Loading article…
カナダのオンタリオ州ロンドンにあるウェスタンオンタリオ大学（ウェスタン大学とも呼ばれる）の図書館情報学（LIS）プログラムは、情報メディア研究学部（FIMS）を通じて修士課程と博士課程の両方を提供しています。[ 1 ]図書館情報学修士（MLIS）プログラムは、現在アメリカ図書館協会（ALA）の認定を受けているカナダの7つのMLISプログラムの1つです。 [ 2 ]ウェスタンFIMSの図書館情報学の博士課程と修士課程の両方で、研究スキルの開発、専門文献への取り組み、情報技術の学習、専門的なキャリアの準備が重視されています。[ 3 ] [ 4 ]
ウェスタンオンタリオ大学の図書館情報学 (LIS) プログラムは、1966 年に図書館情報学学部 (SLIS) として設立されました。1960 年代のカナダにおける専門司書の不足に対応するため、オンタリオ州政府は新しい図書館学部の設立を調査する委員会を設置しました。[ 5 ] SLIS の初代学部長であるアンドリュー・デルブリッジ・オズボーンは、図書館教育と研究を支援するために、SLIS がウェスタンオンタリオ大学の図書館システムとは別に運営される独自の図書館を持つことを決定しました。多額の資金により、SLIS は希少本や専門コースワークを支援する資料を含む一般コレクションと特別コレクションを設立することができました。[ 6 ]ウェスタンオンタリオ大学の MLS プログラムは、1967 年 9 月に正式に開始され、フルタイムの学生 40 名とパートタイムの学生 20 名が在籍しました。[ 5 ]
ウェスタンオンタリオ大学の図書館情報科学部（SLIS）は、1993年に図書館情報科学大学院（GSLIS）に改称されました。[ 5 ]この新しい名称は、1985年に図書館情報学修士（MLS）から図書館情報学修士（MLIS）に学位名が変更されたことを反映しています。[ 5 ] [ 7 ]この変更は、コンピュータとテクノロジーが図書館情報学の分野に与える影響の拡大を反映するために、カナダ全土の図書館学校の進化に対応するものでした。[ 8 ]
図書館情報学研究科は、ジャーナリズム研究科と合併し、1996年にコミュニケーション学部およびオープンラーニング学部を設立した。[ 9 ]
コミュニケーション・オープンラーニング学部はその後まもなく情報・メディア学部（FIMS）に改称された。[ 5 ] [ 10 ] 2016年現在、情報・メディア学部には34名の常勤教員がいる。[ 11 ]
ウェスタンオンタリオ大学の情報メディア学部は、図書館情報学の修士課程を提供するカナダの7つの学部のうちの1つです。[ 8 ] [ 10 ] MLISプログラムは、セミナー形式の教育方法を通して参加を重視するように設計された専門職向けの修士課程です。このプログラムでは、テストや試験は一般的な評価方法ではありませんが、グループコラボレーション、プレゼンテーションスキル、質の高い学術論文の執筆に重点が置かれています。MLISプログラムは、すべての情報専門職の実践の根底には共通の原則があるという信念に基づいて設立されました。このプログラムが設置されている研究大学の価値観を反映するために、このプログラムでは、専門的実践と研究に基づく理論のバランスを取るよう努めるカリキュラムを開発するという長い伝統があります。[ 12 ] [ 13 ]
ウェスタンオンタリオ大学は、カナダで唯一12か月で修了できるMLIS学位を提供しています。[ 10 ]学生は合計15のコースを修了する必要がありますが、1学期あたり5コースのフルコース負荷を受講し、協同教育プログラムに参加しない場合は、1学年（3学期、12か月）で修了できます。[ 14 ]学生は、コース負荷を減らしたり、パートタイムでプログラムを修了したりすることもできます。[ 14 ]
MLIS課程の学生は全員、以下の5つの必修科目を履修する必要があります。
学生は、合計10科目の選択科目を履修する必要があり、これらの選択科目は、5つのプログラム内容分野のうち少なくとも4つから選択しなければなりません。
ウェスタンオンタリオ大学のLIS協同教育プログラムは 1979 年に開始され、カナダ初の LIS 協同教育プログラムとなりました。 [ 5 ] [ 10 ] [ 17 ]このプログラムでは、学生は図書館または情報関連の職種で 1 学期または 2 学期の有給就業期間に従事することができます。[ 18 ]ただし、協同教育プログラムは必須ではなく、学生は協同教育就業期間を完了しても学位取得のための単位を取得することはできません。[ 19 ] [ 20 ]就業先は協同教育オフィスが手配し、雇用主と学生の間で調整されます。[ 21 ]就業先の数と場所は学期ごとに異なります。[ 19 ]
