リチャード・スタンリー・ピーターズ

リチャード・スタンリー・ピーターズ（1919年10月31日 - 2011年12月30日）はイギリスの哲学者であった。^{[ 2 ]}彼の研究は主に政治理論、哲学心理学、教育哲学の分野に属する。

ピーターズは1919年、インドのムッソーリーで生まれた。幼少期は祖母とともにイギリスで過ごした。1933年から1938年まで、サマセット州ウィンスコムのシドコット・スクールに通った。青年期には、エリック・ブレア（作家ジョージ・オーウェル）から家庭教師を受けた。第二次世界大戦中は良心的兵役拒否者として、 1940年から1944年にかけて、フレンズ救急隊とフレンズ救援隊に所属した。

1942年に小学校教師でエンジニアのアルフレッド・ダンカンの娘であるマーガレット・リー・ダンカン（1917年 - 1998年）と結婚し、息子1人と娘2人をもうけた。^{[ 3 ]}

ピーターズはオックスフォード大学クイーンズ・カレッジで学び、1942年に文学士号を取得した。1944年、シドコット・スクールでラテン語の教師として働き始めた。その後、ロンドン大学バークベック・カレッジで非常勤講師となり、哲学と心理学も学び、 1949年に博士号を取得した。それから1958年まで常勤講師を務め、1962年まで哲学の准教授を務めた。1961年にはハーバード大学で教育学の客員教授を1年間務めた。翌年、オーストラリア国立大学に移った。1962年から1983年に退職するまで、ピーターズはロンドン大学教育研究所（1947年設立）の教育哲学教授を務めた。1971年には同研究所の所長に就任した。彼の指導の下、同研究所は急速に発展し、イギリスの教育哲学の発展に大きな影響を与えた。研究所でピーターズはポール・H・ハーストと共同研究を行った。ハーストは後にロンドン大学キングス・カレッジの教育学教授となり、その後ケンブリッジ大学の教授となった。^{[ 4 ]}

ピーターズは特に教育哲学の研究で知られています。しかし、彼の初期の著作は心理学、より正確には心理学的問題に対する哲学的見解に関するものでした。そのため、彼の研究は動機、感情、人格、社会的行動、理性と憧れの関係といった分野に及んでいました。^{[ 5 ]}

ピーターズの最も重要な著作はおそらく『倫理と教育』であろう。^{[ 6 ]}この著作とその後の出版物によって、彼はイギリスおよび世界における教育哲学の発展に大きな影響を与えた。その影響は、分析哲学の意味で教育の概念を考察したことから生じたものであり、その中心的なツールは用語分析であった。ピーターズは教育哲学の2つの重要な側面、すなわち規範的側面と認知的側面を探求した。

特に明記されていない限り、すべてロンドンで出版された。

• R.S. ピーターズ著『ホッブズ』、ハーモンズワース、ミドルセックス：ペンギン、1956年。
• R・S・ピーターズ著『動機づけの概念』、ラウトレッジ＆キーガン・ポール、1958年
• R.S. ピーターズ：「教育は入門である」、1964年、R.D. アーシャンボー編『哲学的分析と教育』  、ラウトレッジ＆キーガン・ポール、1965年、 87-111頁。
• RSピーターズ：倫理と教育。 5th e、George Allen & Unwin Ltd、1968年。ドイツ語: RS Peters: 「Ethik und Erziehung」。著：W. Loch、H. Paschen、G. Priesemann、編集：Sprache und Lernen。 Internationale Studien zur pädagogischen Anthropologie、バンド 19、デュッセルドルフ、1972
• R.S. ピーターズ：「教育の哲学」、1966年、J.W. ティブル編『教育の研究』  、ラウトレッジ＆キーガン・ポール、1966年、 59～89ページ
• R.S.ピーターズ：「教育過程とは何か？」、1967年、R.S.ピーターズ編『教育の概念』、ラウトレッジ＆キーガン・ポール、1967年、 1～23ページ
• R・S・ピーターズ：「マイケル・オークショットの教育哲学」、1968年、『R・S・ピーターズ：教育者に関するエッセイ』  、ジョージ・アレン＆アンウィン、ロンドン、1981年、 89～109ページ
• RS ピーターズと PH ハースト:教育の論理。第 2 版、Routledge & Kegan Paul、1971 年、ドイツ語: PH Hirst and RS Peters: Die Begründung der Erziehung durch die Vernunft、W. Loch、H. Paschen、G. Priesemann 編、Sprache und Lernen。 Internationale Studien zur pädagogischen Anthropologie、バンド 18、デュッセルドルフ、1972
• R.F. ディアデン、P.H. ハースト、R.S. ピーターズ編：『教育と理性の発達』、ラウトレッジ＆キーガン・ポール、1972年
• R・S・ピーターズ編：『教育哲学』、オックスフォード大学出版局、1973年
• R・S・ピーターズ著『心理学と倫理的発達：心理学理論、倫理的発達、人間理解に関する論文集』、ジョージ・アレン＆アンウィン社、1974年
• R・S・ピーターズ著『教育と教師の教育』、ラウトレッジ＆キーガン・ポール、1977年
• R・S・ピーターズ編『ジョン・デューイ再考』（ロンドン：ラウトレッジ＆キーガン・ポール、1977年）
• R・S・ピーターズ著『道徳発達と道徳教育』、ジョージ・アレン＆アンウィン社、1981年
• R.S. ピーターズ：「教育哲学」。P.H. ハースト編『教育理論とその基礎分野』 所収。ラウトレッジ＆キーガン・ポール、1983年、 30-61頁。

• D.E. クーパー編：教育、価値観、そして精神。R.S. ピーターズへのエッセイ集、ロンドン／ボストン／ヘンリー、1986年
• J. イヤーウェイカー：「RS ピーターズと教育の概念」、英国教育哲学協会誌 、第7巻、1973年、 239-259ページ
• P. エンスリン：「ハーストとピーターズは教育におけるリベラルな哲学者か？」『英国教育哲学協会誌』 第19巻、1985年、 211-222ページ
• JW Steutel: 「Konzepte und Konzeptionen. Zum 問題 einer Analytischen Erziehungsphilosophie」、Zeitschrift für Pädagogik。バンド 37、1991 年、 81 ～ 96ページ
• J. Steutel および B. Spiecker:「RS Peters und PH Hirsts Analyze von Education in Hinblick auf eine Bildungstheorie」、O. Hansmann 編: Diskurs Bildungstheorie II。 「問題の方向性」  、ワインハイム、1989 年、 508 ～ 536ページ