認知地理学

認知地理学は、認知科学と地理学の学際的な研究です。人間が空間、場所、環境をどのように見ているかを理解することを目的にしています。空間認知に影響を与える要因を形式化して、より効果的な空間表現を作成します。これらの改善されたモデルは、より効果的に伝達できる地図の作成、よりわかりやすいナビゲーション指示の提供、より実用的な空間の利用、より効果的な異文化情報交換のための空間思考に関する文化の違いの説明、環境に対する全体的な理解の向上など、さまざまな問題に役立ちます。

この地理学の分野の著名な研究者としては、デイビッド・マーク、ダニエル・モンテロ、マックス・J・エーゲンホファー、アンドリュー・U・フランク、クリスチャン・フレクサ、エドワード・トールマン、バーバラ・トヴェルスキーなどが挙げられます。

空間情報理論に関する会議 (COSIT) は、空間と空間情報の理論的側面に焦点を当てた 2 年ごとの国際会議です。

米国国立研究会議は、空間的思考支援委員会が執筆した「空間的思考を学ぶ (2006)」というタイトルの本を出版しました。委員会は、K-12 カリキュラムに GIS やその他の空間技術を取り入れることで、空間的思考と推論が促進されると考えています。

空間認知と人間の活動、そして生存とのつながりは、古代から存在していた。語源からわかるように、幾何学はナイル川の毎年の洪水の土地測量に由来する。^[1] 空間認知は、1960年代後半にウルリック・ナイサーの著書『認知心理学』（1967年）によって独立した分野として考えられるようになった認知心理学の研究から発展した。 ^[1]当初、空間認知の研究は、多くの一流研究者が視覚と空間の世界は言語処理で説明できると信じていたために妨げられていた。^[1]その後、イメージに関する研究により、視覚と空間の世界の表現を言語に還元することで、研究者が「興味深い」問題を無視していることが示された。^{[2] [3]}同じ頃、地理学者は、人々が地理的世界をどのように認識し、記憶しているかを研究していた。^[4]

認知地理学と行動地理学は、トールマンの「認知地図」の概念など、初期の行動主義の研究から派生しています。認知志向が強いこれらの地理学者は、空間推論、意思決定、行動の根底にある認知プロセスに焦点を当てています。行動志向が強い地理学者は唯物論者であり、基本的な学習プロセスの役割と、それが景観パターンや集団のアイデンティティに及ぼす影響に注目しています。^[5]

認知地理学の初期の研究の例としては、実験用ラットの行動と人間のナビゲーション能力および経路探索能力を比較したトルマンの「ラットと人間の認知地図」がある。この時期の同様の研究は、人々の方向と空間関係の認識を扱っていた。例えば、アメリカ人は一般的に南米が北アメリカの真南にあると考えているが、実際には南米の大部分ははるかに東にある。^[6] 70年代初頭には、有用な情報を提供し、理解しやすいメッセージを伝え、より美的にすることで地図を改善する方法に焦点が当てられた。^[1]

人間と環境の相互作用は、地理学者の間で大きな焦点となっています。この研究分野は、環境とその幾何学的表現との間の差異を最小限に抑え、固有の空間認知バイアスを除去することを目的としています。空間認知バイアスの例には、経路に多くの交差点やノードがある場合に 2 つの場所間の距離を過大評価することが含まれます。不規則な道路や川を実際よりもまっすぐ、平行、または垂直に記憶する傾向があります。David Mark は、研究を通じて、内陸水域 (湖、池、ラグーン) などの空間的特徴が英語圏とフランス語圏でどのように異なる方法で分類されるかを示し、そのため異文化間の地理情報交換で問題を引き起こす可能性があります。

道案内とナビゲーションに関する研究が行われています。道案内とは、「2 地点間のルートを決定し、そのルートをたどる精神的なプロセス」であり、旅行の計画、ルートの最適化、さまざまな場所の探索が含まれます。研究者は、ナビゲーションをより効率的にするために、多すぎず少なすぎず、最適な情報量を見つけようとしています。ランドマークは道案内とナビゲーションにおいて重要な要素であるため、研究者はランドマークの選択を自動化して地図をたどりやすくすることを目指しています。

地図を通じて情報を表示することで、人間が空間や方向を感知する方法が形作られてきました。地図を通じて効果的にコミュニケーションをとることは、多くの地図製作者にとって課題です。たとえば、シンボル、その色、相対的なサイズは、地図と地図製作者とのやり取りにおいて重要な役割を果たします。

地理オントロジーの研究も、この分野の研究者の関心を集めています。地理オントロジーは、異なる文化間で地形をどのように見て、どのように感じるか、そのような障壁を克服しながら他の文化と空間的知識をどのように伝えるか、空間関係の認知的側面を理解し、それを計算モデルでどのように表現するかについての研究です。^[7]たとえば、言葉ではうまく説明できない地理的な意味があるかもしれません。空間情報が非言語的形式ではなく言語的に説明されると、理解に違いが生じる可能性があります。

認知地理学者が扱う問題には、地図で提供される情報に対するスケールの影響や、テキストベース、地図ベース、または現実世界の経験など、さまざまな情報源から得られる地理的知識の見方の違いなどがあります。認知地理学の典型的な研究では、ボランティアが空間情報を見せられた後にアンケートに回答します。研究者はこのデータを使用して、焦点となっている主題に関するボランティアの解釈の範囲を見つけます。^{[8] [9]}

• 行動地理学
• 認知心理学
• 地理視覚化
• 空間認識
• 道案内

• ダウンズ、ロジャー M.、デイビッド スティア (1977)。『心の地図: 認知マッピングに関する考察』ハーパーコリンズ出版社。
• キッチン、ロブ、スコット・フロイントシュー編 (2000)。認知マッピング：過去、現在、そして未来。第 4 巻。心理学出版。
• Mark, David M. , et al. (1999). 「地理空間の認知モデル」International Journal of Geographical Information Science 13.8: 747–774.
• モンテッロ、ダニエル R. (2009)。「認知地理学」国際人文地理学百科事典2、pp. 160-166。
• Montello, Daniel R. , et al. (2003)。「ポイント表示空間化における認知地理学の第一法則のテスト」空間情報理論の 316 ～ 331 ページ。地理情報科学の基礎。ベルリン/ハイデルベルク: Springer。
• Portugali, Juval 編 (1996)。認知マップの構築。第 32 巻。Springer Science & Business Media。

• ウィキメディア・コモンズの認知地理学に関連するメディア