オンタリオ州大学院研究評議会は1973年にウェスタンオンタリオ大学のLIS博士課程を承認し、同課程の最初の卒業生は1978年に図書館情報学の博士号を授与されました。[ 5 ]博士課程の当初の焦点は書誌統制でしたが、その後数十年の間に、LIS博士課程の研究と教育の分野を表す2つの幅広い専門分野、「情報と社会」と「情報組織と技術」を網羅するようにプログラムが変化しました。[ 5 ] [ 22 ]学部および博士課程内の現在の研究クラスターには以下が含まれます。
博士課程の学生は、6つのコース（必修3つ、選択3つ）を修了することに加え、研究計画書、論文（論文テーマの公開発表を含む）、資格試験を完了する必要があり、また、すべてのLIS研究コロキウムに出席する必要があります。[ 23 ]博士課程の期間は、各学生のペースと、博士課程インターンシッププログラムに参加するかどうかの決定によって異なります。[ 24 ]学生は、博士課程をパートタイムで修了することもできます。[ 25 ]
社会デジタルメディアラボは、アナベル・クアン＝ハース所長が運営しています。当ラボは、情報通信技術（ICT）と、それが社会変革において果たす役割に焦点を当てています。主な研究分野には、ソーシャルネットワーク、社会活動、デジタル人文科学、学術的なデジタルコミュニケーション、インターネット研究、コンピュータを介したコミュニケーション、そして情報と人々の機会主義的な発見などが含まれます。
言語情報技術研究室（LiTRL）は、ビクトリア・L・ルービン所長が率いています。同研究室の使命は、「自然言語処理（NLP）技術を通じて、人間のようにテキストを理解できる言語モデル、手法、ソフトウェアアプリケーションを開発することで、情報へのアクセスを改善すること」です。[ 26 ] LiTRLの現在の研究は、風刺ニュース、クリックベイト、詐欺、ネイティブ広告など、意図的に誤解を招くニュース記事を特定することを目指しています。[ 27 ]
ウェスタンオンタリオ大学のMLISプログラムは、1967/68年以来、ALAの認定を継続的に保持している。[ 28 ]
図書館情報学プログラムは、2016年12月に移転後、現在ウェスタンオンタリオ大学のメインキャンパスにあるFIMSおよび看護学部棟（FNB）に収容されています。[ 29 ]図書館プログラムは、以前は以下の建物に収容されていました。フットボールスタジアム近くの仮設建物（1967～1982年）、エルボーンカレッジ（1982～1998年）、ミドルセックスカレッジ（1998～2004年）、ノースキャンパスビル（2004～2016年）。[ 5 ]
ウェスタンオンタリオ大学の LIS プログラムの重要な構成要素は、教員が支援する図書館であり、これは教育、研究、実験、専門能力開発を支援するために、1966 年/1967 年のプログラム開始と同時に開発されました。[ 5 ] [ 6 ]図書館は当初、大学の図書館システムとは完全に独立して運営されていましたが、現在では大学システムとは独立しているものの、初期の頃よりも大学システムと密接に連携しています。[ 5 ] [ 6 ]
このプログラムの独立した図書館の現在のバージョンは、FIMS大学院図書館と呼ばれ、FIMSおよび看護学部棟にあります。[ 30 ]主にLISプログラムにサービスを提供していますが、現在はメディア情報学部内の他の大学院プログラムもサポートしています。[ 5 ] [ 31 ]
FIMS大学院図書館は、FIMS大学院生と教員の研究、指導、課題、共同作業、プロジェクトのニーズをサポートするさまざまなリソースを提供しています。図書館には、プレゼンテーションツールを備えた予約可能なミーティングスペースがいくつかあります。図書館には、コンピュータワークステーション、メイカースペース、スキャナー、プリンター、閲覧室、学習スペース、FIMS大学院コレクションもあります。図書館のコレクションは貸し出しはしていませんが、Western Librariesのカタログを使用して内容を検索できます。[ 32 ]
FIMS大学院図書館の蔵書は、FIMS大学院生と教員の学習と研究のニーズをサポートすることを目的としています。資料は原則として貸し出し不可で、図書館スペース内で利用できます。学術印刷物コレクションに加えて、FIMS大学院図書館は、貸し出し不可の児童書、コミックとグラフィックノベル、DVD、検閲済み書籍コレクション、ボードゲーム、ピーター・デスバラッツ・ジャーナリズム・コレクション、および一部の希少本を提供しています。コミックとグラフィックノベル、DVD、ボードゲームは、大学院生または教員が一晩借りることができます。[ 33 ]図書館の印刷資料に加えて、FIMS大学院図書館は、研究、学習、専門能力開発をサポートするために、大学院生と教員に多数の電子データベースへのアクセスを提供しています。[ 32 ]
