リチャード・スタンレー・ピーターズ

リチャード・スタンレー・ピーターズ（1919年10月31日 - 2011年12月30日）はイギリスの哲学者。^{[2]彼の研究は主に政治理論、哲学}心理学、教育哲学の分野に属している。

ピーターズは1919年にインドのムスーリーで生まれました。幼少時代はイギリスで祖母と過ごしました。 1933年から1938年までサマセット州ウィンズコムのシドコット・スクールに通っていました。若い頃の家庭教師はエリック・ブレア（作家ジョージ・オーウェル）でした。第二次世界大戦では良心的兵役拒否者として、 1940年から1944年までフレンズ救急隊とフレンズ救援隊に勤務しました。

1942年に、エンジニアのアルフレッド・ダンカンの娘で小学校教師のマーガレット・リー・ダンカン（1917年 - 1998年）と結婚し、1人の息子と2人の娘が生まれた。^[3]

ピーターズはオックスフォード大学クイーンズ・カレッジで学び、1942年に文学士号を取得した。1944年、シドコット・スクールでラテン語を教え始めた。ロンドン大学バークベック・カレッジの非常勤講師となり、同校で哲学と心理学も研究し、 1949年に博士号を取得した。その後1958年まで専任講師を務め、その後1962年まで哲学の講師となった。1961年、ハーバード大学で教育学の客員教授を1年間務めた。翌年、オーストラリア国立大学に赴任した。1962年から1983年に退職するまで、ピーターズはロンドン大学教育研究所（1947年設立）で教育哲学の教授を務めた。1971年には研究所の学長となった。彼の指導の下、研究所は急速に成長し、イギリスの教育哲学の発展に大きな影響を与えた。研究所でピーターズはポール・H・ハーストと協力した。ハーストは後にロンドン大学キングス・カレッジの教育学教授となり、その後ケンブリッジ大学の教授となった。^[4]

ピーターズは教育哲学の研究で特に知られています。しかし、彼の初期の著作は心理学、より正確には心理的問題に対する哲学的見解に焦点を当てていました。したがって、彼の研究は動機、感情、性格、社会的行動、理性と欲求の関係の領域にありました。^[5]

おそらくピーターズの最も重要な著作は『倫理と教育』である。^[6]この本とその後の著作によって、彼はイギリスと世界における教育哲学の発展に大きな影響を与えた。その影響は、用語分析を中心的なツールとした分析哲学の意味で教育の概念を検討したことから生まれた。ピーターズは、教育哲学の2つの重要な側面、すなわち規範的側面と認知的側面を探求した。

別途記載がない限り、すべてロンドンで出版されました。

• RSピーターズ：ホッブズ、ハーモンズワース、ミドルセックス：ペンギン、1956年。
• RS ピーターズ:動機づけの概念、ラウトレッジ & ケガン ポール、1958 年
• RS ピーターズ: 「教育は入門である」、1964 年、RD アルシャンボール編『哲学的分析と教育』、ラウトレッジ & ケガン ポール、1965 年、87 ～ 111 ページ
• RSピーターズ：倫理と教育。 5th e、George Allen & Unwin Ltd、1968年。ドイツ語: RS Peters: 「Ethik und Erziehung」。著：W. Loch、H. Paschen、G. Priesemann、編集：Sprache und Lernen。 Internationale Studien zur pädagogischen Anthropologie、バンド 19、デュッセルドルフ、1972
• RS ピーターズ:「教育の哲学」、1966 年、JW ティブル編『教育の研究』、ラウトレッジ & ケガン ポール、1966 年、59 ～ 89 ページ
• RS ピーターズ：「教育プロセスとは何か？」、1967 年、RS ピーターズ編『教育の概念』、Routledge & Kegan Paul、1967 年、1 ～ 23 ページ
• RS ピーターズ：「マイケル・オークショットの教育哲学」、1968 年、RS ピーターズ著『教育者に関するエッセイ』、ジョージ・アレン・アンド・アンウィン、ロンドン、1981 年、89 ～ 109 ページ
• RS ピーターズと PH ハースト:教育の論理。第 2 版、Routledge & Kegan Paul、1971 年、ドイツ語: PH Hirst and RS Peters: Die Begründung der Erziehung durch die Vernunft、W. Loch、H. Paschen、G. Priesemann 編、Sprache und Lernen。 Internationale Studien zur pädagogischen Anthropologie、バンド 18、デュッセルドルフ、1972
• RF ディアデン、PH ハースト、RS ピーターズ編：教育と理性の発達、ラウトレッジ＆キーガンポール、1972年
• RSピーターズ編：教育の哲学、オックスフォード大学出版局、1973年
• RS ピーターズ: 心理学と倫理的発達。心理学理論、倫理的発達、人間の理解に関する論文集、ジョージ アレン & アンウィン、1974 年
• RS ピーターズ:教育と教師の教育、ラウトレッジ & ケガン ポール、1977 年
• RS ピーターズ編『ジョン・デューイ再考』（ロンドン：ラウトレッジ＆キーガン・ポール、1977 年）
• RS ピーターズ:道徳的発達と道徳教育、ジョージ・アレン・アンド・アンウィン、1981
• RS ピーターズ: 「教育の哲学」。PH ハースト編著『教育理論とその基礎分野』。ラウトレッジ & ケガン ポール、1983 年、30 ～ 61 ページ

• DE クーパー編：教育、価値観、心。RS ピーターズのためのエッセイ、ロンドン/ボストン/ヘンリー、1986 年
• J. イアウェイカー：「RS ピーターズと教育の概念」、英国教育哲学協会誌、第 7 巻、1973 年、239 ～ 259 ページ
• P. エンスリン：「ハーストとピーターズはリベラルな教育哲学者か？」英国教育哲学協会誌、第 19 巻、1985 年、211 ～ 222 ページ
• JW Steutel: 「Konzepte und Konzeptionen. Zum 問題 einer Analytischen Erziehungsphilosophie」、Zeitschrift für Pädagogik。バンド 37、1991 年、81 ～ 96 ページ
• J. Steutel および B. Spiecker:「RS Peters und PH Hirsts Analyze von Education in Hinblick auf eine Bildungstheorie」、O. Hansmann 編: Diskurs Bildungstheorie II。 「問題の方向性」、ワインハイム、1989 年、508 ～ 536 ページ