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| アルゼンチン手話 | |
|---|---|
| ネイティブ | アルゼンチン |
| 署名者 | 60,000（2017年）[1] |
非公開 | |
| 言語コード | |
| 639-3 規格 | aed |
| グロトログ | arge1236 |
| エルピー | アルゼンチン手話 |
アルゼンチンではアルゼンチン手話（スペイン語：Lengua de señas argentina、LSA）が使用されています。聴覚障害者は別の学校に通い、授業外では地元の手話を使用します。スペイン語の綴りのための手動アルファベットが開発されています。
認識
アルゼンチン手話（LSA）は2023年にアルゼンチン政府によって正式に認められました。[2] [3]
手によるアルファベットと指文字
アルゼンチン手話 (LSA) では、手話アルファベット (指文字とも呼ばれる) は、単語を綴ったり、手の形を使ってアルファベットの特定の文字を手動で伝えたりするための重要な要素として機能します。このシステムにより、聴覚障害者は標準的な手話がない単語、名前、または概念を表現したり、正確さが最も重要となる状況でスペルを明確にしたりすることができます。
LSA の手指アルファベットは、スペイン語のアルファベットの各文字を表す一連の手形で構成されています。各手形は特定の文字に対応しており、指文字のプロセスでは、これらの手形を順番に形成して、目的の単語またはメッセージを綴ります。LSA の指文字の明瞭さと正確さは、効果的なコミュニケーションを確実にするために、正確な手の動き、指の位置、および顔の表情に大きく依存します。
指文字は、固有名詞、専門用語、新しく導入された概念など、スペイン語から LSA への直接翻訳が不可能な状況でよく使用されます。また、指文字は、会話や教育の文脈で強調、明確化、または理解を強化するために使用されることもあります。
指文字の熟達は、さまざまな言語環境でのコミュニケーションの柔軟性と理解力を高めるため、聴覚障害者と聴覚障害者コミュニティと交流する人々の両方にとって不可欠なスキルです。指文字のトレーニングは、LSA ユーザーの言語熟達度と流暢さを促進するために、LSA 教育プログラムや言語学習イニシアチブによく組み込まれています。
文法
アルゼンチン手話 (LSA) は、スペイン語などの話し言葉とは異なる独特の文法構造を持っています。特に、LSA には「Sujeto tácito」(暗黙の主語) という概念がありません。これはスペイン語に見られる文法上の特徴で、主語は明示的な表現なしに動詞の活用から推測されます。LSA では、主語は通常、手話、顔の表情、体の動きによって明示的に表現されます。
LSA 文法は主に視覚空間に基づいており、意味を伝えるために手形、動き、非手指マーカーの組み合わせに依存しています。この言語はトピックコメント構造を採用しており、最初にトピックが確立され、その後に追加情報またはコメントが続きます。顔の表情や頭の動きなどの非手指マーカーは、否定、疑問形成、強調などの文法的な側面を示す上で重要な役割を果たします。
LSA における動詞の一致は、動き、位置、方向性によって示され、動詞は時制、相、法などの側面を示すために活用されます。形容詞と副詞は通常、修飾する名詞または動詞の前に置かれ、語順は文脈要因と強調に応じて変化することがあります。
LSA には空間文法も備わっており、手話空間内の位置と動きを使用して空間関係、代名詞、動詞の項を伝えます。空間参照は動的であり、談話のコンテキストと手話者の視点に基づいて変化する可能性があります。
構文
LSA の無標語の語順は主語-目的語-動詞であり、トルコ語、日本語、ラテン語などの言語に似ていますが、スペイン語とは異なります。
[プロン] 2
あなた
主題
トラバジャール
仕事
物体
ブスカー-
検索
動詞
「あなたは仕事を探しています。」
[プロン] 1
私
主題
パン
パン
物体
1 DAR- 2 [cl:パン]
私はあなたに（パンのような）何かをあげます
