コメニオロジー

コメニウス学（チェコ語：Komeniologie ）は、ヨハネス・アモス・コメニウス（1592-1670）の生涯、貢献、教育哲学を包括的に研究する学問分野です。モラビア出身のコメニウスは、教育者であるだけでなく、著名な哲学者、神学者でもありました。彼の永続的な影響により、彼は教育史において重要な位置を占め、教育と教授法の歴史において最も重要な人物の一人となっています。

概要

コメニウス学はダイナミックで急速に成長している研究分野として登場し、クロアチア^[1] 、フィンランド、ドイツ、ポーランド、ハンガリー、オランダ、スロバキア、ウクライナなど、遠くは日本^[2]など、さまざまな国で注目を集めています。コメニウス学の協会や雑誌の設立は、コメニウスの遺産とそれが現代の教育言説に与える影響を探ることへの関心が高まっていることを強調しています。教育史、教育理論、教授法、カリキュラム開発にまたがるコメニウス学の研究の多様な範囲は、コメニウスの考えの多面的な影響を反映しています。^[3]

コメニオロジーは、教育史、教育理論、教育学、カリキュラム開発に関心のある人々にとって貴重な洞察を提供します。コメニウスの貢献を深く掘り下げることで、学者や教育者は教育思想の歴史的基礎をより深く理解することができます。さらに、コメニオロジーを学ぶことで、教育史上最も影響力のある人物の一人から教訓を得ることができ、現代教育に残る課題と機会を明らかにすることができます。^[4]

主なテーマ

この科学分野では、ヤン・アモス・コメニウスの生涯、見解、貢献、作品を研究するだけでなく、いくつかの重要なテーマも探求します。

普遍的な教育：

社会的地位や背景に関係なく、教育は普遍的に受けられるべきであるというコメニウスの信念は、今も基本的なテーマとして残っています。この原則は、包括的で公平な教育を求める現代の願望と一致しています。

自然な教授法:

コメニウスが提唱する、観察、経験、発見に基づいた教授法は、実践的で体験的な学習アプローチを重視する現在の教育パラダイムと一致しています。

批判的思考力:

コメニウスが批判的思考力の育成を重視していることは、時代を超えた教育目標を反映しています。今日、批判的思考力の育成は、複雑で急速に変化する世界を生き抜くために個人に力を与えるために不可欠であると認識されています。

言語学習:

コメニウスの言語教育における先駆的な研究は、言語教育に影響を与え続けています。彼の革新的な方法は、実践的で効果的なアプローチを重視し、言語教育に永続的な影響を与えています。^[3]^[4]

参照

参考文献

^ ヴカソヴィッチ、アンテ(2007)。 Jan Amos Komenský i Hrvati [ Jan Amos Comenius and Croatians ] (クロアチア語)。スプリット: Društvo hrvatsko-slovačkog prijateljstva。ISBN 978-953-263-031-2. 2024年2月2日時点のオリジナルよりアーカイブ。2024年2月2日閲覧。
^ 「コメニウス日本雑誌故藤田照雄教授追悼号 - 日常生活史データベース」ddvd.kpsys.cz。2024年2月1日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2024年2月1日閲覧。
^ ab Dobrowolska, Barbara (2019). 「科学的認識の過程と結果としてのコメニオロジー。ジョン・エイモス・コメニウスの思想における教育の社会的文脈」。Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne。教育学。VI ： 129–143。doi ：10.5604/01.3001.0013.6248。S2CID 209453006。 2024年5月31日時点のオリジナルよりアーカイブ。2024年2月2日閲覧。
^ ab Habl, Jan (2017-02-21). 人間であることについて: 人類学的問題としてのコメニウスの教育的人間化。Wipf and Stock Publishers。ISBN 978-1-5326-0056-2. 2024年5月31日時点のオリジナルよりアーカイブ。2024年2月2日閲覧。

外部リンク

コメニウス研究科 - チェコ共和国科学アカデミー哲学研究所

[1] ヴカソヴィッチ、アンテ(2007)。 Jan Amos Komenský i Hrvati [ Jan Amos Comenius and Croatians ] (クロアチア語)。スプリット: Društvo hrvatsko-slovačkog prijateljstva。ISBN 978-953-263-031-2. 2024年2月2日時点のオリジナルよりアーカイブ。2024年2月2日閲覧。

[2] 「コメニウス日本雑誌故藤田照雄教授追悼号 - 日常生活史データベース」ddvd.kpsys.cz。2024年2月1日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2024年2月1日閲覧。

[BD-3] Dobrowolska, Barbara (2019). 「科学的認識の過程と結果としてのコメニオロジー。ジョン・エイモス・コメニウスの思想における教育の社会的文脈」。Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne。教育学。VI ： 129–143。doi ：10.5604/01.3001.0013.6248。S2CID 209453006。 2024年5月31日時点のオリジナルよりアーカイブ。2024年2月2日閲覧。

[JH-4] Habl, Jan (2017-02-21). 人間であることについて: 人類学的問題としてのコメニウスの教育的人間化。Wipf and Stock Publishers。ISBN 978-1-5326-0056-2. 2024年5月31日時点のオリジナルよりアーカイブ。2024年2月2日閲覧。