読書の準備

読書準備とは、人が読むことを学ぶ準備ができている時点、および人が読書をしない状態から読書をする状態に移行する期間として定義されています。読書準備の他の用語には、早期識字能力や初期読書などがあります。

子供は生まれたときから、周囲の話し声を聞きながら、読み書きの基礎スキルを学び始めます。読み書きを学ぶには、まず口頭言語の知識が必要です。オンタリオ州政府 (2003)によると、言語の習得は自然ですが、読み書きの学習プロセスは自然ではなく、読み方は教えなければなりません。この考え方は、子供は話し方を学ぶと同時に読み方を学ぶという基本的な言語哲学と矛盾しています。オンタリオ州政府 (2003) はまた、読み書きは成功の基礎であり、1 年生から 3 年生で読み書きに苦労している子供は、苦労していない子供に比べて学業成績の面で不利であると考えています。

子どもの早期の読み書き関連活動の経験は、子どもの読書の成功と高い相関関係にあるため、適切な活動や目標を選択する際には、子どもの発達レベルを考慮することが重要です。早期の楽しい読み書き前経験は、子どもの学習意欲の土台となります。発達に適した活動（楽しくてやりがいがあるが、イライラしない活動）に参加することで、子どもは学校制度に入ったときにさらなる学習の基盤となる知識を獲得します。

読む準備は、非常に個人差があります。子供に読み方を教える際に「万能」な解決策はありません。親や教育者は、個々の子供に最も適した方法を見つけるまでに、いくつかのテクニックを駆使する必要があるかもしれません。ヴィゴツキーの最近接発達領域によれば、子供は大人やより能力のある子供の助けを借りることで、独力でできるよりも高いレベルで実行することができます。したがって、読み方を学ぶプロセスは、思いやりがあり、協力的な個人によってサポートされるべきです。

子供が読み書きを学ぶ準備ができているかどうかを示すスキルには以下のものがあります: ^{[1] [2]}

• 年齢に応じた口頭言語の発達と語彙
• 物語と本の鑑賞
• 音韻認識（言語の個々の音を区別し操作する能力）
• 基本的な印刷概念の理解 (たとえば、印刷されたテキストは話し言葉を表す、単語間のスペースには意味がある、英語で書かれたページはページの上から左から右に読む、本にはタイトルと著者がある、など)。
• アルファベットの原理の理解（文字は言語の音を表す）
• 形状を区別する能力（視覚的識別）
• 少なくともいくつかのアルファベットの文字を識別する能力。

全体言語:このモデルでは、言語は断片やスキルに分割されるのではなく、全体として保たれます。この哲学では、子供は話すことを学ぶのと同じ方法で読み書きを学ぶことが期待されます。読み、書き、口頭言語は絡み合っていると考えられています。全体言語モデルに従った戦略には、子供が「読む」ことによって読み方を学ぶように促すことや、本の中の絵に合うと思う物語を作ることなどがあります。このモデルでは、大人は子供が本を正しく持つなどの読書行動を目撃できるようにすべきだとも考えられています。また、大人が批判のない環境でこれらの行動をモデル化することも重要です (Matthews、Klassen、Walter、1999)。全体言語の読書指導の初期の提唱者は、読書を「心理言語学的推測ゲーム」と呼び、したがって子供は文脈の手がかりを使って知らない単語を推測するように教えられます。知らない単語を飛ばすことが奨励され、「独創的な」スペルも許容されます。

フォニックス:このアプローチでは、書記素(スペルパターン) と音素(音) の対応関係を教えます

• 子供に読み聞かせてあげてください。
• 子どもに「読んで」もらいましょう。本の中の絵に基づいて、子どもが自分だけのストーリーを作れるようにしましょう。
• 物語を何度も読み返します。
• よく知られている物語の単語を省略し、子供に空欄を埋めさせます。
• 子どもに言葉を試させてあげましょう。
• 子どもに声を出して読み聞かせながら、ページ上の単語を指さします。こうすることで、子どもは文章が別々の単語で構成されていることを理解できるようになります。

最も影響力のある 2 つの観点は、成長準備観と環境主義観です。成長準備観は、準備を判断するために子供の内面的な働きに焦点を当てますが、環境主義観は外部環境に焦点を当てます。遺伝などの内面的な要因と、学校の雰囲気などの環境的側面の両方が、子供の読書の準備に影響を与える可能性があります。

• 読む
• 読書 § 読むことを学ぶ
• 読書 § 読書の指導

• オンタリオ州 (2003)。早期読書戦略：オンタリオ州における早期読書に関する専門家パネルの報告書 2003。2004 年 10 月 22 日に [3] から取得。
• マシューズ、クラスン、ウォルター(1999)「読書の準備とは何か?」2004年11月4日閲覧[4]
• セントルイス・ワシントン大学（2003年）。スペリングパターンは子どものスペリングと読み書きを助ける鍵。2004年10月28日取得。[5]
• Bower, D., (2001). 知識を仕事に活かす。親のためのヒント: 読書の準備を整える。2004年10月24日取得[6]
• ワイニンガー・O. (1972)「準備の有無：学習効果に関する準備の心理学的側面」教育 (93) 2, 141-147。2004年10月30日閲覧[7]