月6日閲覧。
^ Koedinger, Kenneth R.; Corbett, Albert T. (2006 年 1 月)。「認知チューター: 学習科学を教室にもたらすテクノロジー」ケンブリッジ学習科学ハンドブック: 61–77 ページ。
^ Roll, Ido; Aleven, Vincent; McLaren, Bruce M.; Koedinger, Kenneth R. (2011 年 4 月)。「インテリジェントな個別指導システムにおけるメタ認知フィードバックを使用した学生のヘルプシーキングスキルの向上」。Learning and Instruction . 21 (2): 267–280. doi :10.1016/j.learninstruc.2010.07.004。

外部リンク

カーネギーメロン大学のKoedinger氏の個人ページ
ピッツバーグ科学学習センター (PSLC)
インテリジェントな指導システムのためのオーサリングツール

[1] 「HCII Webpage」 2011年. 2011年8月20日閲覧。

[2] 「ソフトウェアチューターがヘルプとカスタマイズされたヒントを提供」。ニューヨークタイムズ。2004 年 9 月 16 日。2011年8 月 18 日閲覧。

[3] 「PSLC Webページ」 2011年. 2011年8月20日閲覧。

[4] 全米数学委員会への証言、スティーブン・リッター、ジョン・アンダーソン、2006 年 11 月 6 日、www.carnegielearning.com/whitepapers/6/ で入手可能

[5] 「ソフトウェアチューターがヘルプとカスタマイズされたヒントを提供」。ニューヨークタイムズ。2004 年 9 月 16 日。2011年8 月 18 日閲覧。

[6] 「EDM2008 Proceedings」 2008年. 2011年8月20日閲覧。

[7] 「ITS2004 最優秀論文発表」 2004年. 2011年8月20日閲覧。

[8] “ケーディンガー履歴書”. 2011年。2011 年 8 月 20 日に取得。

[9] “ケーディンガー履歴書”. 2018年。2018年2月6日に取得。

[10] ^ Koedinger, Kenneth R.; Corbett , Albert T.; Perfetti, Charles (2012 年 7 月)。「知識学習指導フレームワーク: 科学と実践の溝を埋めて学生の学習を強力に強化する」 ( PDF)。認知科学。36 (5): 757–798。doi : 10.1111/ j.1551-6709.2012.01245.x。PMID 22486653。

[11] 「知識コンポーネント - Pslc」www.learnlab.org . 2018年2月6日閲覧。

[12] Koedinger, Kenneth R.; Corbett, Albert T. (2006 年 1 月)。「認知チューター: 学習科学を教室にもたらすテクノロジー」ケンブリッジ学習科学ハンドブック: 61–77 ページ。

[13] Roll, Ido; Aleven, Vincent; McLaren, Bruce M.; Koedinger, Kenneth R. (2011 年 4 月)。「インテリジェントな個別指導システムにおけるメタ認知フィードバックを使用した学生のヘルプシーキングスキルの向上」。Learning and Instruction . 21 (2): 267–280. doi :10.1016/j.learninstruc.2010.07.004。