イタリアの高等教育

イタリアの高等教育は、主に公立大学および州立大学の大規模かつ国際的なネットワークによって提供されています。イタリアの州立大学は、イタリア教育省の監督下にあります。職業教育を提供する私立大学や州立の高等教育センターも数多くあります。

イタリアの大学は世界最古の大学の一つです。特にボローニャ大学（1088年創立、世界最古の大学）、パドヴァ大学（1222年創立）、ナポリ大学（1224年創立）はヨーロッパ最古の国立大学の一つです。^{[4] [5]}イタリアの大学のほとんどは国立の支援を受けています。

2019年にはイタリアの大学33校が世界トップ500にランクインし、これはイギリスとドイツに次いでヨーロッパで3番目に多い数です。^[6]ボッコーニ大学、サクロクオーレ・カトリック大学、ルイス・マハル大学、トリノ工科大学、ミラノ工科大学、ローマ・ラ・サピエンツァ大学、ミラノ大学も世界トップクラスにランクされています。^[7]

2022年には366,061人の学生が卒業し、そのうち57.2%が女性である^[8]

イタリアの大学は、1999年にいわゆる3+2システムを採用して以来、ボローニャプロセスの枠組みに適合しています。最初のレベルの学位は、 3年間の学習で取得できるLaurea triennaleです。選抜された学生は、次のステップであるLaurea Magistraleにつながるさらに2年間の専門課程で学習を完了できます。

「Laurea triennale」はおおよそ学士号に相当し、「Laurea Magistrale」は修士号に相当します。Laurea Magistraleのみが、2年から5年続く（通常、博士号を取得するには3年かかります）第3サイクルプログラム（修士号取得後、博士号、または専門学校）へのアクセスを許可します。ただし、法学（ Facoltà di Giurisprudenza）、芸術（Accademia di Belle Arti）、音楽（Conservatorio di Musica ）などの一部のプログラムでは、5年間の学位「Laurea Magistrale Quinquennale」（ 5年間の修士号）が1つだけあります。医学部（Facoltà di Medicina e Chirurgia）は一部の大学の一部であり、6年間のコースのみを提供しています。 MA/MFA/MD/MEd 大学院生の称号はDottore ( Dott. / Dott.ssaの略語またはDr.、つまりDoctor を意味します) です。この称号を、 Dottore di Ricerca ( Research DoctorまたはPhilosophy Doctor )という称号を持つ PhD および Post-MA 卒業生と混同しないでください。

イタリアの修士号は、より実践的な教育を保証するものの、必ずしも博士課程への進学が認められるわけではない、1 年間の専門大学院コースであるイタリアの「マスター」と混同しないでください。

イタリアの大学は4つのグループに分けられます。

• 国立公立大学: このカテゴリには、イタリアの大学のほとんど、特に最大規模の大学が含まれます。
• 他の公的機関（州など、州以外）によって資金提供されている大学：ボルツァーノ自由大学がこれに該当します。
• 文部科学省により正式に認可された私立大学。
• 大学院教育のみに重点を置いた優秀な大学院。

高等大学院（グランゼコール）^[9]またはScuola Superiore Universitariaは、博士号に相当するDiploma di Perfezionamento、研究博士号（Dottorato di Ricerca ） 、哲学博士号（Ph.D） [ ^10]など、国内外で認められた学位を授与しており、教育・大学・研究省（MIUR）^[11]によって完全に自立した機関として認められています。また、ボローニャビジネススクールやミラノ工科大学（MIP）など、提携大学と共同で、または独自に修士号取得のためのコースを運営している大学もあります。

「大学としての地位」を持つ上級大学院が 3 校、大学院および大学院レベルで機能する博士課程の地位を持つ研究所が 3 校あります。さらに 9 校は大学から直接派生した学校です (つまり、独自の「大学としての地位」を持っていません)。

最初の学校はピサ高等師範学校（1810年にナポレオンによって高等師範学校の支部として設立された）で、有名な高等師範学校の組織モデルを採用しています。

サンタナ高等研究院もイタリアの教育界全体の中で長い歴史を誇ります。その起源はピサ高等師範学校とサンタナ音楽院の医学部ジュリディコにあり、さらに古い教育機関で14世紀にその起源を遡ります。^[12]