動詞
「私はあなたにパンをあげます。」
間接目的語が文中にある場合、それは直接目的語の前に来ます。
[プロン] 1
私
主題
[POSS] 1
私の
パドレ3
父親
間接目的語
パン
パン
直接目的語
1 DAR- 3 [cl:パン]
私は彼にパンのような何かをあげます
動詞
「私は父にパンをあげます。」
動詞の連鎖を含む文では、英語の語順とは逆に、助動詞は通常、主動詞の後に現れます。
[プロン] 2
あなた
主題
トラバジャール
仕事
物体
ブスカー-
検索
主動詞
デベル
しなければならない
補助
「仕事を探さなければなりません。」
[プロン] 1
私
主題
自転車に乗る
自転車に乗る
主動詞
ノーパワー
できない
補助
「自転車に乗れないよ。」
[プロン] 1
私
主題
IR-
来る
主動詞
プロバー
試す
補助
「来るように努力します」
[プロン] 1
私
主題
アパートメント
アパート
物体
リンピア
クリーン
主動詞
質問なし
面倒くさい
助動詞
「アパートを掃除する気にならない。」
人称一致マーカー (略称は「PAM」) は、「人」の手話に似ており、時には「auf」(「on」) という口の動きを伴い、文中の動詞がこの機能を果たしていない場合に、手話空間内での生物の位置を示すために使用されます。基本的に目的語代名詞の役割を果たしますが、主動詞が人称を表さない場合に人称を表わす助動詞に似た動作をします。特に方言間で顕著な違いがありますが、通常は助動詞に似た位置、つまり目的語の位置を占めるのではなく、動詞の後に現れます。同様に、有益マーカー (「BEM」と表記) も同様の位置に配置されます。
[プロン] 1
私
主題
愛-
愛
主動詞
[パム] 2
あなた
補助
'愛してます。'
[プロン] 1
私
主題
ドクター3
医者
物体
アマール
愛
主動詞
[パム] 3
彼/彼女
補助
「私は医者が大好きです。」
[プロン] 1
私
主題
リブロ
本
物体
比較-
買う
主動詞
[ベム] 2
あなたのために
補助
「あなたのために本を買いました。」
時間表現（明日、来週）は通常、文（談話トピックとして）の前に来ます。
昨日
昨日
時間
ムヘール3
女性
主題
[POSS] 1
私の
エルマナ4
妹
間接目的語
リブロ
本
直接目的語
3 DAR- 4 [cl:Libro]
彼女は彼女に本の形をした何かを渡す
動詞
「昨日、その女性が私の妹に本をくれました。」
場所を指定するフレーズは、多くの場合、文の先頭（時間情報の後）で始まります。
エイヤー
昨日
時間
大学 [LOK] A
そこの大学
位置
[プロン]1
私
主題
男は昇格可能
いい男だ
物体
コンオサー
会う
動詞
「昨日大学で素敵な男性に会いました。」
これは図地の原則に準拠しており、より小さく、より可動性の大きい指示対象 (図) が、より大きく、より可動性の小さい指示対象 (地) に従うのが一般的です。
ボスケ
森
地面
ウナ カーサ
家
形
状況
家のような物体がそこに置かれている
動詞
「森の中に家があります。」
文副詞は文の冒頭によく現れます。
エスペランサ
希望
文副詞
[プロン] 3
彼女
主題
ペロ
犬
物体
購入-
買う
動詞
「彼/彼女が犬を買ってくれるといいな。」
ただし、動詞を修飾するが、非手動では表現できない副詞は、追加の節として動詞に続きます。
[POSS] 1ジェフェ
私の上司
主題
バイラール、
ダンス
動詞
リンド
美しい
副詞節
「私の上司は美しく踊ります。 / 私の上司は美しく踊ります。」
Wh語（疑問詞）は通常、動詞の後の文末に現れます。
[プロン] 2
あなた
主題
注文-
注文
主動詞
デシア-
欲望
補助
ケ
何
何
「何を注文しますか？」
[プロン] 2
あなた
主題
開発コード
開発コード
物体
習得する
学ぶ
主動詞
デシア-
欲望
補助
なぜ
なぜ
何
「なぜLSAを学びたいのですか？」
[プロン] 2
デュ
主題
社会科学
社会科学
物体
ESTUDIAR-
大学で勉強する
主動詞
コメンザール-
始める
補助
クアンド
いつ
何
「大学で社会科学をどれくらい勉強してきましたか？」
