Loading article…
IEEE Transactions on Learning Technologies ( TLT ) は、人間の学習を支援する技術の開発における進歩を網羅する査読付き科学誌です。2008 年に創刊され、 IEEE 教育協会によって発行されています。[ 1 ]現在の編集長(2022 年以降) は、サンディエゴ州立大学の Minjuan Wang 氏です。以前は、チャールズ スタート大学の Mark JW Lee 氏 (2019 ～ 2022 年)、ハノーバー大学の Wolfgang Nejdl 氏(2008 ～ 2012 年)、ピッツバーグ大学のPeter Brusilovsky氏(2013 ～ 2018 年) が編集長を務めていました。
TLTは2020年末まで季刊誌として発行されていましたが、その後隔月刊誌に変わりました。その範囲に関する声明[ 2 ]によれば、このジャーナルは学習技術とその応用[ 3 ]におけるあらゆる進歩を網羅しており、これには以下のトピックが含まれますが、これらに限定されません。革新的なオンライン学習システム、インテリジェントな個別指導システム、教育ゲーム、教育および訓練のためのシミュレーションシステム、協調学習ツール、モバイルデバイスを使用した学習、学習のためのウェアラブルデバイスとインターフェース、パーソナライズされた適応型学習システム、形成的評価と総括的評価のためのツール、学習分析と教育データマイニングのためのツール、学習システムのオントロジー、学習をサポートする標準とウェブサービス、学習教材の作成ツール、ピアチュータリングのためのコンピュータサポート、コンピュータを介した探究、フィールドワーク、ラボワークによる学習、ソーシャルラーニング技術、学習と知識共有のためのソーシャルネットワークとインフラストラクチャ、学習オブジェクトの作成と管理。
Journal Citation Reportsによると、TLTの2021年のインパクトファクターは4.433（Web of Science、2022年）、5年インパクトファクターは4.255です。[ 4 ] Science Citation Index ExpandedとSocial Sciences Citation Indexの両方に収録されている教育テクノロジージャーナルは2つしかなく、もう1つはComputers & Education（Elsevier発行）です。[ 5 ] 2022年のScopus CiteScoreは7.5（https://www.scopus.com/sourceid/19700167026）で、「教育」カテゴリの1,319誌中25位にランクインしています。[ 6 ] TLTはGoogle Scholarの教育テクノロジー分野の上位20誌にもランクインしています。[ 7 ]