これらの機関は一般に「優秀学校」（すなわち「Scuole di Eccellenza」）と呼ばれています。^{[9] [13]}

イタリアの高等教育は主に大学（MIUR大学認定システムおよびANVUR品質基準検証）と高等大学院によってカバーされており、中等教育の後に専門学校や職業学校はほとんどありません。これはイタリアの高等教育の弱点と考えられています。^[14]しかし、イタリアのシステムではいくつかの職業学校とコースを提供しています。中等教育の学位を取得した後の職業への主な道は2つあります。「Istruzione e Formazione Tecnica Superiore」（IFTS、「高等技術訓練および教育」）と呼ばれるコースと「Istituti Tecnici Superiori」（ITS、「高等技術研究所」）です。

最初のIFTSは1990年代後半に設立され、地域ベースで運営されている。IFTSのコース期間は1年から2年で、通常は同じ研究分野に特化した中等学校と密接に連携している。^[14]これらのコースは概して成功しなかった。2007年には、中等教育の学位を持つ45万人の学生のうち、わずか2430人（0.54％）がIFTSのコースを受講した。^[14] 2008年に設立されたITSは2年間続き、地元の大学や機関と協力して中等教育機関によって運営されている。^[14]

2013年には、専門高等コースは59コースのみでした。^[14]

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• イタリアでのオープンアクセス

• Ballarino、Gabriele、Nazareno Panichella。「イタリアにおける社会階層化、中等教育の追跡、大学入学」Contemporary Social Science 11.2-3 (2016): 169–182。
• チェッキ、ダニエレ。「イタリアの大学教育」International Journal of Manpower（2000年）オンライン版。
• ファブリス、ルイージ。イタリアの大学教育の有効性（Physica-Verlag Heidelberg、2007年）。
• レーマン、エリック E.、他「経済危機が大学の効率性に与える影響：ドイツとイタリアの比較研究」ユーラシアビジネスレビュー8.1 (2018): 37–54。オンライン
• ルッツァット、ジュニオ。「イタリアの高等教育 1985-95: 概要」『ヨー​​ロッパ教育ジャーナル31.3 (1996): 371-378』オンライン
• Meoli, Michele、Eleonora Pierucci、Silvio Vismara。「イタリアにおける大学スピンオフの促進における公共政策の影響」イノベーションと新技術の経済学27.5-6 (2018): 479-492。オンライン
• モルタリ、ルイジーナ、ロベルタ・シルバ「イタリアにおける教師教育」『グローバル時代の教師教育』 （シュプリンガー、シンガポール、2020年）pp.115-132。
• トデスキーニ、マルコ・エンリコ。「イタリアの教師教育：新しい傾向」高等教育研究（2003）：223+。オンライン
• トルコ、ウムット。「イタリアにおける学生の移動性と高等教育へのアクセスの不平等の社会経済的決定要因。」ネットワークと空間経済学19.1（2019）：125-148オンライン。

• デンリー、ピーター。「『中世』、『ルネサンス』、『近代』。イタリアの大学史における時代区分の問題。」ルネサンス研究27.4 (2013): 487-503。
• デプラノ、ヴァレリア。「イタリア人の形成：自由主義時代からファシズムまでの植民地史と大学院教育システム。」現代イタリア研究ジャーナル18.5（2013）：580-598。
• アリアナ・ラッツィーニ、ジュゼッピーナ・イアコヴィエッロ、ロゼッラ・フェラーリス・フランチェスキ。「イタリアにおける会計教育の進化、1890～1935年」会計史23.1-2（2018）：44-70オンライン。
• ミニオ・パルエッロ、L.ファシストイタリアの教育(1946) オンライン
• モンゴメリー、ウォルター A.イタリアの教育(1919) オンライン
• パピ、ルカ、他「権力と抵抗の会計：イタリアのファシスト政権下のフェラーラ大学」会計の批判的視点62（2019）：59-76。
• ポマンテ、ルイジャウレリオ。「イタリアの大学と高等教育の歴史に関する研究：過去 20 年間の批判的評価。」イタリアの大学と高等教育の歴史に関する研究 (2010): 1000–1031。