否定的な意味を持つ記号の中には、文末に現れるものもある傾向があります。
[プロン] 1
イチ
主題
[POSS] 2アマール(R)
あなたのパートナー
物体
コンサルタント
会う
動詞
アウノ
まだ
否定
「あなたのガールフレンド/ボーイフレンド/パートナー/夫/妻にはまだ会っていません。」
[プロン] 1
私
主題
コマー-
食べる
完全な動詞
デシア-
欲望
補助
ナダ
何もない
否定
「何も食べたくない。」
ただし、否定が強調されていない場合は、予想される位置に現れることもあります。
[プロン] 1
私
主題
ナダ
何もない
物体
コマー-
食べる
完全な動詞
デシア-
欲望
補助
「何も食べたくない。」
限定詞（冠詞、指示詞、数量詞、関係代名詞）は名詞の後に続きます。
リブロ
本
名詞
[DEM]あ
これ
限定詞
「この本」
限定詞の機能は、指示空間内での指示対象の位置を確立することです。これが方向動詞によって示される場合、限定詞は、所有、複数形など他の理由で必要でない限り、常に省略できます。定冠詞と不定冠詞の区別はありません。
形容詞は名詞の直後に続きます。
リブロ
本
名詞
ヌエボ
新しい
形容詞
「新しい本」
LSA には連結詞to beは存在しません。述語形容詞は通常、限定詞によって名詞から分離されます。
リブロ
本
名詞
[DEM]あ
これ
限定詞
ヌエボ
新しい
形容詞
「この本は新しいです。」
前の文と、形容詞の後に限定詞が続く次の名詞句を比較すると、異なる構文構造が示されます。
リブロ
本
名詞
ヌエボ
新しい
形容詞
[DEM]あ
これ
限定詞
「この新しい本」
所有格形容詞は、所有者と所有物の間に位置します。
男3
男
ベジッツァー
[POSS] 3
彼の
所有格
オート
車
ベシッツ
「男の車」
以下は、より拡張された、しかし依然として単純な、マークされていない文の例です。
ラ・セマナ・パサダ
先週
時間
[POSS] 1パドレ3 [POSS] 3家 [LOK] A
私の父はそこに住んでいます
位置
[プロン] 2
あなた
主題
[POSS] 1マドレ4
私の母
間接目的語
ディネロ/プラタ
お金
直接目的語
2 DAR- 4
あなたは彼女に与える
完全な動詞
デシア-
欲望
補助
なぜ
なぜ
何
「先週、父の家で母にお金を渡そうとしたのはなぜですか？」
通常のマークされていない位置から外れた文のセクションには、手動以外のマークが付いています。
文の要素（動詞を除く）は、文の先頭に移動し、眉毛を上げることで主題化できます。
眉を上げる
ムヘール[DEM] A
女性
話題化されたオブジェクト
[プロン] 1
私
主題
首を振る
可能性あり
好きではない
動詞
「私はあの女性が嫌いです。 / あの女性は嫌いです。」
多くの場合、トピックは文中で他の機能を果たしません。そのような場合、トピックは文の範囲を制限する役割を果たします。次の 3 つの文を比較してください。
[プロン] 1
私
主題
イタリア
イタリア
物体
アドロ-
崇拝する
動詞
「私はイタリアが大好きです。」
眉を上げる
ペイス
国
トピック
[プロン] 1
私
主題
イタリア
イタリア
物体
アドロ-
崇拝する
動詞
「私の好きな国はイタリアです。」
眉を上げる
食べ物
食べ物
トピック
[プロン] 1
私
主題
イタリア
イタリア
物体
アドロ-
崇拝する
動詞
「私の好きな食べ物はイタリア料理です。」
参考文献
- ^ アルゼンチン手話、Ethnologue（第25版、2022年）
- ^ “Señas Argentina のレングア・デ・レコノシミエントの安全性”. FENASCOL デジタル(スペイン語)。 2023年4月17日。 2024-03-31 のオリジナルからアーカイブされました。2024 年 3 月 31 日に取得。
- ^ VOTACIÓN RECONOCIMIENTO LENGUA DE SEÑAS - SESIÓN 13-04-23。 2024-03-31 のオリジナルからアーカイブされました。2024 年 3 月 31 日に取得– www.youtube.com 経由。
外部リンク
- LSA 辞書(英語とフランス語)