ジャスティン・ワード

ジャスティン・ベイヤード・ワード（旧姓カッティング、ニュージャージー州モリスタウン、1879年8月7日 -ワシントンD.C.、1975年11月27日）は、ウォードメソッドとして知られる子供に音楽を教えるシステムを開発した音楽教育者でした。^[1]

ジャスティン・ベイヤード・カッティングは、1879年8月7日、ニュージャージー州モリスタウンで、メトロポリタン歌劇場の創設者ウィリアム・ベイヤード・カッティング（1850年 - 1912年）とオリヴィア・ペイトン・カッティング（旧姓マレー、1855年 - 1949年）の娘として生まれた。^[2] 兄弟には、ウィリアム・ベイヤード・カッティング・ジュニア（1878年 - 1910年）（レディ・シビル・マージョリー・カフと結婚し、アイリス・オリゴの父） 、ニューメキシコ州選出のアメリカ合衆国上院議員ブロンソン・マレー・カッティング（1888年 - 1935年） ^{[3] 、オリヴィア・マレー・カッティング（1892年 - 1963年）（}ヘンリー・ジェイムズ（1879年 - 1947年）と結婚）がいた。^[4]

彼女の父方の祖父母は、フルトン・カッティング（1816年 - 1875年）と詩人のエリーゼ・ジャスティン・ベヤード（1823年 - 1852年）である。 ^{[5] [6]}彼女は、植民地時代のニューヨークのベヤード家、スカイラー家、ヴァン・コートランド家の子孫であり、^[7]レンセラーズウィック荘園の最後の当主であるスティーブン・ヴァン・レンセラー4世と、ニューヨーク市の著名な銀行家であるウィリアム・ベヤード・ジュニア（1761年 - 1826年）の直系の子孫である。^[8]

彼女は、コダーイ、オルフ、ダルクローズの音楽教育法に先駆け、音楽リテラシーと美的解釈を重視し、同じ基本要素をすべて備えたアメリカの初等音楽教育法を開発した世界初の女性でした。 ^[9]

ウォード音楽教育法は、20 世紀初頭に、子供たちに声楽の読み方を教えることで典礼聖歌の使用を促進するために考案されました。この教育法の考案者であるジャスティン・ベイヤード・ウォードは、カトリック教会と教育の分野に新参者でしたが、彼女のアプローチは成功を収め、米国、ヨーロッパ、その他の世界各地に広まりました。教会における合唱訓練の古くからの伝統、ウォードの生い立ち、彼女の音楽教育と美的傾向、そしてピウス 10 世の典礼と音楽の改革を推進する彼女の熱意が、ウォード教育法の創設に理想的な環境を育みました。

証拠から、教材と手順は既存のアイデアを流用したものがほとんどであることが分かります。たとえば、視唱の手法は19 世紀フランスで栄えたガラン・パリ・シェヴェ流派から取り入れたもので、教育理念は出版者であるトーマス・シールズ牧師に由来しています。ウォードの指導者である神父ジョン・ヤング神父はベルカント声楽の技術とシェヴェの練習法を組み合わせ、シールズの指導のもと、ウォードはそれを再形成しました。主にリズムと音程という音楽要素の分離と段階的な練習法は、ウォードがシェヴェから受け継いだ重要な要素でした。生徒は毎日の視唱練習を通じて正確な音程の識別を学びました。この練習では、数字が動く「ド」で歌われるソルフェージュ音節に対応していました。

ジャスティン・ウォードの貢献は、ガラン＝パリ＝シェヴェの視唱訓練、ヤングの発声訓練、シールズの美学と幼児期の発達の理論を巧みに取り入れ、子供たちに質の高い音楽を教えるという目標を達成したことにある。レパートリーは古典的なメロディー、ヨーロッパの民謡、グレゴリオ聖歌で構成されていた。もう一つの独創的な貢献は、ソレームのリズム法を取り入れ、身体の動きを通してリズムを教えるというものである。ウォードはフランスに渡ってソレームのベネディクト会修道士から学ぶために特別に渡航していた。^[10]

ウォードメソッドは、いくつかの経路を通じて広まりました。カトリック教育出版社は、1910 年代に教科書の体系的な出版を開始しました。カトリック教育の指導者たちは、ジャスティン ウォードが主導したデモに心を動かされました。さらに重要なのは、ウォードメソッドが教師養成コースを通じて広まったことです。その後の出版物でこのメソッドが進化したのは、主にウォードが音楽教育の傾向を反映するように教材を作り直したためです。ウォードが支持したソレームスメソッドから逸脱したグレゴリオ聖歌の新しいリズム理論は、多くの人が今でもウォードメソッドの使用に反対する主な理由の 1 つです。これは、ウォードが米国の初等音楽教育法に果たした音楽リテラシーの貢献を無視し、聖歌に重点を置きます。 「ウォード法は、生徒たちに歌い、楽譜を読む方法を簡単かつ巧みに教える。その先駆者はルソーとガラン＝パリ＝シェヴェで、彼らはソルフェージュのために、伝統的な五線譜から始めるのではなく、数字で楽譜を読む方法を開発した。ウォードは五線譜を組み込んだ方法を発展させ、学習にギャップがないようにした。この方法は、段階的に事実を発見しながら学ぶなど、進歩的な教育の理想を念頭に置いて設計されている。」^[9]ソレム法は、現代の聖歌復興の先駆者であるため非常に単純化されているが、^[9]子供から大人まで簡単に習得でき、教えることができるため、その後の学習の理想的な出発点となる。ウォード法は、聖歌の有無にかかわらず、音楽リテラシーを教える優れた方法であり続けている。

1901年に彼女はジョージ・キャボット・ワード（1876年 - 1936年）と結婚したが、その後離婚し、結婚は無効となった。^[1]

ウォードは1975年11月27日にワシントンD.C.の自宅で亡くなった。^[1]

1944年、マルタ騎士団から聖十字架を授与され、教皇ピウス12世からは教会と教皇の十字架を授けられた。ローマの教皇庁立宗教音楽研究所とカトリック大学から名誉博士号を授与された。^[1]

無原罪懐胎国立聖堂のすぐ後ろに位置するアメリカカトリック大学音楽学部の建物は、部分的に^[9]彼女によって寄贈され、彼女の名が付けられました。^[1]

• ワードメソッド：音響教育の歴史、アメリカ教会音楽協会。
• 教会音楽の改革、ジャスティン・ベイヤード・ワード、1906 年 4 月のAtlantic Monthlyから再版。
• ジャスティン・ワードとワード音楽教育法の起源、リチャード・ラモン・バンバリー、マサチューセッツ大学アマースト校