ベリーズの教育

ベリーズの教育は教育法（ベリーズ法第36章）によって規定されている。^[1]

人権測定イニシアチブ（HRMI）^[2]によると、ベリーズは国の所得水準に基づいて教育を受ける権利に関して満たすべき水準の84.4%しか満たしていない。^[3] HRMIは教育を受ける権利を初等教育と中等教育の両方の権利に着目して分類している。ベリーズの所得水準を考慮すると、国は初等教育についてはその資源（所得）に基づいて可能であるべき水準の92.5%を達成しているが、中等教育については76.4%しか達成していない。^[4]

ベリーズの教育の成長と変革はいくつかの段階を経て起こり、それぞれの段階は国の政治と経済の歴史における重要な変化に関連していました。

1816年から1892年までの初期段階では、教会と国家のパートナーシップが制度化されました。宗教の主導権と統制、極めて限定的な国家の介入、そして住民の忠誠心をめぐる宗教宗派間の激しい競争がこの段階の特徴でした。^[5]

宗派間の対立の激化、植民地国家の善意の無視、そして米国のイエズス会 宣教師の教育に対する影響力の増大が、1893年から1934年まで続いた第二段階の特徴であった。1934年、ジャマイカの教育局長はイギリス領ホンジュラスの教育制度を徹底的に調査した。学校制度への支出を増やし、教育水準を向上させる改革が提案された。これらの改革の多くは、1930年代後半に実施され始めた。^[5]

次の段階である1940年代後半から1950年代前半にかけて、イエズス会の教育および社会活動は反英国、反植民地主義の民族主義運動の台頭に影響を与えた。1950年代後半から1960年代前半にかけて、イエズス会は社会不平等と、主に農村地帯であった内陸部に対するベリーズシティの歴史的優位を永続させた、中等教育後のエリート主義的、都市中心主義的偏見を是正する取り組みを主導した。1950年代後半までに、イエズス会はほぼすべてのレベルの正規教育において支配的な影響力を持つようになった。^[5]

1964 年に大幅な自治が実現すると、政府は学校教育に対する統制を強め始めた。教育政策と計画に対する正式な統制は、英国生まれの聖職者と植民地行政官から英国で教育を受けたベリーズ人に移った。しかし、実際の教育実践はほとんど変わらず、宗教宗派が教育拡大の方向とペースを決定し続けた。ベリーズの学校に対する米国の影響力は、イエズス会の特定の実践がシステム全体に採用されただけでなく、平和部隊やその他の米国のボランティア教師、CAREやミシガン パートナーズなどの団体の到着によっても強まった。^[5]

教育の需要が教会（イエズス会さえも）の教育提供能力を上回ったため、宗派間の協力が拡大し、国家がより中心的な役割を担うようになった。1970年代までに、ベリーズ政府は、特に中等教育および高等教育レベルで新しい学校を設立する主導的な役割を担うようになった。政府は、教育を平和的な独立闘争に不可欠な手段とみなしていた。しかし、教育機会の拡大は国家の資源を上回り、外部援助への依存度が高まった。1981年以降、米国がこの援助の大半を提供してきた。この状況により、多くのベリーズ人は、国に対する新しい形の帝国主義支配の台頭を恐れた。^[5]

再植民地化の恐れが最も現実味を帯びたのは高等教育の分野であった。1979年、与党人民統一党（PUP）政権は、ベリーズの大学教育における外界への依存を断ち切る目的で、ベリーズ芸術科学技術大学（ベルキャスト）を設立した。PUPは、ベルキャストを教会の関与のない政府運営の機関と想定した。ベルモパンのキャンパス建設資金は欧州経済共同体から確保された。^[5]

キャンパスが建設されることはなかった。なぜなら、 1984 年 12 月、PUP がライバルの統一民主党(UDP) の圧倒的勝利で政権を追われたためである。UDP はベルキャスト条例を撤回し、ミシガン州ビッグラピッズのフェリス州立大学に、新しい機関であるベリーズ大学 (UCB) の設立と管理を依頼した。UCB プログラムの管理権はベリーズ人ではなく、フェリス州立大学の管理者が握っていた。UCB の誕生は、ベリーズ民族主義者の最大の恐怖を体現した。教育分野における植民地時代の過去から脱却しようとするベリーズの最初の大きな取り組みを象徴する機関に対する主権を国が失ったのである。 1991年にフェリス州立大学がUCBプログラムの適切な認定を取得できなかったことが発覚し、UCBが1987年以来授与してきた学位の価値が疑問視されるようになり、激しい論争が再び巻き起こった。この論争の後、新しいPUP政権はフェリス州立大学との協定を破棄し、同大学に対する完全な管理権を握った。^[5]

ベリーズの学校制度は、教育サブシステムの緩やかな集合体である。この制度は英国の教育に基づいており、初等教育、中等教育、高等教育の3つのレベルに分かれている。ベリーズの子供たちは、2年間の「幼児」クラスで8年間の初等教育を開始し、その後6つの「標準」クラスを受ける。中等教育は4つの「フォーム」に分かれている。シックスフォームは、2年間の高等教育課程で、もともとはケンブリッジ・アドバンストまたは「Aレベル」試験に向けて生徒を準備することを目的としていた。1970年代初頭以来、シックスフォーム機関は、米国短期大学協会が認可した準学士号も授与している。^[5]

