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犯罪学において、差異的接触理論とは、エドウィン・サザーランドによって提唱された理論であり、個人は他者との相互作用を通して、犯罪行為の価値観、態度、技術、動機を学ぶというものである。
逸脱行動の学習理論の中で最もよく知られているのは、差異接触理論である。この理論は、個人がどのように犯罪者になるかを学ぶ過程に焦点を当てているが、なぜ犯罪者になるのかという理由には関心を払っていない。学習理論は相互作用論的視点と密接に関連しているが、相互作用論は社会における境界の構築と、それに対する人々の認識に焦点を当てているため、両者は関連付けられていない。
学習理論は、個人のアイデンティティに対する社会的印象や、それがどのように行動を促すかという主観的な立場とは対照的に、具体的な行為に焦点を当てているため、実証主義的なアプローチと考えられています。彼らは犯罪行為のやり方を学び、動機、衝動、合理化、態度を学びます。個人が犯罪を犯すことは社会的に容易になります。彼らのインスピレーションは、文化の伝達と構築のプロセスです。サザーランドは、「自己」を社会的構築物として捉える考え方を発展させました。これは、特に他の人々と交流する際に、個人の自己イメージが継続的に再構築されることを意味します。
現象学とエスノメソドロジーは、知識の確実性について議論し、指標性を用いた方法によって日常生活の経験を理解することを人々に促しました。人々は自身の経験に基づいて人生を定義し、その定義を一般化して将来の行動を決定するための参照枠組みを提供します。研究者の視点から見ると、被験者は雇用されている場合と失業している場合、支援的な家族がいる場合と親や身近な人から虐待を受けている場合とでは、世界を全く異なる視点で見ているでしょう。しかし、個人は自身の経験が現在の環境をどのように定義するかに影響を与えるかによって、同じ状況に対して異なる反応を示す可能性があります。
差異的接触理論によれば、法を破る行為の定義が法を遵守する行為の定義を上回る場合、個人は犯罪の道を選ぶと予測される。この傾向は、社会的なつながりの中で、その人の生活に活動的な人々がいる場合に強化される。人生の早い段階で、その集団内で地位の高い人々の影響を受けるほど、その人が彼らの足跡をたどる可能性が高くなる。これは、犯罪に実際的な動機が存在する可能性を否定するものではない。人が空腹を感じていてもお金がない場合、盗みを働く誘惑が生じるだろう。しかし、「ニーズ」と「価値」の使用は曖昧である。多かれ少なかれ、犯罪者でない人も犯罪者も、お金と社会的利益への欲求によって動機づけられている。
サザーランドの差異的接触理論の原理の要点：[ 1 ]
差異的接触理論の重要な特徴は、相互作用の頻度と強度に関するものです。ある人が特定の定義にどれくらいの時間さらされるか、そして相互作用がいつ始まったかは、犯罪行為を説明する上でどちらも重要です。犯罪行動を学習するプロセスは、他の種類の行動を学習するプロセスと実際には何ら変わりません。サザーランドは、非規範的な行動様式を習得することに関連する独自の学習プロセスは存在しないと主張しています。[ 2 ]
この理論のユニークな点は、少年非行や下層階級の人々が犯す犯罪だけでなく、それ以上のことを説明しようとしている点である。犯罪は学習された行動であると理解されているため、この理論はホワイトカラー犯罪、企業犯罪、組織犯罪にも適用できる。[ 2 ]
この理論に対する批判の一つは、人々が独立した合理的な行為者であり、個々に動機づけられているという考え方に関するものです。環境に基づいて人が犯罪者になるという考え方は問題があります。この理論は、こうした環境的影響に対する人の感受性に影響を与える可能性のある性格特性を考慮に入れていません。[ 2 ]