セルマ・フライバーグ

セルマ・フライバーグ（1918年 - 1981年）は、アメリカの児童精神分析医、作家、ソーシャルワーカーであった。

セルマ・フレイバーグは、死去当時、カリフォルニア大学サンフランシスコ校の児童精神分析学教授であり、問​​題を抱えた子供たちの支援にキャリアを捧げた臨床医であった。また、1963年から1979年までミシガン大学医学部で教鞭をとり、ミシガン州ウォッシュテノー郡で情緒障害のある子供たちのための児童発達プロジェクトの責任者でもあった。

セルマ・フレイバーグは、1918年3月8日にミシガン州デトロイトでセルマ・ホロウィッツとして生まれました。^[1]母はドレッラ・ホロウィッツ、父はジャック・ホロウィッツです。^[2]ドレッラは専業主婦でしたが、ジャック・ホロウィッツは家業の養鶏業を引き継ぎました。^[1] 1945年、彼女はウェイン州立大学在学中に出会った教授で作家のルイス・フレイバーグ博士と結婚しました。^[1]フレイバーグ夫妻は1956年に娘リサをもうけました。 ^[1] 1979年、フレイバーグ夫妻はサンフランシスコに引っ越しました。^[1]

1981年8月、フライバーグは悪性脳腫瘍と診断され、4か月後の1981年12月19日に63歳で亡くなった。^[1]

セルマ・フライバーグは1940年にウェイン州立大学を卒業し、社会福祉学の修士号を取得した。 ^[3]その後、デトロイト精神分析研究所に通い、精神分析の訓練を修了した。^[3] 1963年から1979年まで、ミシガン大学で精神分析の教授を務めた。^[3]この間、彼女は児童発達プロジェクトのディレクターも務めた。^[1]サンフランシスコに移った後、セルマはサンフランシスコ総合病院の乳幼児親プログラムのディレクターになった。^[1]

フライバーグの研究は、乳児の視覚的剥奪の影響の発見を中心に展開した。特に、彼女は乳児の自我の発達と経験の組織化に視覚的欠如が及ぼす影響を調べたかった。^[4]フライバーグが研究した乳児の一人が、2つの新しい発見に貢献した。乳児のトニは、フライバーグの定義によれば、正常な盲目と考えられていた。^[4]これらの発見以前は、乳児の微笑み反応は人間の視覚刺激によってのみ生じると考えられていた。しかし、トニが母親の声を聞いた後に微笑んだことで、この考えは覆された。^[4] 2つ目の新しい発見は、見知らぬ人に対する不安に関連していた。これは、既知の顔と未知の顔の視覚的区別による影響のみであると考えられていた。トニが8か月頃、母親以外の声を聞いても微笑まなかったことで、これも疑問視された。^[4]

フライバーグは、視覚刺激の欠如を補うものとして、盲目の乳児の口の重要性も指摘した。彼女は、盲目の乳児は、健常者の乳児よりもずっと長い間、口を世界を認識する手段として使用していると指摘した。^[5]触覚知覚は、内なる自己と外なる自己の違いを発達させるのに重要である。盲目の乳児は視覚知覚が欠如しているため、生後2年目まで世界を知覚するために口に頼っている。^[5]この結果、正常な年齢の盲目の乳児は自己と非自己を区別することができない。

フライバーグは、幼児の精神衛生治療のための新しい技術の開発に携わっていました。彼女が提案した技術の 1 つは「キッチン テーブル セラピー」と呼ばれ、通常 2 歳未満の幼児を持つ親の家庭を訪問して行うものでした。^[6]キッチン テーブル セラピーには、短期危機介入、発達指導支援治療、乳児親心理療法の 3 つのアプローチがあります。^[7]フライバーグや同僚が親子の発達関係の問題の原因がどこにあると考えているかによって、それぞれのタイプのセラピーは異なる状況で使用されます。短期危機介入は、特定の状況イベントがほとんどなく、その結果、子供の発達を支援できなかった場合に使用されました。発達指導支援治療は、赤ちゃんが慢性疾患や障害を抱えており、親がその問題を乗り越える方法を見つけようと苦労している状況で使用されます。このセラピー技術は、親がまだ良い親である能力があるが、それを実践する方法に関して支援が必要な場合に使用されます。乳児親心理療法は、親が過去の苦悩のために子供との愛着を育めない場合に使用されます。このテクニックの主な目的は、親の問題を取り除き、それが子供に伝わらないようにすることです。^[7]これら3種類のセラピーの目的は、子供の発達と愛着の遅れを防ぐことです。^[6]これらのセラピーテクニックは、精神分析、精神医学、ソーシャルワークの実践を組み合わせて、親と子供が人生の最初の数年間に発達と愛着の基礎を築くのを助けます。^[6]