その他の高等教育機関としては、ベリーズ大学、ガレン大学、ウェズリー短期大学、UCBなどがある。ベリーズは多国籍の西インド諸島大学に寄付し、参加している。西インド諸島大学はベリーズシティにオープンキャンパスサイトを運営している。^[6]

教育制度の管理はレベルによって異なる。1980年代後半には、宗教宗派が小学校の大半を管理していた。政府または私立の地域ベースの理事会が中等教育機関の50%以上を管理していた。中等教育機関における政府機関の優位性は比較的新しい展開であり、つい最近の1980年まで、中等教育機関の大半は宗教的管理下にあった。それでも、宗派の代表者は、表面上は非宗派の私立教育機関の理事会にかなりの影響力を保っている。^[5]

中等学校はカリキュラムや文化的志向によって異なります。私立学校や宗派学校の多くは学問や商業研究を重視していますが、技術職業プログラムを提供する学校もあります。対照的に、政府が直接管理する9つの学校はすべて技術職業科目を中心としたカリキュラムを提供しています。^[5]

文化的志向では、教育の実践、儀式、評価基準が米国のイエズス会教育機関からベリーズの学校に広まった。イエズス会の影響は、英国国教会やメソジスト教会の中等学校、政府が運営するベリーズ技術大学など、英国教育の伝統的な拠点にも及んでいる。約30年にわたる平和部隊やその他の米国のボランティア教師も、ベリーズの教育文化に影響を与えてきた。米国国際開発庁による技術職業教育プログラムは、英国の教育の遺産をさらに侵食する恐れがある。^[5]

ベリーズでは、5 歳から 14 歳までの初等教育が義務教育となっています。2001 年には、5 歳から 14 歳の子供の 93.2% が学校に通っていました。教育法では、義務教育年齢の子供が定期的に学校に通わなかった場合、親は最高 100 米ドルの罰金を科せられます。それでも、学校を中退したり、経済的制約のために教育を受けていない子供が多数います。

一部の学校（主にオレンジウォーク地区とカヨ地区）では初等教育は無料だが、制服、教科書、年間授業料などの関連費用は貧困家庭にとって経済的負担となっている。中学校、職業訓練校、職業訓練プログラムは、小学校を修了した児童の半分しか受け入れることができない。2002年の初等教育の総就学率は122％、純就学率は99％だった。（総就学率と純就学率は、小学校に正式に登録された生徒の数に基づいているため、必ずしも学校出席率を反映しているわけではない。）1999年時点で、小学校​​に在籍する児童の81％が5年生まで進学する見込みだった。児童活動調査の結果によると、5歳から14歳までの働く児童の12％が学校に通っていない。^[7]

ベリーズの高等学校と中等学校のほとんどにはインターネットとコンピュータ室がありますが、小学校システムの多くはそれらがありません。都市部にある有名な高校や小学校の中には、コンピュータとインターネットにアクセスできるものもありますが、カリキュラムを提供するためにテクノロジーを統合できていないところもあります。

現状を変えるための前向きな動きもあります。その 1 つは、Belize Telemedia Limited による学校向け無料インターネット プログラムで、学校に最大 256 kbit/s の速度で無料インターネット接続を提供することを約束しています。

教育省は、コース教材をデジタル化し、テクノロジー媒体を使用してコンテンツを配信するプロジェクトに着手しました。6 校でパイロット プログラムが実施され、ロータリー インターナショナルと IDB からの助成金を受けて進行中です。プロジェクト開始から 1 年以上経過しているため、プロジェクトの状況は不明です。^{[いつ? ]}

ベリーズのカヨ県サンイグナシオにあるセイクリッドハートジュニアカレッジ^{[永久リンク切れ‍ ] [8]} (SHJC)は、すべての小学校にインターネット接続の基本要件を満たし、無料の教育用Googleサイトを通じて学校にウェブプレゼンスを確立させるプロジェクトを開始しました。このプロジェクト「プライマリーワイヤレスウェブラボ」は、学校でIT以外の授業でもより多くのテクノロジーを教室で活用してもらうことを目的としています。

コンピュータ サイエンス プログラムの責任者と学科の学生は、無料のインターネット接続、ドメイン名、ホスティングなどの設定のために、機関や組織と調整するためにボランティアとして時間を提供しています。学生は必要なものをすべて設定する貴重な経験を積み、学校は貴重なインターネット アクセスと Web プレゼンスを獲得します。SHJC のチームはさらに、学校がテクノロジーを使用して学習をより楽しくインタラクティブにするために、Khan Academy、教育用 YouTube ビデオ、オンライン教材などのリソースにアクセスすることを奨励しています。この取り組みの詳細については、Wayback Machineの www.primary.edu.bz Archived 2012-03-23 を参照してください。

• ベリーズの大学一覧

• ベリーズの教育に関するデータ、ユネスコ-IBE「教育に関する世界データ」
• ベリーズの職業教育と訓練、ユネスコ-UNEVOC 国別プロファイル