カザン学校

カザン音韻学派はカザンの言語学者の有力なグループであった。この言語学界にはポーランドの言語学者ヤン・ボードワン・ド・クルトネイとその弟子ニコライ・トルベツコイがいた。ミコワイ・クルシェフスキ、ヴァシリー・アレクセーエヴィチ・ボゴロディツキー、セルゲイ・コンスタンチノヴィチ・ブリッチ、アレクサンドル・イヴァノヴィチ・アレクサンドロフが通常メンバーとみなされている。ボードワン・ド・クルトネイが最も著名な人物であったが、クルシェフスキもこの運動の重要な要素であったが、若くして亡くなり、ボードワン・ド・クルトネイから頻繁に非難された。^{[1] : 73}カザン学派はプラハ学派に影響を与えた。

ソシュールの考えの多くは、すでにカザン学派の研究に存在しており、ソシュールもそのことを知っていた。^{[1] : 69, 74}しかし、カザン学派の研究は大きな影響を与えず、あまり知られていなかったが、ロマン・ヤコブソンには知られていた。^{[1] : 96}

カザン学派の目的は、言語理論を提供し、言語学を説明的なものにすることであった。^{[1] : 76}この学派で作られた用語には、クルシェフスキーが「連合」を2種類に区別したもの、すなわち同時性または並行性による連合と、順序または並置による連合があり、これはソシュールの範列関係と統語関係の区別に対応している。^{[1] : 77}ボードワン・ド・クルトネーは、現代の音声学に相当する人音学と、^{[1] : 79}現代の音韻論に似ているが、音を形態論と関連づけて研究する心理音声学を区別した。^{[1] : 80}ボードワン・ド・クルトネーは、ソシュールの歴史的著作から音素の概念を採用したが、それを共時的な用語で表現して心理音声学の記述に使用した。^{[1] : 81}これは、異なる音の関係に重点を置くことから、異形間の規則の集合ではなく、独自の表現と不変形を持つ音素への発展を示しました。^{[1] : 83}

• ジャン・ボードワン・ド・コートネイ
• ニコライ・トルベツコイ
• ミコワイ・クルシェフスキ
• ヴァシリー・アレクセーエヴィッチ・ボゴロディツキー
• セルゲイ・コンスタンチノヴィッチ・ブリッチ
• アレクサンドル・イワノビッチ・アレクサンドロフ

• ロマン・ヤコブソン、「ポーランド語学のカザン学派と音韻論の国際的発展におけるその位置」、ロマン・ヤコブソン：選集、第2巻：言葉と言語。ハーグ：ムートン、1972年。
• J. ラドワンスカ=ウィリアムズ、「私たちの遺産の検証：カザン学派の事例」、言語史学33 (2006): 357–90。