学習基準

学習基準（SOL ）は、バージニア州の公立学校における標準化されたテストプログラムです。バージニア州の公立学校における幼稚園から高校3年生までの主要教科の学習目標と達成度を定めています。この基準は、多くの教師、学校管理者、保護者、企業や地域社会のリーダーが、学校が教えるべきこと、生徒が学ぶべきことを反映したものです。バージニア州教育省、各学校、および学区は、実施状況に関する重要なフィードバックを定期的に受け取り、効果的な指導戦略とベストプラクティスに取り組んでいます。

学習基準は、 2002年1月8日に当時のジョージ・W・ブッシュ大統領によって署名され法律となった「落ちこぼれ防止法（No Child Left Behind Act） 」を支持するものです。学習基準は、英語、数学、理科、歴史または社会科という4つの重要な分野における生徒の学力向上を扱っています。英語と数学は、3年生から8年生まで、および特定の高校レベルのコースを修了した時点で評価されます。理科と歴史の学習基準は、4年生、5年生、8年生、およびそれぞれの科目の高校コースを修了した時点で実施されます。

1992年、バージニア州は共通学習基準（Common Core of Learning）と呼ばれる教育計画の採用を試みた。主に保護者主導の草の根運動が共通学習基準に反対し、意味のある教育計画がなく、教育問題よりも行動問題に重点を置いているように見えると主張した。バージニア州リッチモンドのヒューグノー高校での議論の後、共通学習基準は破棄され、後に学習基準（Standards of Learning）に置き換えられた。学習基準は、保護者、教師、一般市民が参加するプロセスを経て作成された。^{[ 1 ]}

SOL（州学習基準）は、2002年1月に制定された新たな「落ちこぼれ防止法（No Child Left Behind Act）」を遵守するための出発点となった。SOLは、公立学校の管理職、教師、生徒の評価の基礎として用いられた。

生徒は、SOLテストに合格するために、400点以上の素点を取得する必要があります。生徒の次の学年への進級は、SOLテストの合格とは関係ありません。素点500点で合格すると、上級/熟練とみなされます。満点は600点です。399点以下は不合格とみなされます。^{[ 5 ]}

スコアは尺度に基づいており、正答率とは相関関係がありません（合格点400点は、生徒が質問の66%に正解したことを意味するものではありません）。各テストには独自の尺度があり、他のSOLテストと同じとは限りません。^{[ 6 ]}

7年生から8年生の生徒の場合、SOLスコアはLexile指標と相関関係があります。^{[ 7 ]} Lexile指標は、読者を対象テキストにマッチングさせ、読解力の成長を監視するために使用できます。

いくつかのテストは、より高度なコンピュータ適応型テスト（CAT）モデルに更新されました。このモデルでは、生徒に問題が提示され、正解か不正解かに基づいて、コンピュータがより簡単な問題またはより難しい問題を提示します。このモデルを採用したことで、多くの生徒がテストの成績が悪化したと感じており、依然として議論の的となっています。

SOL の最初の作成は、テストの妥当性とプロセスの管理の両方に関して広範な議論を引き起こしました。教育省と教育長官がテストに関する情報やテストの作成方法を明らかにすることを拒否したことで、議論はさらに白熱しました。教育省は、実際のテストを公開すると「テストのための教育」を助長するのではないかと懸念していましたが、保護者や教育者は、テストが不適切に作成され、対象となる教科内容をテストしないのではないかと懸念していました。^{[ 8 ]}

教師や管理職は生徒のSOL（州統一学力テスト）の成績に基づいて評価されるため、教師がSOLの教科内容に重点を置き、学校で必要とされる全体的な学習内容の多くを省略してしまうのではないかという懸念も生じている。

毎年、州内の多くの学校から教師や管理職がテストに関するフィードバックを提供するよう招待される。しかし、多くの教師はフィードバックのプロセスは形だけのものだと感じており、新しいSOL（州学習基準）に変化が見られないと報告している。

• NAEP（全米教育進歩評価）

• バージニア州教育省、ホームスクーリングに関する学習基準のウェブページ