フライバーグは、記憶を呼び覚ますために実体を必要とせずに人物を思い出す現象を説明するために「喚起記憶」という造語を作り、この形式の記憶は生後18ヶ月頃から始まると主張した。彼女は、「ピアジェに倣って、「認識記憶」と「喚起記憶」を区別することで、精神分析研究における使用法を明確にできるかもしれない」と示唆した。^[8]

フライバーグの研究は、児童精神分析の先駆者であるアンナ・フロイトのそれと似ていると言われている^{[誰によって？ ] 。両者とも若い盲人に強い関心を持っていた。フライバーグ教授は15年間、生まれつき目が見えない子供たちの発達を研究し、その結果、1977年に出版された}「盲人からの洞察：盲目の乳児と目の見える乳児の比較研究」を執筆した。同年、彼女は「すべての子供の生得権：母親としての権利の擁護」を執筆した。これは、初期の母子関係を研究したもので、その後の発達はすべて、子供の最初の愛着の質に基づいていると主張した。

彼女は 1970 年代に先天性盲目の乳児を研究しました。彼女は、盲目の乳児が克服すべき 3 つの問題、すなわち、音だけで親を認識すること、物体の永続性について学ぶこと、典型的なまたは健康な自己イメージを獲得することを発見しました。また、視覚は他の感覚様式をまとめる方法として機能し、視覚のない乳児は発達が遅れることも発見しました。盲目の乳児に関する研究に加えて、彼女は乳児の精神衛生の分野の創始者の 1 人でもあり、乳児、幼児、およびその家族に対する精神衛生治療アプローチを開発しました。彼女の画期的な論文「Ghosts in the Nursery」^{[9]で説明されているようなトラウマの世代間伝達に関する研究は、アリシア・リーバーマン[10]}やダニエル・シェクター^[11]などの現存する精神分析医や臨床研究者の研究に大きな影響を与えました。彼女の幼児発達への独創的な貢献である「The Magic Years」は、現在でも米国中の幼児発達および幼児教育の学生によって使用されています。幼児期を題材にしており、11か国語に翻訳されている『 The Magic Years』は、彼女がニューオーリンズのチューレーン医科大学で教鞭をとっていたときに書かれた。

彼女は『魔法の年月』^[12]や『乳児の精神衛生に関する臨床研究』^[13]など、いくつかの影響力のある精神分析のテキストの著者であった。

フライバーグは乳児と親の治療にアプローチする新しい技術を開発した。2歳までの乳児と親の関係を育むこのアプローチは、家庭での治療に取り入れられ、現在でも使用されている。彼女の実践は乳児の精神衛生の発達の始まりであり、都市と田舎のライフスタイルの変化を考慮してわずかな調整と修正が加えられただけで、現在でも使用されている。^[6]フライバーグの乳児の精神衛生に対する新しいアプローチは、当時の現在のアプローチとは異なっていた。しかし、それは今日でも乳児の精神衛生の基礎であり続けている。^[14]

フライバーグの乳児精神衛生研究における「幽霊」の概念は、今日でも乳児の理論や研究において重要な位置を占めている。フライバーグは論文「保育園の幽霊」の中で、乳児の発達と愛着の問題は親の幽霊に起因すると述べた。記憶に残らない幽霊は、親が子どもの発達にとって重要な深い愛着を十分に育むのを妨げる。^[15]この幽霊の概念は心理療法の機能として使用されている。その機能は、対象者が幽霊を後にして人生を前進し続けるのを助けることである。^[16]

• UCSF アーカイブおよび特別コレクションの Selma H. Fraiberg 文書 (デジタル化されたアイテムを含む)。