図書館には、学生や教職員の利用、実験、プログラミングのためのメイカースペース「ビブリオテック」があります。ビブリオテックには、3Dプリンター、Makeymakey、工作用品など、ハイテクからローテクまで、様々なメイカーテクノロジーが揃っています。
FIMS大学院図書館は、学生の専門能力開発と学習への取り組みの一環として、一連のセミナーやワークショップを提供しています。「FIMS大学院図書館が贈る…」と題されたこのシリーズでは、教員、職員、ゲストを招き、ディスカッション、講義、実践的なワークショップを通して学生と専門知識を共有します。このシリーズのテーマは、情報技術からキャリア準備、図書館情報学分野における社会正義の問題まで多岐にわたります。[ 34 ]
FIMS大学院図書館（旧大学院リソースセンター）のスタッフは、匿名で暗号化されたインターネット閲覧を可能にし、世界中の情報へのアクセスを向上させるカナダ初のTorリレーサービスを作成しました。 [ 35 ] [ 36 ] [ 37 ]インターネットのプライバシーと自由へのこの貢献により、FIMS大学院図書館は2017年のOLAスーパーカンファレンスでオンタリオ図書館協会から表彰されました。OLAはFIMS大学院図書館にレス・フォウリー知的自由賞を授与しました。[ 38 ]
最近の LIS の研究や文献レビューは、Blaise Cronin と Kara Overfelt によるレビューを含め、肯定的な評価を受けている。Cronin と Overfelt は、教員一人当たりの査読付きジャーナル記事の平均数で、ウェスタン オンタリオ大学が 2 位にランクされていることを発見した。[ 40 ] William Walters と Esther Isabelle Wilder は、図書館情報学分野の専門家が発表した記事を調査し、ウェスタン オンタリオ大学が iSchool 以外の LIS 部門の中で最も生産性の高い部門の 1 つであることを発見した。[ 41 ]ウェスタンの LIS 部門は、Walters と Wilder による LIS 文献への部門の貢献に関する総合ランキングで 40 部門中 20 位にランクされ、米国とカナダの部門のみを考慮した場合、カナダの大学としては 55 部門中 9 位と最高位となった。[ 41 ]
図書館情報学部の専門分野構成を調査したところ、アイリーン・ロパトフスカとエリー・ランサムは、ウェスタン大学のLISプログラムが、図書館専門職の訓練を受けた教員の割合が最も高い学部の一つであることを発見した（教員の42%）。[ 42 ]研究者らはまた、コンピューティング、情報、図書館、社会行動科学、教育、人文科学、コミュニケーションなど、7つの異なる分野で訓練を受けた教員がいることから、同学部の専門分野構成を高く評価した。[ 42 ]
ウェスタン大学のMLISプログラムは、就職率が高いと報告されています。FIMSによる2016年の調査では、回答者の70%が卒業後6ヶ月以内またはその前後で就職したことがわかりました。就職した70%のうち、95%が図書館情報学分野で就職しました。[ 43 ]この調査は、2016年にウェスタン大学を卒業した114人のMLIS学生のうち60人から回答を集めました。卒業生のほとんどは、公共図書館（就職した人の42.5%）または大学図書館（就職した人の25%）で就職しました。[ 43 ]就職した学生の57.5%が、就職に必要なスキルと知識を習得するのに最も役立ったのはインターンシップ経験だったと述べています。[ 43 ]
ウェスタン大学の図書館情報学プログラムには、いくつかの学生団体が活動しています。これらの団体には、MLIS学生評議会、国境なき図書館員、特別図書館協会、児童青少年サービス学生図書館員協会（SLACYS）、カナダアーカイブ協会（ACA）、北米美術図書館協会（ARLIS/NA）などがあります。[ 44 ]
ウェスタンオンタリオ大学のLISの学生や卒業生も、地域社会でデジタルリテラシーの促進[ 45 ] [ 46 ]や書籍への愛の共有[ 47 ]に積極的に取り組んでいます。教員は時折、地域社会との交流を図るため、地元の公共図書館で関連する出来事や最新の研究に関する一般向けのディスカッションを開催しています。[ 47 ] [ 48 ] [ 49 ]
Emerging Library & Information Perspectives (ELIP)は、学部内の大学院 LIS 学生が主導するオープンアクセスの査読付きジャーナルであり、2018 年以来、図書館情報学の分野に積極的に貢献しています。[ 50 ]