文法学者（ギリシャ・ローマ）

ギリシャ・ローマ世界では、文法学者（ラテン語：grammaticus）は、少年が基礎的なギリシャ語とラテン語を学んだ後の伝統的な教育システムの第2段階を担当していました。^[1]文法学者の仕事は、少年が修辞学者の下で学ぶ前に、ホメロスやウェルギリウスなどの古代の詩人や正しい話し方を教えることでした。文法学者の多くは貧しい出自にもかかわらず、ローマで高い地位に就いた人もいましたが、経済的に成功した人はほとんどいませんでした。

紀元前100年頃、ディオニュシオス・トラクスは文法を「詩人や散文作家の一般的な用法に関する専門知識」と定義した。彼は文法の分野に6つの要素を挙げた。^[1]

1. 正確な音読
2. 文学的表現の説明
3. 主題に関するコメント
4. 語源に関するコメント
5. 類推的規則性の解明
6. 文学の批評的研究。

約200年後、クインティリアヌスはこの主題を、適切な話し方と詩人の解説に関する知識であると定義しました。^{[1] [2]}

文法学者の中には、比較的低い職業で、しばしば貧しい出自であったにもかかわらず、ローマ世界で高い地位に就き、優遇された者もいた。例えば、ローマでは地方税が免除されていた。 ^[3]文法学者は富裕層の子弟の家庭教師をすることで、ローマの名家と知り合い、親交を深めることができた。マルクス・アントニウス・グニフォは、ユリウス・カエサルの家族の一員であった。^{[4]著名な文法学者の中には、もともと捕虜としてローマに連れてこられた者もいたが、それは事実である。}スエトニウスが『文法書について』で述べた20人の文法学者のうち12人は奴隷であった。^[5]

ラテン語の文法学者は、ギリシャ語の文法学者と同様に、シリア、スペイン、ガリア、アテネ、イタリアを含むローマ帝国全土から来ていました。 ^[1]

• アレクサンドリア文法学者
• 聖書文法学者
• 言語学者
• 言語学者

• スエトニウス、デ・イラストリバス・グラマティシス（「グラマリアンの生涯」） 20の短い生涯。